机电一体化技术专业人才培养方案(高职).pdf

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1、 机电一体化技术专业人才培养方案 （2021级适用）二 二 一 年 六 月 机电一体化技术专业人才培养方案 2 编制说明 2021 级机电一体化技术专业人才培养方案是依据国家职业教育改革实施方案（国发20194 号）、教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见（教职成 2019 13 号）、山东省教育厅关于加快推进高等职业院校学分制改革的通知（鲁教职函20172 号）等有关文件精神，结合我校实际和专业建设要求，按照 2021 级专业人才培养方案修订指导意见要求制定。一、人才培养方案组成 本方案共分两部分：第一部分为人才培养方案；第二部分为附件，包括课程标准、专业调研分析报告（包

2、括人才需求调研和职业岗位能力分析）、专业人才培养方案变更审批表、机电工程系系学分制评价标准和人才培养方案审核意见表。二、人才培养方案主要编制人员（姓名、单位、职务/职称）目 录 一、专业名称及代码.3 机电一体化技术专业人才培养方案 3（一）专业名称.4（二）专业代码.4 二、入学要求.4 三、修学年限.4 四、职业面向.4 五、培养目标与培养规格.4（一）培养目标.4（二）培养规格.4 六、课程设置.6（一）公共基础课程.6（二）专业基础课程.6（三）专业核心课程.7（四）实践性教学环节.9（五）相关要求.9（六）学时安排.9 七、教学进程总体安排.9（一）教学进程表.9（二）课程安排及时间

3、分配.11（三）职业技能等级证书考核要求与时间安排.17（四）顶岗实习活动安排表.17 八、实施保障.18（一）师资队伍.18（二）教学设施.19（三）教学资源.21（四）教学方法.22（五）教学评价.22（六）质量管理.22 九、毕业要求.23 附件列表：.24 附件一：.25 示例1：公共课程标准（见公共课程标准）.25 示例2：专业课程课程标准（见机电工程系专业课程标准）.25 示例3：实验实训课程标准（见机电工程系实验实训课程标准）.25 附件二：机电一体化技术专业调研分析报告.25 第一部分 前言.25 第二部分 调研基本情况.26 第三部分 分析与建议.28 第四部分 调研结论.3

4、0 附件三：机电一体化技术专业人才培养方案变更审批表.31 附件四：学分制评价标准.32 附件五：人才培养方案审核意见表.36 一、专业名称及代码 机电一体化技术专业人才培养方案 4（一）专业名称 机电一体化技术（二）专业代码 460301 二、入学要求 普通高中、职业高中、中等职业学校毕业或具有同等学力。三、修学年限 全日制35年。四、职业面向 所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别 或技术领域 职业资格证书或技能等级证书举例 装备制造大类（46）自动化类（4603）343 2-02-07-04 2-02-07-01 机械设备操作，维护，调试

5、数控设备维护与维修 数控编程与操作 工业机器人编程调试 3 D 打印 无人机操作 电工证 钳工证 车工证 工业机器人应用编程 数控设备维护与维修 民用无人机驾驶员 五、培养目标与培养规格（一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应机电一体化技术应用能力发展需要，具有良好职业道德和人文素质，掌握机械制图、机械设计、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、机械加工技术、自动生产线技术及机电设备维修等知识和技术技能，面向自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计、技术改造等领域的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格 由素质

6、、知识、能力三个方面的要求组成。1.素质 机电一体化技术专业人才培养方案 5（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。（3）

7、具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（3）掌握创新、创业的基本知识，具备创新精神、创业意识和创新创业能力；（4）掌握机械、电气、电子、自动控制等知识；（5）掌握机械加工工艺的制定和数控加工编程与操作的知识；（6）掌握本行业的生产技术知识及典型的机

8、电设备的结构与工作原理的知识；（7）掌握一般工具(刀具、量具和夹具等)设计的知识；（8）了解本专业现状及发展趋势，了解行业相关的方针、政策和法规。3.能力 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；机电一体化技术专业人才培养方案 6（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有创新创业思想观念、思维方法和实践应用能力；（4）具备使用管理维护现代办公设备的基本技能；（5）具备使用常用办公软件的基本能力

9、；（6）具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修的能力；（7）具备使用常用工具和常用电子仪器仪表的能力；（8）具备制图和计算机绘图的能力，具有阅读电子、电气线路图的能力；（9）具备查阅和翻译本专业相关技术英文资料和文档的能力。六、课程设置 课程主要包括公共基础课程和专业课程。公共基础课是各专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域知识、能力、素质的课程。课程设置及教学内容应基于国家相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗

10、位工作任务的对接。（一）公共基础课程 本专业人才培养方案将思想政治理论课、军事课、国防教育、劳动教育、职业规划、大学语文、应用文写作、计算机应用基础、人工智能、大学体育、形势与政策、思想和体系概论、思想道德基础与法律基础、心理健康作为必修课；将高等数学、大学英语、中华优秀传动文化、四史党史、四史新中国史、四史改革开放史、四史社会主义发展史、安全教育、美术、美育、音乐、舞蹈、书法、沟通技巧、教师口语艺术、组织行为学、创新思维、科技简史、幸福心理学，公共关系礼仪实务、化妆品赏析及应用、辩论修养、职场心理等列为选修课。（二）专业基础课程 专业课程设置与培养目标相适应，课程内容紧密联系生产劳动实际和社

11、会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照智能制造专业群职业岗位（群）的能力要求，确定7门专业基础课程，并明确教学内容及要求。其中专业基础必修课包括机械制图、计算机绘图Auto CAD、电工电子技术、C语言程序设计；专业基础选修课包括金属材料与热处理、互换性与技术测量、金属工艺学、金属切削原理与刀具、三维建机电一体化技术专业人才培养方案 7 模SW、UG NX三维建模（六选三）等课程。（三）专业核心课程 按照智能制造专业群职业岗位（群）的能力要求，确定10门专业核心课程，并明确教学内容及要求。专业核心课程设置注重引导和体现理实一体化教学。专业核心课程主要包括工程力学、机

12、械设计基础、机械制造技术、电气控制与PLC技术、传感器与检测技术、液压传动与气动技术、数控原理与数控机床、机电设备故障诊断与维修、自动生产线安装与调试、工业机器人技术10门课程。序号 专业核心课 主要教学内容 1 工程力学 1.静力学基本概念及受力分析 2.平面力系 3.空间力系 4.拉伸和压缩变形 5.剪切、挤压和扭转 6.直梁的弯曲 2 机械设计基础 1.常用机构运动分析与设计 2.常用机械传动装置的分析与设计 3.典型零部件的设计 3 机械制造技术 1.金属切削加工设备 2.金属切削加工的有关知识 3.典型零件加工工艺 4.机床夹具设计 4 电气控制与PLC技术 1.低压电器 2.电器控

13、制基本线路 3.典型生产机械电气控制线路 4.可编程序控制器原理及实际应用线路 5 液压传动与气动技术 1.液压与气动的基础知识和基本计算方法 2.液压与气动元件的的工作原理、特点及应用 3.液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用 4.液压与气动系统设计、安装、调试和维护 6 传感器与检测技术 1.常用传感器的工作原理，结构及测量转换电路 2.各种传感器应用案例分析 3.新工艺、新方法在传感器中的应用 4.传感器与检测技术的关系及检测技术相关知识 机电一体化技术专业人才培养方案 8 7 数控原理与数控机床 1.数控机床的基本结构 2.数控的原理 3.数控加工程序的编制方法 4.熟练

14、操作一般的数控设备 8 机电设备故障诊断与维修 1.数控机床故障诊断与维修的基本概念 2.数控系统的维护和故障诊断 3.系统故障分析与维修 4.数控机床结构的故障诊断与维修 9 自动生产线安装与调试 1.自动执行装置的基本结构及工作原理。2.各种检测装置的工作原理及应用。3.自动化生产线的组成 4.各控制单元的电气控制原理、控制程序。10 工业机器人技术 1.工业机器人的发展概况 2.工业机器人的控制、运动学及动力学 3.工业机器人的环境感觉技术 4.工业机器人的编程语言 机电一体化技术专业人才培养方案 9（四）实践性教学环节 实践性教学环节主要包括实习、实训、毕业设计（论文）等。依据国家发布

15、的有关专业顶岗实习标准，严格执行职业学校学生实习管理规定有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。根据有关文件规定开设关于安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入到专业教学内容中；组织开展志愿服务活动及其他社会实践活动。（五）相关要求 按照“双证书”的要求，本专业将相关职业资格证书考试的内容、相关技能大赛的内容纳入人才培养方案和课程标准，并在课程设置中加以体现。（六）学时安排 每学年教学时间40周，总学时数3198学时，课内学时一般按每周28学时计算，顶岗实习按每周30学时计算

16、。每学时45分钟。学分的最小单位为0.5学分，总学分为164学分。其中,16个课时为1学分计。实践、实习实训（设计）、军训、入学和毕业教育等集中进行的教学环节，以1周为1学分计。每一门课程和各种实践性教学环节考核成绩合格方能取得相应学分。学生通过机电一体化技术专业顶岗实习，了解企业的运作、组织架构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，增加学生的就业能力。七、教学进程总体安排（一）教学进程表 学期 教学周 第一学年 第二学年 第三学年 内容 时间 内容 时间 内容 时间 上学期 1 入学教育 国防教育与军训 3 周 工业机器

17、人实训 1周 认识实习 0.5周 2 课堂教学 18周 跟岗实习 设备维护维修 4周 3 4 课堂教学 16周 5 数控操作编程 4周 6 7 机电一体化技术专业人才培养方案 10 8 工业机器人编程调试 4周 9 10 11 3 D 打印 2周 12 13 14 无人机操作 2周 15 16 17 技能测试 3.5 周 18 19 20 期末考试 1周 期末考试 1周 下学期 1 劳动教育 1周 自动化生产线实训 1周 顶岗实习 16周 2 金工实训 3周 课堂教学 18周 3 4 5 课堂教学 15周 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 毕业设计（论文）2周 1

18、8 19 毕业教育 1周 20 期末考试 1周 期末考试 1周 机动 1周 机电一体化技术专业人才培养方案 11（二）课程安排及时间分配 机电一体化技术专业课程设置表 课程 类型 修读性质 课程代码 课程名称 学分 学时 计划学时 各学期课内周学时分配 备注 课堂教学 一 二 三 四 五 六 理论 实践 公 共 基 础 课 必修 0000031101 军事课、国防教育 2 90 36 54 三周 0000031102 劳动教育 1 46 16 30 一周 实训劳动 实训劳动 0000011115 职业规划 2 32 32 2 0000011107 大学语文 2 32 32 2 00000111

19、05 应用文写作 2 36 36 2 0000011111 计算机应用基础 2 36 36 2 0000011116 人工智能 2 36 36 2 0000011117 大学体育1（形势与政策1）2 24 24 2 0000011118 大学体育2（形势与政策2）2 28 28 2 0000011119 大学体育3（形势与政策3）2 28 28 2 0000011120 大学体育4（形势与政策4）2 28 28 2 0000021104 形势与政策1（大学体育1）0.25 8 8 四周 0000021105 形势与政策2（大学体育2）0.25 8 8 四周 0000021106 形势与政策3（

20、大学体育3）0.25 8 8 四周 0000021107 形势与政策4（大学体育4）0.25 8 8 四周 0000021108 思想和体系概论1 2 32 32 2 0000021109 思想和体系概论2 2 36 36 2 0000021102 思想道德修养与法律基础 3 48 32 16 2 0000011109 心理健康 2 36 36 2 机电一体化技术专业人才培养方案 12 选修 0000011312 高等数学1 2 36 36 2 限选一门 0000011320 美育 0000011302 美术 0000011321 四史-党史 0000011309 沟通技巧1 00000113

21、16 大学英语1 2 36 36 2 限选一门 0000011301 书法鉴赏 0000011308 中华优秀传统文化 0000011322 四史-新中国史 0000011304 舞蹈 0000011313 高等数学2 2 36 36 2 限选一门 0000011303 音乐 0000011323 四史-改革开放史 0000011308 中华优秀传统文化 0000011331 书法 0000011317 大学英语2 2 36 36 2 限选一门 0000011324 四史-社会主义发展史 0000011329 沟通技巧2 0000011305 科技简史 0000011325 安全教育 线上选修

22、 0000041326 幸福心理学 4 业余时间 业余时间 第一、二 学期各选一门 0000041101 公共关系礼仪实务 0000041102 辩论修养 0000041103 职场心理 0000041104 商业计划书的优化 0000041105 中医健康理念 机电一体化技术专业人才培养方案 13 0000041106 教师口语艺术 0000041107 组织行为学 0000041108 创新思维 0000041109 化妆品赏析与应用 0000041110 情商与智慧人生 0000041111 现代自然地理学 小计 43 744 536 208 16 14 2 2 机电一体化技术专业人才培

23、养方案 14 课程类型 修读性质 课程代码 课程名称 学分 学时 计划学时 各学期课内周学时分配 考核方式 课堂教学 一 二 三 四 五 六 理论 实践 专 业 基 础 课 必修 0202022101 机械制图 4 64 44 20 4 0202022102 计算机绘图Auto CAD 4 64 32 32 4 0202022103 电工电子技术 8 128 92 36 4 4 0202022113 C语言程序设计 4 64 32 32 4 选修 二选一 0202022104 金属材料及热处理 4 64 54 10 4 0202023102 互换性与技术测量 二选一 0202023101 金属

24、工艺学 4 64 44 20 4 0202023127 金属切削原理与刀具 二选一 0202023106 三维建模SW 4 64 32 32 4 0202023126 UG NX三维建模 合计 32 512 330 182 12 12 8 0 专 业 核 心 课 必修 0202023128 工程力学 2 32 22 10 2 0202022105 机械设计基础 4 64 44 20 4 0202023108 机械制造技术 4 64 44 20 4 0202022107 电气控制与PLC技术 4 64 32 32 4 0208022105 传感器与检测技术 4 64 40 24 4 020202

25、2108 液压传动与气动技术 4 64 40 24 4 0202023103 数控原理与数控机床 4 64 40 24 4 0202023115 机电设备故障诊断与维修 4 64 32 32 4 0202023116 自动生产线安装与调试 4 64 32 32 4 0202023105 工业机器人技术 4 64 40 24 4 机电一体化技术专业人才培养方案 15 选修 二选一 0202023104 数控调试与维修技术 4 64 32 32 4 0202023118 数控编程与操作 二选一0211023106 工业机器人离线编程与仿真 4 64 32 32 4 0202423104 工业机器人

26、现场编程与调试 合计 46 736 430 306 0 2 20 24 机电一体化技术专业人才培养方案 16 课程性质 修读性质 课程代码 课程名称 学分 学时 计划学时 各学期课内周学时分配 考核方式 课堂教学 一 二 三 四 五 六 理论 实践 实 验 实 践 课 必修 0202032105 金工实训 3 90 0 90 W 0202033113 工业机器人实训 1 30 0 30 W 0202033115 自动生产线实训 1 30 0 30 W 0202033104 跟岗实习 16 480 0 480 0202033105 顶岗实习 16 480 0 480 0202033106 毕业设

27、计（论文）2 32 0 32 选修 合计 39 1142 0 1142 其他 必修 0000011112 就业指导 2 64 40 24 选4分 0000011114 创新创业 2 0000011391 专项能力SYB 3 三周 合计 4 64 40 24 总计 164 3198 1336 1862 28 28 30 26 说明：1.表示考试，其余为考查；表示课程实践在课外进行；w 表示集中实践教学周；2.公共限定选修课（职业核心素养课程、中华优秀传统文化课程、公共艺术课程）采用网上选课、网上考核的形式；机电一体化技术专业人才培养方案 17 （三）职业技能等级证书考核要求与时间安排 证书名称

28、等级 考核时间 对应专业核心课程 说明 电工证 中级 第2、3学期 电工电子技术 选考 钳工证 中级 第2、3学期 金属工艺学、金工实训 选考 车工证 高级 第4、5学期 数控原理与数控机床、数控编程与操作、金工实训 选考 数控设备维护与维修 中级 第4、5学期 数控调试与维修技术 选考 工业机器人应用编程 中级 第4、5学期 工业机器人技术、工业机器人离线编程与仿真、工业机器人实训 选考 民用无人机驾驶员 中级 第4、5学期 跟岗实习（无人机操作）选考 说明：等级：初级、中级、高级；（四）顶岗实习活动安排表 实 习 目 标 顶岗实习（含毕业设计）是实践教学中的重要环节之一，目的是全面运用所学

29、理论和专业知识，进行综合实践训练，进一步提高学生的专业技能，为毕业后从事专业工作打下良好基础。1通过企业顶岗实习，使学生进一步巩固课堂教学中所学到的知识，做到理论知识与生产实践有机结合，为就业做好准备；2.熟悉机电一体化技术专业所学知识，扩大知识面，进一步提高分析问题和实际动手的能力；3.在实习过程中，结合毕业设计课题进行调查研究，收集有关资料，为以后的毕业设计作品和撰写毕业论文打下良好基础；4.五个实习项目，采用并行方式。学生按个人需求分组后，到相关实习单位进行相关项目实习，时间全部为18周（含2周毕业设计）。实 习 安 排 实习项目 周数 实习内容 实习单位 机械加工工艺 18 机械产品制

30、造工艺设计 潍柴集团 机械制造技术 18 普通机加工设备的使用 盛瑞传动 数控加工技术 18 不同数控机床的使用 富源增压 智能制造 18 智能制造设备装调 歌尔股份/山东浩信 车间管理 18 日常管理项目 歌尔股份/山东浩信 机电一体化技术专业人才培养方案 18 教 师 要 求 实习指导教师由具有一定专业实践经验的专业教师担任，应善于组织管理学生，并根据具体条件及时安排指导方法和实习内容，要定期采用各种形式联系学生，深入实习单位检查、督促学生做好实习工作，并对学生顶岗实习的情况做到心中有数，及时了解实习中存在的问题，收集实习学生的意见和建议，总结毕业顶岗实习的经验。对学生从事的软件设计、软件

31、测试、软件运维、软件售前售后服务等岗位的工作予以指导，解决学生在实习工作中遇到的各种问题。及时疏导学生的心理，在学生遇到困难后，及时与学生进行交流沟通，解决学生的专业困难以及实际工作中的交流沟通困难。学 生 要 求 1.学生在实习期间要做好各类报告、实习等各个环节的记录，笔记要求认 真详实；详细的记录在实习岗位上从事的软件设计、软件测试、软件运维等岗位的工作情况；2.实习结束时，要求每一名学生写出一份实习报告；实习报告应详实的反应实习工作中遇到的各种问题、解决办法、总结的经验；3.顶岗实习应与软件设计、软件测试、软件运维、软件售前售后服务等工作内容紧密结合；顶岗实习期间，至少每周和校内班主任教

32、师或校内指导教师联系一次，及时汇报顶岗实习情况（发信息、打电话、发邮件均可）。凡不能按要求与教师联系者，教师有权建议扣减顶岗实习成绩；5实习结束后，学生应及时将顶岗实习的全部成果及时交校内班主任教师或指导教师，并及时返校参加毕业考核。实 习 考 核 1.企业鉴定考核 通过企业领导、主管对学生在实习期间的表现做出客观、公正的评价，按照优或良的等级进行评定。2.教师考核 教师到企业通过企业领导、主管对学生在实习期间的表现进行座谈、走访和了解，并不定期的到企业进行考核学生。3.实习报告 学生对实习期间的感受、心得及表现情况作总结报告；总分=企业鉴定考核 50%+教师考核 30%+实习报告 20%。4

33、.在毕业论文的基础上进行毕业答辩，评定毕业设计成绩。成绩分优、良、及格和不及格。八、实施保障（一）师资队伍 1.队伍结构 机电一体化技术专业专任教师 23人，企业兼职教师 2人，专职在岗人数23人，专任教师中硕士学位教师为9人，副高以上职称5人 ，校内兼职人数11人，校外兼职人数2人。已形成一支年龄结构合理的高素质双师型的教师队伍。机电一体化技术专业人才培养方案 19 2.专任教师 3.专业负责人 4.兼职教师 （二）教学设施 1.基本教学设施 配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要

34、求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.实训（实验）教学设施 校内主要实训教学条件配置表 序号 实训室 地点 主要设备 实训内容 工位数量 建成 时间 1 机电一体化实训室 机电系实训中心 机电一体化实训台 机械安装、PLC调试 20 2019年 2 电工电子实训室 机电系实训中心 电工电子实训台 电工电子基础实训 40 2019年 3 电工考核实训室 机电系实训中心 电工考核实训柜 电气接线、PLC编程 40 2019 年 4 现代电气大赛实训室 机电系实训中心 现代电气实训柜 大赛电气接线、PLC编程 10 2019 年 5 PLC实训室 机电系实训中心 PLC实训台 PLC编程 40 2

35、019 年 6 数控车床实训室 机电系实训中心 数控车床、立式加工中心 数控编程、操作 40 2019年 7 普通车床实训室 机电系实训中心 普通车床、摇臂钻床、卧式磨床、卧式铣床 普通机床操作 40 2019年 8 工业机器人应用编机电系实训中心 ABB机器人、视觉系统、伺服系统、相关配件 工业机器人编程与操作、视觉学习、PLC编程 40 2019 年 机电一体化技术专业人才培养方案 20 程实训室 9 工业机器人技术应用大赛实训室 机电系实训中心 埃夫特机器人、视觉系统、伺服系统、立体仓库、AGV小车 工业机器人编程与操作、视觉学习、PLC编程 10 2019 年 机电一体化技术专业人才培

36、养方案 21 校外主要实践教学条件配置表 序号 实习基地名称 合作单位 实习岗位 容纳人数 备注 1 青岛海尔实训基地 海尔集团 500 500 2 精进电动菏泽实训基地 精进电动菏泽有限公司 300 300 3.信息化教学设施 具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源 能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的本专业教学图书0.5万册；学院有电子图书馆供学生浏览。1.教材选用基本要求（1）必须符合社会主义办学方向和国家法律法规，适应社会发展和科技进步对人才培养的需要，

37、能够全面准确地阐述机电一体化技术专业的基本理论、基本知识和基本技能。（2）必须符合机电一体化技术专业人才培养目标及课程教学的要求，理论深度适宜，符合认知规律，富有启发性创新性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。（3）必须体现科学性、先进性和适用性的有机统一，反映本学科最新学术成果，具有学科发展上的先进性和教学上的适用性。（4）任课教师负责本系的教材建设、优秀教材的推荐工作，并按照提高教学质量的精神，尽量选用国家重点教材和教材指导委员会推荐的十二五、十三五国家规划教材。本着谁上课谁定教材的原则，每门课程所订教材，需经任课教师所在学科组教师集体研究确定，再向所在学院推荐，学

38、院批准后报教务办公室预订。2.图书文献配备基本要求 配备能够满足机电一体化技术专业教学、科研、技能大赛等要求的教材、图机电一体化技术专业人才培养方案 22 书及数字化学习资源。专业类图书文献主要包括：机械设计、数控原理、工业机器人技术、人工智能等有关技术的方法、思维以及实务操作类图书。3.数字教学资源配置 本专业有很好的信息化教学基础，教学资源丰富。所有课程的课程标准、授课计划、教案、教学素材、习题、参考资料等资源均实现了数字化，建成了课程网站，学生可以充分利用网站进行自主学习。下一步，将于企业合作建设微课和教学资源库，进一步提升信息化资源的针对性和有效性。（四）教学方法 根据机电一体化技术专

39、业各课程特点，灵活运用项目教学、案例教学，分组教学，课堂讲授和自主学习等多元化教学方法。专业核心课程建议以项目教学法为中心，多种教学方法相互穿插，增加师生之间、生生之间多向互动，提高学生学习自主性和参与意识，充分发挥学生学习主体意识，提高学生沟通能力和团队协作能力。（五）教学评价 建立“知识+技能+实践”的教学评价体系；以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价；注重课程评价与职业资格鉴定的衔接；建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。评价体系包括理论考核、项目过程考核、职业资格认证、行业认证、技能竞赛等多种考核方式。课程考核可以选用以下一种或多种方式：1.建立“知识+技能

40、+实践”的教学评价内容体系，突出项目成果评价。2.以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。3.以竞赛及认证考试作为学生的考核评价，积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，根据竞赛所取得的成绩作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分。4.建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。（六）质量管理 1.校企联合培养贯穿人才培养各环节 建立了智能制造专业群产学研合作委员会和机电一体化技术专业建设指导委员会，深入推进订单培养、专业共建、文化建设、科技合作等典型的校企合作机电一体化技术专业人才培养方案 23 项目建设，搭建了校企合作平台，使校企合作贯穿人才培养的每一个

41、环节。2.完善专业管理运行机制 推进了专业的教学管理制度改革，取消教研室，成立了产学研一体化的技术中心，强化中心的主体地位。优化以工作业绩和突出贡献为核心的目标责任制考核及教职工年度考核暂行办法，对重要事项、重点教学改革项目等实行项目管理，明确目标任务、标准和责任，使项目管理与目标管理相结合，提高项目建设质量和效益。在专业建设上实行校企双带头人制度，在课程建设上实行课程负责人制度，核心课程都有专兼结合的课程团队，在科技研发和社会服务方面，建有专业科技创新服务团队。在专业管理上，按照无界化管理理念，实行项目负责制度。3.完善教学质量监控评价体系 质量监控包括人才培养目标监控、人才培养方案和课程标

42、准监控、教学过程监控、学生信息反馈、教材质量监控。人才培养方案和课程标准动态优化。通过行业、企业调研和评估，及时跟踪人才培养效果，不断完善人才培养模式，确保专业人才培养目标适应社会发展需要。加强教学过程的监控。制订（修订）了机电工程系教学督导办法、机电工程系教学管理规范、机电工程系教师工作手册等规章制度，严格执行课堂教学教师规范和课堂教学学生行为规范。每学期评选优质授课奖，通过学生评教、教师评教、教师评学、听课、教学秩序检查、学生教学信息员制度、考试分析反馈等措施，强化教学过程控制。健全质量信息采集、反馈和跟踪机制，开展毕业生质量跟踪调查和人才需求分析活动，将顶岗实习留用率、毕业生就业率、起薪

43、值、企业满意度等指标作为重要观测内容，每年形成毕业生调研报告；持续推进“双证书”制度，分层次、多形式开展职业资格认证，双证书获取率达到 98%以上。充分发挥高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台功能和第三方评估机构麦可思数据公司调查评 估结果，对人才培养工作做出自我分析和评价，九、毕业要求（一）本专业学生毕业最低取得 164 学分，其中公共基础领域 43学分，专业学习领域 121学分（顶岗实习与毕业设计、大学生创业特训课程学分计入专业学习领域）。机电一体化技术专业人才培养方案 24 （二）参加规定的顶岗实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业设计并答辩合格。附件列表：附件一:课程标准 1.公共基础

44、课程（见公共基础课程标准）2.专业课程（要求涵盖本专业全部专业课的课程标准）3.实验实践课程 附件二：机电一体化技术专业调研分析报告（包括人才需求调研和职业岗位能力分析）附件三：机电一体化技术专业人才培养方案变更审批表 附件四：机电工程系学分制评价标准 附件五：人才培养方案审核表 机电一体化技术专业人才培养方案 25 附件一：示例1：公共课程标准（见公共课程标准）示例2：专业课程课程标准（见机电工程系专业课程标准）示例3：实验实训课程标准（见机电工程系实验实训课程标准）附件二：机电一体化技术专业调研分析报告 机电一体化技术专业调研分析报告 第一部分 前言 一、调研背景分析 机电一体化技术专业是

45、制造领域的一门新兴学科，它综合了机械调试、机械制造等多项技术，它不仅把人类从繁重的体力与部分脑力劳动中解放出来，而且可以完成只靠人类自身无法完成的许多精密、复杂的工作。在许多危险以及特殊的环境中，更是离不开机电一体化装置。由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，也比较成熟。己经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，电气自动化水平已成为一个国家科学技术与经济实力的重要标志。二、调研目的及意义 机电一体化技术专业人才一直是社会急需的人才。就业前景较好，汽车制造也、铁路、化工等诸多领域都需要机电一体化技术专业人才，薪酬相对来说较高。机电一体化技术专业毕业生

46、就业范围广，行业限制较少，可以从事机电设备的设计、生产、技术改造和维护，自动生产线的运行维护和技术改造、数控设备的运行维护和技术改造，各单位、各种建筑的电气设计等工作。近几年来，各企业不断引进国外先进设备、自动生产线，对机电一体化技术专业毕业生需求越来越多，需要大批电气应用型人才，因此毕业生就业前景一片看好。在我市，有大量的制造加工企业，机械制造、仪器、仪表制造企机电一体化技术专业人才培养方案 26 业，电气、电机工厂等，为了提高自身的竞争力，引进了大批先进的自动化生产线和加工设备，对从事该岗位的运行与维护、开发等方面人才有了更高的要求。因此，机电一体化方面人才的需求将会更大，要求会更高，这就

47、为机电一体化技术专业提供了广阔的生存空间。第二部分 调研基本情况 一、调研组织方法 实地调研、毕业生回访、行业专家座谈、调查问卷 二、职业岗位及行业规范 社会各行业对机电一体化人才需求总量稳中有增，毕业生就业岗位分布和岗位层次也更加宽泛。而目前高校在传统的教育理论型、研究型人才培养上有较大的优势，而对于应用型人才的专门培养则严重缺乏，大多数毕业生理论有余，岗位需要的专业应用技能相对不足。许多毕业生、甚至需要较长的培训才能胜任工作，有的甚至还不如参加过短期培训的人员。这种状况最终造成机电一体化技术专业的大量专科、本科毕业生，捧着大学毕业证找不到工作。而高等职业教育则不同于普通高等教育，高职主要从

48、技能教育上进行突破，让学生学到更多的实用技能，以解决社会对应用型人才的渴望。设置职业教育领域机电一体化技术专业，对于助推制造业产业升级，服务区域经济增长方面有着极其重要的作用。三、职业资格情况 国家职业资格 资格证书钳工（五级、四级、三级、二级、一级）国家职业资格 等级证书（1+X）工业机器人编程（初级、中级、机电一体化技术专业人才培养方案 27 高级）四、职业岗位能力要求 本专业培养培养思想政治坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，适应现代制造行业生产(建设、管理、服务)第一线需要，具有机电

49、一体化技术专业必备的基础理论知识、专门知识及职业素养，掌握机械制造、机电一体化技术、数控技术、电工技术、电气控制技术等知识和技术技能，面向机电一体化系统的生产、安装、调试、操作、维护和维修，自动生产线运维、工业机器人集成应用、智能制造设备技术改造等领域的高素质复合型技术技能人才。五、课程设置支撑职业能力情况 开展了市场调研，积极做好专家论证工作。搞好市场调查工作，准确把握经济发展走向，做好人才需求分析，使专业建设与地方市场需求紧密结合，并具备行业背景，真正实现高等职业教育与地方经济对接、为地方经济服务的宗旨。六、相关学校课程设置情况 大多数高职院校开设本专业，绝大多数“双高校”将机电一体化技术

50、专业做为核心专业。七、本专业毕业生就业情况 机电工程系机电一体化技术专业学生情况：2018级共2个班级115人；2019级共4个班级214人；2020级共3个班级175人、2021级共4个机电一体化技术专业人才培养方案 28 班级217人。本专业学生呈逐年递增趋势机电行业的快速发展是推动我国科技不断创新的重手段之一。随着高职院校综合规模扩展，选择机电一体化技术专业学生越来越多。国家也越来越重视机电行业的发展，机电行业对于人才方面的需求量也在日益增加。六、对本专业方向 2017 级毕业生的调研 机电工程系机电一体化技术专业20届毕业生就业率为97%，21届毕业生就业率为98%。目前，机电一体化技