高中语文：第三单元 学写文学短评 学案.docx

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1、学写文学短评学习目标：1、初步了解文学评论以议为主、评析结合的写作特点。2、掌握写作文学短评的基本技法，包括短评写作的角度以及写作误区。3、提高文学艺术鉴赏的水平与能力。目录一、什么是文学短评？二、如何选好评价点？三、写作误区四、琵琶行并序范例五、写作方法总结一、什么是文学短评？文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。（本节课我们主要学习 的短评对象是诗歌。）短：篇幅短小精悍,字数在300-400字（300-800字小评：既然是“点评”性质的文章，自然文学短评是属于议论文的范畴，即要求观点鲜明、 层次清晰、结构完整。二、如何选好评价点？要想写好文学短评，一定要精心选择自己有所心

2、得的、把握得最准确的、能够评好 的角度来写，切题要小，不可面面俱到。1、赏析作品的主题思想常用术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意赅、含蓄蕴藉、深化主题等， 表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，作品有何积极意义或局限性。 思考：李白梦游天姥吟留别主题？杜甫登高主题？曹操短歌行主题？2、感受作品的艺术形象景物（特征、含义）：如归园田居事物（特征、含义）：如红烛致云雀人物（性格、人物形象的意义）：如沁园春 长沙琵琶行念奴娇.赤壁怀古3、分析作品的艺术手法（1）表现手法，如想象联想（梦游天姥吟留别琵琶行）、象征（红烛）、渲染烘 托、对比、以小见大、先抑后扬等；（2）叙述方式，如顺叙

3、、倒叙、插叙（琵琶行3段）、补叙等；（3）描写方式，如肖像（念奴娇）、心理、语言、动作、环境描写等；虚实结合、动 静结合、视听、正侧结合、点面结合、明暗结合、白描（4）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、用典、托 物言志、借古讽今）等；（5）修辞手法，比喻、摹声、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问等；比如，曹操短歌行运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明归园田居用白描手法 呈现日常生活画面，李白梦游天姥吟留别用瑰丽的想象表现梦境，而白居易琵琶 行把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。4、品读作品的语言特色可从以下方面入手：（1）炼字炼句，如准确简练、生动形象、一语双关、

4、表现力强等；（2）品味语言风格，如幽默诙谐、辛辣嘲讽、平实质朴、简洁含蓄、清新自然、通俗 易懂等；（3）分析修辞手法，如比喻、摹声、通感、用典、借代、对比反衬、夸张、互文、双 关、反复等。5、实战演练下面是前人对我国古典名著评论的片断，分别说说它们是从哪个角度进行评价的。在鲁达打店小二一段描写上面，金圣叹批道：“一路鲁达文中，皆用只一掌只一 拳只一脚，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰J写宋江在沼阳江遇险，金圣叹有一段批语：“此篇节节生奇，层层追险。节节生奇, 奇不尽不止;层层追险，险不绝必追J下面是前人对我国古典名著评论的片断，分别说说它们是从哪个角度进行评价的。毛宗岗评点三国演义：“文有正衬反衬。

5、写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，是反衬 也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。”鲁迅：“水浒里的一句那雪正下得紧，就是接近现在大众语的说法，比大雪 纷飞多两个字，但那神韵却好得远了 J三、写作误区：以琵琶行第二小节为例，指出以下的文学短评存在的问题。片段一：大弦沉宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓轻细如有人私语。嘈嘈声切切声交错 地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一 会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续。片段二：这段文字描写了整首琵琶曲的节奏，或快或慢，还运用了比喻的修辞 手法，将整首曲子生动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久久不能平静。

6、技巧感悟:这样读来，这首词就寡淡无味了，你认为造成这“淡”味的原因是什么？正确范例：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）如“大弦嘈嘈如急雨”及后面 的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色 的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译诗句大意一一简要叙述）化抽象为 具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析 评论）片段三：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用有声衬无声，写出了周围人的沉默寡言, 同时也传递出诗人不理解音乐，不知如何评价琵琶女的技艺，不想表达自己的看法，因 此大家都无话可说的心理感受。

7、技巧感悟：你赞同这样的观点吗?为什么？正确范例：（观点+叙述+分析）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是“一切景 语皆情语二（观点）乐曲终了，此时天地间似乎只有这浩渺的江水和一轮冷月，仿佛 江心秋月也为乐曲中的情感所打动。（灵活翻译诗句大意一一简要叙述）这一句情景 交融，突出了音乐效果，且表现出琵琶女高超的演技，形成令人回味的意境。（自己的 分析评论）片段四：这段文字语言优美，生动形象，表现了琵琶女高超的弹奏技艺这段文 字还运用了融情于景的表现手法，结尾用“江” “月”意象，渲染了当时感伤的氛围， 且结构上呼应了开篇“滑阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”奠定的感情基调。技

8、巧感悟：你认为上面的片段应如何改进？【常见误区小结】1、 四、琵琶行并序范例导引：1 .琵琶行并序在塑造琵琶女出场时，用了先声夺人的手法。诗人没有上来就 介绍琵琶女的情况，而是忽闻水上琵琶声，先从琵琶声写起。而“主人忘归客不发 “一句，从侧面烘托了琵琶女高超的演奏技艺，为人物出场做了浓厚的渲染。真是” 未见其人，先闻其声“，给人留下更加深刻的印象。2.阅读P69,学习文学短评写作方法。五、写作方法总结：1、切口小。可从修辞效果、景物描写的作用、人物形象塑造方法、炼字炼句、思想主 题等角度切入。2、格式必须规范：观点+叙述+分析。一句话总结：读懂作品后，以小见大、叙议结合地有逻辑地写出你独特的见解。六、写作练习：学了本单元，你最欣赏哪位诗人？结合你最喜欢的作品，试做简要评述。1、评价内容：在第三单元短歌行归园田居（其一）梦游天姥吟留别登高 中任选一首写作文学短评。2、体现文学短评的特点，深入感受古人的智慧，体现自己对文本的独立思考。不要无 评、错评、浅评、散评。3、字数要求：300-400字。