第三单元+学写文学短评 统编版高中语文必修上册.pptx

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1、金圣叹评价 武松 的句子：武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。学学写写文文学学短短评评文学评论踩着“短评”的小碎步登场于我们高中的语文课堂，这是我们学习语文的一件新事、乐事。真题回顾 2023年新高考I卷现代文阅读 陈村的小说给儿子 第9题:读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论甲组提出一组关键词:未来回忆成长:乙组提出一个关键词:河流。请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。(6分)甲组答案示例 本文表面上是关于未来的想象即父亲想象儿子长大后的一次旅行。其实是父亲对过去的回忆，为何交叠未来与过去?关

2、于成长的主题即父亲带儿子重温自己的成长并期待儿子也能够在其中找到自我乙组答案示例 文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个，其表现就是从爬上江堤到独坐河滩儿子的板桥之旅始终与河流相伴 那么河流究竟意味着什么?河流既是环境与风景也代表着空间的延和时间的流逝并承载着人的思索。一、什么是文学短评？一、什么是文学短评？文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对具体作品的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学短评与读后感文学短评注重“评”侧重于分析评价作品中思想艺术的优劣，带有客观的色彩；读后感注重“感”，在写作时需要结合本人实践、社会现实，写出自己的感想、体

3、会、收获，主观感发的色彩更加鲜明。以陶渊明的归园田居(其一)为例 评归园田居(其一)中的隐逸情怀 有感于归园田居(其一)中的隐逸情怀 一首归园田居让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶洲明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼一棵高做的青松，他勇敢地归于田园找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？（摘自网友）这是

4、读后感，不是评论这是读后感，不是评论二、写作时的关键问题二、写作时的关键问题文学短评要做到精叙详议，议、叙、评有机精叙详议，议、叙、评有机结合结合“议”包括分析和评价；“叙”指根据评论精练概述、引用作品内容；“评”是分析后得到的结论。文学短评要善于聚焦，从小处切入，处理好“点”和“面”的关系。优秀的文学作品往往从多方面触功我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。二、写作时的关键问题二、写作时的关键问题错误示范错误示范 蜀相一诗吊古伤今，借诸葛亮抒发了复杂的情感。前两联写景，后两联议论。首联首联借祠堂描写刻画了诸葛亮的高尚品格，也表达了作者

5、对他的仰慕。颔联颔联碧草黄鹂描绘了盎然的春意，以乐景衬哀情，表明了诗人对英雄已关不被世人关注的同情。颈联颈联凝练概括了诸葛亮一生的功绩，突出了他竭忠尽智、爱国济世的贤相形象。尾联尾联借诸葛亮病死军中大业未成的悲壮表现自己壮志难酬的感叹在诸葛亮精神感召下，诗人有了奋发的力量，结尾哀而不伤，悲而不颓。（摘自网友）从头到尾复述分析一遍，没有选取一个切入点从头到尾复述分析一遍，没有选取一个切入点错误示范错误示范归园田居短评 幽幽山林里，十余亩田地，八九间草屋，陶渊明的欢歌在悠扬归园田居可能是陶渊明躬耕陇亩欢歌中最典型的一首。一百个字带我们游了一遍丘山，赏了一片桃李，尝了一次樊笼里的痛苦享受了一次鱼回故

6、洲、鸟归旧林的自由，远处的村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟，深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。一百来字，字字精妙。复述太多，评议过少复述太多，评议过少三三、方方法法指指导第一章文学短评是一种精短的、以作家作品文学短评是一种精短的、以作家作品为评论对象的议论性文章。写作文学为评论对象的议论性文章。写作文学短评，大致有短评，大致有“阅读阅读定题定题评论评论写作写作”四个步骤。其中，四个步骤。其中，“阅读阅读”须须细，细，“定题定题”宜小，宜小，“评论评论”贵透。贵透。（一）（一）“渠清如许有源头，识得庐山真面目渠清如许有源头，识得庐山真面目”入乎其内，出乎其外入乎其内，出乎其外写作文学

7、短评之前，一定要细读作品，先进入而置身于作写作文学短评之前，一定要细读作品，先进入而置身于作品之中，读懂作品；然后又要跳出作品，远而观之，客观、品之中，读懂作品；然后又要跳出作品，远而观之，客观、超然地评价作品。超然地评价作品。（二）（二）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”定题小巧，选准角度定题小巧，选准角度对对同同一一作作品品，如如果果从从不不同同的的角角度度去去审审视视，就就可可以以获获得得不不同同的的认认识识，获获取取不不同同的的短短评评写写作作角角度度。要要想想写写好好文文学学短短评评，一一定定要要精精心心选选择择好好角角度度，切切题题要要小小。选选择择自

8、自己己有有所所研研究究的的、有有所所心心得得的的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。把握得最准确的、能够评好的角度来写。文学短评写作的角度与内容可以从哪些方面入手呢？文学短评写作的角度与内容可以从哪些方面入手呢？参考：思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色参考：思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色参考角度参考角度1.赏析作品的主题评析作品的思想内容和作者评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法，表了哪些主要的表现手法，表现一个怎样的主题思想，反现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性

9、。作品有何积极意义或局限性。2.分析作品的形象通常指文学作品中人物的精神通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要从两个方面进行人物形象主要从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的义，二是简要分析人物主要的性格特征。性格特征。参考角度参考角度3.评价作品的手法1表达方式，如记叙、描写、议论、抒情、说明；表达方式，如记叙、描写、议论、抒情、说明；2表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情

10、于景等；抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；3叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等；叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等；4描写方式，如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等；描写方式，如肖像描写、心理描写、动作描写、环境描写等；5 56抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情）等；抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情）等；意境的创设、修辞的运用等。意境的创设、修辞的运用等。参考角度参考角度4.评价作品的构思技巧1写作思路，如由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；写作思路，如由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；2文章线索，如以某个中心

11、事件为线索，以人物、时间、空间为线索等；文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、时间、空间为线索等；3层次结构，如总层次结构，如总分分总、总总、总分、分分、分总、分总、分分；分；45选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。5.鉴赏作品的语言一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、一是要分析作品的语言特点，如准

12、确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等清新、绚丽、质朴等二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等明快、简明、含蓄、深沉等;三是要分析作品所运用的修辞手法：如比喻、比拟、设问之三是要分析作品所运用的修辞手法：如比喻、比拟、设问之反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。等。读完猜猜这评论的是哪个方面？再给它起个标题 一部甄嬛传，犹如一部小红楼梦。深受传统文化熏陶和浸染的作者吴雪岚，在有了小说的整体框架后，对文字进行精巧安排，并巧妙借用古代典籍

13、、唐诗宋词等加以润色，整部书的语言风格和文风都是在向红楼梦致敬。人物的语言、形貌、性格、饮食、生活起居等，时时处处都引用意蕴丰厚的古典诗词将其烘托表现得温润通透。殿选时，甄嬛向皇帝解释姓名时缓缓吟道的：“嬛嬛一袅楚宫腰，正是臣女闺名。”倚梅园中，甄嬛默默许下：“愿得一心人，白首不相离。”的爱情夙愿，又轻轻喃叹道自己的心境：“愿逆风如解意，容易莫摧残。”碎玉轩中甄嬛思念皇帝沉吟道：“我有所思在远道，一如不见兮，我心悄悄。”甄嬛自请出宫修行时向皇帝跪拜道别时含泪吟道：“朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长决！”甄嬛与玄清小别三十多天，俩人诗笺往还，从一张

14、机写到九张机，更是言辞精妙、情意缠绵。不单是主角甄嬛，小说中每个人物的文学功底和古典文化底蕴都不容小觑。一部甄嬛传，犹如一部小红楼梦。深受传统文化熏陶和浸染的作者吴雪岚，在有了小说的整体框架后，对文字进行精巧安排，并巧妙借用古代典籍、唐诗宋词等加以润色，整部书的语言风格和文风都是在向红楼梦致敬。人物的语言、形貌、性格、饮食、生活起居等，时时处处都引用意蕴丰厚的古典诗词将其烘托表现得温润通透。殿选时，甄嬛向皇帝解释姓名时缓缓吟道的：“嬛嬛一袅楚宫腰，正是臣女闺名。”倚梅园中，甄嬛默默许下：“愿得一心人，白首不相离。”的爱情夙愿，又轻轻喃叹道自己的心境：“愿逆风如解意，容易莫摧残。”碎玉轩中甄嬛思

15、念皇帝沉吟道：“我有所思在远道，一如不见兮，我心悄悄。”甄嬛自请出宫修行时向皇帝跪拜道别时含泪吟道：“朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长决！”甄嬛与玄清小别三十多天，俩人诗笺往还，从一张机写到九张机，更是言辞精妙、情意缠绵。不单是主角甄嬛，小说中每个人物的文学功底和古典文化底蕴都不容小觑。语言方面；加以诗词浸润，更添古典意蕴评中古典诗词的引用有新颖的评论角度，能提出独到的见解，写出独到的认识，表达个性化的阅读体验，是成功的一半。如：评登高“无边落木”一联，可解读出“杜甫绵长的心思如江水流动无法停止”的蕴意；也可解读出“落叶归根，长江东去”，诗人在寻

16、找归处，由景及人，表达了无尽的哀愁。（三）（三）“立片言以居要，乃一篇之警策立片言以居要，乃一篇之警策”观点鲜明，视角新颖观点鲜明，视角新颖文学短评文学短评“麻雀虽小，麻雀虽小，五脏俱全五脏俱全”，短评的结，短评的结构要小巧而完整。构要小巧而完整。一般采用一般采用“总总分分总总”的结构模式。的结构模式。“总”就是开头用简短精练的语言，开门见山地把总的内容概述出来。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，对原作品作深入的、有条理的分析。“总”就是结尾对全文进行归纳总结（四）（四）“慧眼识得东风面，文内文外总是春慧眼识得东风面，文内文外总是春”安排结构，注重写法安排结构

17、，注重写法【常见误区常见误区小结】小结】1 1、无评、无评单纯对内容的复述。即只对原词句作简单单纯对内容的复述。即只对原词句作简单的翻译，没有观点，没有评论。的翻译，没有观点，没有评论。2 2、错评、错评曲解作品，对作品内容及情感理解有误曲解作品，对作品内容及情感理解有误3 3、浅评、浅评只抓住表面的印象，浅表性地进行评论只抓住表面的印象，浅表性地进行评论4 4、散评、散评面面俱到。文学短评在很短的篇幅中，不面面俱到。文学短评在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。实操操准准备 第二章文学短评文学短评“选题菜单选题菜单”之登高之登高1.

18、1.主题方面：主题方面：从从 中看杜甫身世之悲对其作品的影响浅谈中看杜甫身世之悲对其作品的影响浅谈 中的家国情怀中的家国情怀赏悲景，感悲情赏悲景，感悲情一首一首 ，人生愁苦注脚，人生愁苦注脚谈登谈登高颈尾联愁之丰富高颈尾联愁之丰富2.2.作品形象方面：作品形象方面：浅谈浅谈 中杜甫形象浅谈中杜甫形象浅谈 中意象之落木中意象之落木浅谈浅谈 中意象之长江浅谈中意象之长江浅谈 中意象之猿鸣中意象之猿鸣3.3.作品手法方面：作品手法方面：中的情景交融律诗中对偶手法的使用之中的情景交融律诗中对偶手法的使用之 中的色彩使用对诗歌情感传达的影响中的色彩使用对诗歌情感传达的影响4.4.作品构思技巧：作品构思技

19、巧：中的起承转合中的起承转合5.5.作品语言：作品语言：中的押韵中的押韵.迷离惝恍，气势恢宏迷离惝恍，气势恢宏 梦游天姥吟留别之天姥山塑造技法短评梦游天姥吟留别之天姥山塑造技法短评 梦游天姥吟留别在塑造天姥山形象时极具特色，为人称道。梦游天姥吟留别在塑造天姥山形象时极具特色，为人称道。衬托，开篇便见比较。而且在作者笔下，与传说中的仙山相比，天姥山也丝毫不差。这短短的两句衬托，开篇便见比较。而且在作者笔下，与传说中的仙山相比，天姥山也丝毫不差。这短短的两句话，就将天目山赋上了一层传奇色彩。话，就将天目山赋上了一层传奇色彩。“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”正所谓心之

20、所向，梦之所正所谓心之所向，梦之所往。由此也表达出了诗人对天姥山的热爱与向往。往。由此也表达出了诗人对天姥山的热爱与向往。夸张、想象，引起读者的联想和共鸣。诗人虽从未见过天姥山，但凭借自己卓越的想象力与对天姥夸张、想象，引起读者的联想和共鸣。诗人虽从未见过天姥山，但凭借自己卓越的想象力与对天姥山的热爱描绘出山的热爱描绘出“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”“”“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”等宏大壮等宏大壮阔的景象。令天姥山尽显神秘、迷人的奇幻形象。阔的景象。令天姥山尽显神秘、迷人的奇幻形象。“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝千岩万转路

21、不定，迷花倚石忽已暝”山路盘曲，石山路盘曲，石径盘旋，暮近黄昏的时候，诗人微倚在山腰石头上轻轻拭汗，这场景虽是虚写，却如此生动真实，令人径盘旋，暮近黄昏的时候，诗人微倚在山腰石头上轻轻拭汗，这场景虽是虚写，却如此生动真实，令人赞叹不已。同时又巧用仙人，描绘仙境。在诗人心中，这是里一个神仙居住的地方，因此才可以与瀛洲赞叹不已。同时又巧用仙人，描绘仙境。在诗人心中，这是里一个神仙居住的地方，因此才可以与瀛洲相比。相比。“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”两句话就将仙人不俗的气质和形象勾勒了出来，同时两句话就将仙人不俗的气质和形象勾勒了出来，同时又将天姥山彻底地升华至仙

22、山一列，使这里变得仙气缭绕，引发人们对观赏这仙境的渴望与向往。又将天姥山彻底地升华至仙山一列，使这里变得仙气缭绕，引发人们对观赏这仙境的渴望与向往。借助时间，实假似真。从借助时间，实假似真。从“湖月照我影湖月照我影”到到“半壁见海日半壁见海日”再到再到“迷花倚石忽已暝迷花倚石忽已暝”从夜晚到清晨从夜晚到清晨再到黄昏作者却未能登顶。侧面衬托出了天目山的高耸。天目山的高度，在整篇诗中并未起到，但通过再到黄昏作者却未能登顶。侧面衬托出了天目山的高耸。天目山的高度，在整篇诗中并未起到，但通过这些细节，深刻的显示在人们的脑海里。仅从时间的变化，就让人记忆犹新。诗人虽是这些细节，深刻的显示在人们的脑海里。

23、仅从时间的变化，就让人记忆犹新。诗人虽是“梦游梦游”，却写，却写得比实感更令人震撼，令人神往。同时也体现出天姥山的魅力所在。得比实感更令人震撼，令人神往。同时也体现出天姥山的魅力所在。意象与韵律意象与韵律评李白梦游天姥吟留别评李白梦游天姥吟留别 梦游天姥吟留别中的天姥山高耸神奇，李白以优美雅致的意象、朗朗上口的韵律，更显其传梦游天姥吟留别中的天姥山高耸神奇，李白以优美雅致的意象、朗朗上口的韵律，更显其传奇色彩，令人向往。奇色彩，令人向往。以五岳为正衬，显天姥之高峻。李白先写五岳之高，后又以以五岳为正衬，显天姥之高峻。李白先写五岳之高，后又以“势拔五岳掩赤城。势拔五岳掩赤城。”来显示天姥山之来显

24、示天姥山之高耸入云、神秘莫测之景。且以本身就极为高耸的五岳作为意象，更显天姥顶天立地。高耸入云、神秘莫测之景。且以本身就极为高耸的五岳作为意象，更显天姥顶天立地。画山水意象，现天姥奇景。梦中的李白飞度镜湖月，踏上天姥山，沿着山水知音谢灵运的足迹游遍画山水意象，现天姥奇景。梦中的李白飞度镜湖月，踏上天姥山，沿着山水知音谢灵运的足迹游遍天姥山。天姥山。“镜湖镜湖”、“剡溪剡溪”、“渌水渌水”、“清猿清猿”等意象以寥寥几笔勾勒出了天姥山神奇幽静之景。等意象以寥寥几笔勾勒出了天姥山神奇幽静之景。李白的梦是那样幽美，笔下的意象拼接成一幅天姥山景。诗人用词是那样巧妙，李白的梦是那样幽美，笔下的意象拼接成一

25、幅天姥山景。诗人用词是那样巧妙，“渌渌”、“清清”二字便二字便展现了天姥山凄清幽静，这不正是人间美境，不正是李白心中所向往的山水之景吗？然而诗人笔锋一转，展现了天姥山凄清幽静，这不正是人间美境，不正是李白心中所向往的山水之景吗？然而诗人笔锋一转，以以“栗深林兮惊层巅栗深林兮惊层巅”展露出天姥山之震动，而后便是仙府的出现展露出天姥山之震动，而后便是仙府的出现“日月照耀金银台日月照耀金银台”。诗人笔下。诗人笔下的天姥山，便从幽清之地转化为仙人所居之地，以的天姥山，便从幽清之地转化为仙人所居之地，以“日月日月”来照耀来照耀“金银台金银台”，更是突出仙府之光明闪，更是突出仙府之光明闪亮。天姥山在诗人笔

26、下又多了一层神话色彩，变得神圣而虚渺。驾云的神仙从天姥山下到凡间，来到诗亮。天姥山在诗人笔下又多了一层神话色彩，变得神圣而虚渺。驾云的神仙从天姥山下到凡间，来到诗人的梦中，多么浪漫！然而世间美妙的事物终是昙花一现，诗人从浪漫神奇的梦中醒来，发觉那些美好人的梦中，多么浪漫！然而世间美妙的事物终是昙花一现，诗人从浪漫神奇的梦中醒来，发觉那些美好神圣的仙人意象都消失了，神圣的仙人意象都消失了，“惟觉时之枕席，失向来之烟霞。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”这诗句中饱含着诗人的失落与回味之情这诗句中饱含着诗人的失落与回味之情啊！醒来后的李白，忽然发现梦中浪漫的天姥山如烟霞般逝去了，也会叹息感慨吧？啊！醒来后的李白，忽然发现梦中浪漫的天姥山如烟霞般逝去了，也会叹息感慨吧？李白塑造这样一个浪漫奇幻的世界，不单单借助了优美的意象，更是借助了朗朗上口、跌宕起伏的李白塑造这样一个浪漫奇幻的世界，不单单借助了优美的意象，更是借助了朗朗上口、跌宕起伏的韵律。韵律。