幼儿园大班活动教案4.docx

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1、幼儿园大班活动教案4课题：泥塑玩具主备人：龙池园一.活动目的：1 .学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；2 .通过动手实践，锻炼学生的动手能力；3 .通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；4 .培养学生合作的能力、协作的精神。二 .活动器材：1 .泥塑模型 2.泥塑工具一一泥塑刀一套 3.粘泥三 .活动过程：1 .简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和 使用。（1）泥塑艺术：A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等 手段塑成各种造型。B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。（2）泥塑创作：A:（主题泥塑）将花瓶泥塑模

2、型（三片）或者碗泥塑模型（两片）合起 来，然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着子细 地分 片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。B:（创意泥塑）（让学生发挥艺术想象力，自由创作）2 .分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。3 .创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作中国教育 文 摘 Www. EdUzhAi. NeT）4 .命名：给自己创作的泥塑作品命名。5 .评比：辅导员老师（或者学生代表）选出优秀作品进行评讲。四 .活动要求：1 .每一个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。(1)教师播放“天气预报”录相。(南方及北方具

3、有气候特点的城市)(2)提问：为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样？(3)小结：我们国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方 很冷，南方很温暖。3、出示中国地图，请幼儿说说自己知道哪些城市，并在老师的指导 匡助下找出相应的位置。4、学习诗歌我们的祖国真大。(1)欣赏教师朗诵诗歌。(注意要把最后的两句话读出奇妙的感觉)(2)提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？(3)幼儿回顾诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如 雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。(4)带领幼儿看图片朗诵诗歌。(5)师生共同朗诵诗歌。(6)个别幼儿表演诗歌。(7)幼儿齐朗诵诗歌。

4、(8)鼓励幼儿用动作表现诗歌。(9)教师边指图片边和幼儿一起回顾诗歌。(边做动作边念诗歌)5、游戏：开火车老师做火车头，请幼儿上车，并问幼儿要到哪里去，鼓励幼儿说出城市的 名称，然后开车，到站后再问幼儿到哪里去，再说出一个城市名称。课题：月亮船 主备人：龙池园目标1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。2.领略蒲公英所见的祖国秀媚山河。准备 1.挂图。2 .实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。3.故事磁带。 过程1.划小船。一一做着划小船的动作进活动室。出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这 儿也有一条船，它

5、是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。2.倾听故事。一一故事的题目叫什么？一一蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁匡助她找到了家？ 3.说一说，演一演。一一教师演示教具讲述第一段故事。一一蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？一一讨论：故事中说的“目生的地方”是个什么样的地方呢？蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的？一一教师 继续演示教具讲述第二段故事。一一听完后请幼抢答： 世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安

6、门广场）蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）4.学习讲述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗？建议1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。附：月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方？目生的树，目生的山，目生的小河。迷路 的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”善良的螳螂说：“别哭

7、，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。” 天黑了，月亮升起来了， 像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女 温和地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方, 那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把 短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，向来拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上 了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世

8、界上最高的山。仙女告诉他，那是 喜马拉雅山。蓦地，地面上浮现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空， 蒲 公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的 一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的 家叫中国”仙女说着，驾着月亮船走了。 大班语言活动设计一一月亮 船课题：制作土特产主备人：龙池园活动目标：1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。3、学习在合作中做事。活动准备：一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车 活动过程：一、 剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的

9、花生米数。1、引起争论，提出记录。引起争论：剥出来最多的有几粒花生米？怎样记录？2、幼儿剥一剥、记一记幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。注意观察每一个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？二、 猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。1、情景谈话，梳理经验。你喜欢吃花生吗？你吃过的花生里有几颗花生米？2、猜一猜,剥一剥 教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？ 幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。 你在剥的过程中发现了什么秘密？小结：花生里花生米的数量不相同。三、

10、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？ 讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？2、幼儿示范统计 重点指导：怎样才干不漏数？3、幼儿分组统计 将统计表粘贴在火车上。 两人合作统计。 幼儿相互比较验证。4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。课题：尝葡萄 主备人：龙池园活动目标：1、幼儿感受秋天水果丰收的欢跃，通过自身的动作表达自己的情绪感受。2、幼儿体味维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型 动作。活动准备：1、准备音乐磁带、录音机。2、了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的地方; 维吾尔族人家家户户在自

11、己的院子里都种满了葡萄。活动过程：1、律动入室：根据快乐的小乌龟的音乐摹仿“小乌龟”的动作进入 教室。2、出示挂图，引导幼儿欣赏新疆的民族风俗：3、教师讲述歌词内容，引起幼儿倾听和学习的兴趣：4、引导幼儿完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲的风格：5、引导幼儿学唱新歌：(1)欣赏教师演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋 律与内容。(2)幼儿再次欣赏教师范唱并尝试拍打切分节奏，体味维吾尔族音乐的 活泼风格。(3)组织幼儿讨论：“用什么样的动作来表现这首歌曲可以匡助我们记 住歌词？ ”(4)让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。(5)引导幼儿尝试边做自己创编的动作边学唱歌曲，

12、将歌词与动作相匹 配。6、请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同 伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。6、活动小结：讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。7、律动出室：根据快乐的小乌龟的音乐推出教室。课题：彩旗飘飘主备人：龙池园活动背景十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认 为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热热闹闹，快快乐乐地 迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们讨论的核心问题。有 的说：剪一些皱纸，挂在教室里，很漂亮。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多 美呀。有的说：挂灯笼，商店门口都挂着大大的、红红的灯笼，

13、很热闹。根据 孩子们的讨论，我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓励他们尝试着 做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了模式排序的一些感性 经验，我又在“欢腾的国庆节”主题活动中预设了 “彩旗飘飘”数学活动，让 孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受模式排序，提升 在模式排序方面的经验。活动目标1 .运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。2 .针对同一份材料，尝试运用多种排序方法罗列彩旗，活跃思维。活动准备1 .幼儿人手一份材料：1米摆布的纸条；根据排序模式准备相应数量的彩 旗、固体胶、纸和笔。2 .歌曲大中国录音带。活动过程1 .引出问题(1)师：国

14、庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。现在我们来 看一看：这些彩旗是怎么样的？(观察彩旗的不同特征，并进行表达)(2)师：彩旗怎样布置，才干让人感觉既漂亮又热闹呢？(这个问题可能会引 发幼儿争论，应鼓励幼儿斗胆表述自己的想法，最后小结幼儿的发言。)2 .尝试操作第一次操作：(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。(2)提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排 队？(鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB, 也可以是AABAAB、ABAABA,等等)(3)相互交流彩旗的罗列方法，教师小结。第二次操作：(1)要求：彩旗既要有规律地

15、排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有办法 吗?把你的办法记录在纸匕(2)提示：还有其他办法吗?你有几种办法?把你的办法记录下来。（3）集体讨论：幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。提升幼儿的 经验：A.两种（三种）特征的彩旗一样多时，有几种排队方法？（ABAB、BABA、 AABB、BBAA、AAABBB. ABAABBAAABBB等）B两种特征的彩旗相差一半时，有几种 排队方法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）第三次操作：（1）要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的罗列方法，把彩旗 贴在纸条上。（2）在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯 处，

16、感受节日的快乐。课题：漂亮的民族服饰主备人：龙池园活动目标1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每一个民族都有自己代表性的服饰。活动准备1、各族服饰图片2、幼儿活动手册1第46页活动过程一、开始部份：1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？2、 每一个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）二、基本部份：（1）师：首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。师：接下来我们再来认识一下蒙古族服饰一一他的主要特点是身穿长袍，斜

17、衣衿，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。师：下面我们来认识一下维吾尔族服饰一一男子穿斜领无扣的长袍，腰系长 方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。最后，我们来认识一下傣族服饰：，男子着无领对襟或者大襟小袖短衫，下着 黑色或者白色长管裤，冷天披毛毡，多用白布或者青布包头。在胸、背、腹、 腰及四肢刺上各种动物、花卉、几何纹图案或者傣文等花纹以为装饰。傣族女 子普通喜欢穿窄袖短衣和统裙，把她们那修长苗条的身材充分展示出来。上面 穿一件白色或者绯色内衣，外面是紧身短上衣，园领窄袖，有大襟，也有对襟, 有水红、淡黄、浅绿、雪白、天蓝等多种色采。2、刚才你们在欣赏

18、民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问， 引导幼儿发现图案装饰的主要地方。（小结：小朋友看得真子细，这些漂亮的 民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再子细观 察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、钮扣）。4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样罗列的，有什么规律？再看下一张图 片。它怎样罗列的？教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的罗列也 很有规律，就像我们数学里的排序。5、你们在哪里有见到过这些民族服饰：幼儿回答，如在跳舞的时候有穿过的， 电视里又放的等等。6、教师分发幼儿活动

19、手册，幼儿欣赏体验三、结束部份：教师小结：下面请小朋友为这些少数民族的服装涂上漂亮的颜色吧，幼儿涂色。今天我们认识了这么多的漂亮的服饰，现在请小朋友把这么服饰装饰到外面的 主题墙上吧！特殊声明：1：资料来源于互联网，版权归属原作者2：资料内容属于网络意见，与本账号立场无关3：如有侵权，请告知，即将删除。2 .每两个学生为一个泥塑创作小组。3 .活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。4 .爱护泥塑工具，不得丢失或者损坏。5 .活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。五.活动总结：根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希翼。课题：民间游戏真好玩主备人：龙池园活动目标：1、 练习

20、边颤动绳子边走（跑）2、 练习用脚先后摆布踏住晃动的绳子。活动准备：绳子活动过程：一、 海边的波浪1、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意颤动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。2、 幼儿排成一队，一起颤动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。二、 嬉水浪1、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一位幼儿边颤动绳子边后退，另一位幼儿边颤动绳子边向前走，两人来来回回，前 先后后的边走边颤动绳子，好象水浪互追。2、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状,看上去就像海浪在涌动。三、 踏浪、追浪1、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边颤动边后退，另一组幼儿为踏浪

21、，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼 儿绳子不要颤动的太高，以免摔倒。2、 两人一队，一人颤动绳子变向跑，一人追。第一次活动设计:活动目标：1、 初步学习用脚连续踢键子。2、 体验民间游戏踢健子的乐趣。 活动准备：每人一个链子。记录笔、纸, 录音机、音带。活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。二、踢健子1、 幼儿自由尝试用脚踢毯子。2、 幼儿交流：你是怎么用脚踢键子的？3、 教师示范用脚连续踢键子。4、 幼儿尝试连续踢。三、游戏谁踢得多此设计进行试教后发现幼儿对连续踢键子有点艰难, 活动下来不知道让孩子学习怎样踢毯子，孩子的原有水平没有很好的了解。

22、在 此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩 子们玩玩键子。第二次活动设计：活动目标：1、 学习将毯子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展幼儿动 作的协调能力。2、 体验玩民间游戏踢健子的乐趣。 活动准备：每人一个穰子。记录笔、 纸，录音机、音带。活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。二、踢毯子5、 幼儿自由尝试用脚踢键子。6、 幼儿交流：你是怎么用脚踢建子的？7、 教师示范用脚踢起健子并用双手接住健子。8、 幼儿尝试用脚背、脚侧踢起键子并用双手接住毯子。二、游戏比比哪队踢得多1、 规则：用脚踢起毯子双手接住算一个，否则不算。2、

23、 一个一个轮流踢。3、 合起来哪队踢得多。此活动又进行了试教，发现让幼儿置于脚背、脚 侧踢链子好像太刻意技能的传授，游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了，因此 对活动又进行了修改：第三次活动设计：大班体育活动：踢毯子一一执教者：孟梅仙教学形式 分班教学活动领域健康设计意图：本次活动是在幼儿玩健子活动基础上又生 成的活动，纲要中指出：幼儿健康教育目标之一是幼儿喜欢参加体育活动， 并且动作协调、灵便，根据幼儿动作发展目标和年龄特点，让幼儿在自由探索、 互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养幼儿踢健子的能力和兴趣。活动目标：1、 学习用脚的各部位踢毯子，发展幼儿动作的协调能力。2、 体验玩民间游戏一

24、一踢健子的乐趣。 活动准备：人手一个催子，一支 记号笔。记录纸若干。 活动流程：热身运动一一自由练习一一内侧、外侧踢毯 子一一踢接练习一一游戏：比比哪队踢的毯子多一一放松活动：欣赏教师踢理 子。活动过程：一、热身运动。二、玩踢健子1、幼儿自由尝试用脚踢犍子。2、幼儿交流。3、练习用自己喜欢的方法踢毯子。4、练习踢接毯子。三、游戏：比比哪队踢得多1、规则：用脚踢起催子，双手接住，算一个，否则不算。2、自己做好记录。3、幼儿5人一组，踢得最多的得冠军。四、放松活动：欣赏老师踢健子。此环节使幼儿在活动各环节中避免蓦地用力导致受伤。 让幼儿自由探索、练习，促进每一个孩子在原有的基础上有所 提 高。以游

25、戏来增加幼儿学习踢健子的动力。在边欣赏边放松运动，激发幼儿 继续学习踢毯子的兴趣。这次活动可以说是成功的活动，孩子的兴趣很高， 动静结合，收放自如。这个活动也验证了： “不是不可能，只是暂是没有找到 方法。”课题：有趣的京剧脸谱 主备人：龙池园幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1.幼儿观察教师演示操作方法。教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的？（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底 板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱 盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。）2 .明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱

26、，再为脸谱涂色。如果想不出纹样 的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。 （教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）3 .教师组织92L分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿斗胆设计。（教师观察幼儿的操作情况赋予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。）（根据大班幼的能力，教师提供空白脸谱，幼根据自己的意愿设计创作 脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在 京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成 教学目标。在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的 步骤，简单又有趣。

27、原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设 置让幼儿观看京剧片段、摹仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京 剧有一个初步的了解。）（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的欢跃。1 .幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。2 .幼儿结合经验进行点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）（五）活动延伸。师幼戴着京剧脸谱一起共乐。课题：水墨画：螃蟹主备人：龙池园活动目标：1、幼儿能用正确的执笔姿式画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；3、培养幼儿对水墨画的兴趣及斗胆作画的能力。活动准备：1、知识准

28、备：幼儿已有水墨作画经验；在生活中，观察过螃蟹。2、物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。活动过程：（一）出示范画，引起幼儿作画兴趣。1、提问：“这是什么？ ”2、引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；3、教师用正确的词汇小结螃蟹特征；4、提问：“这叫什么画？ ”引起幼儿对水墨画的兴趣。（二）教师示范螃蟹的画法1、教师演示身体的画法一一淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？ ”引导幼儿观察侧锋的运笔法。2、教师演示螃蟹“螯”的画法一一浓墨中锋画螯；（1）提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样？ ”引导幼儿观察中锋 的运笔法。（2）提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么

29、不同？ ”引导幼儿对 照后，感受浓、淡墨的变化美。3、请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。4、教师小结螃蟹的基本画法。5、启示幼儿说出可以添画的景物。（三）幼儿作画，教师巡回指导。1、教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；2、启示幼儿添画相关事物；3、提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。（四）幼儿相互欣赏作品1、请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；2、请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；3、教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体 验成功的欢跃。课题：戏说脸谱主备人：龙池园活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧戏说脸谱。2、学习根据不同

30、的脸谱角色，用合适的力度来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹一一京剧艺术，并逐步爱慕京剧艺术。活动准备：1、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律；2、脸谱；3、图片。活动过程：一、引出课题今天老师要唱一段京剧，里面藏了不少京剧里的人物，小朋友能不能听出 来？二、熟悉歌词1、教师范唱第一遍你能听出来刚才老师唱的京剧里藏有哪些人吗？2、根据幼儿回答教师逐句范唱出示脸谱，熟悉歌词3、教师再次完整范唱三、学唱京剧今天老师唱的京剧和平时唱的歌曲有什么不一样吗？（出示图片）1、图片上线条的形状，就是京剧中声音拖得最长的音“喳喳”走过的路 线，我们跟着线条来试着唱一唱2、跟图片学唱最后一句京剧3、尝试学唱

31、整段京剧4、学习根据人物性格用合适的力度演唱5、尝试分角色演唱四、结束：完整欣赏京剧演唱课题：我们的祖国真大 主备人：龙池园目标使初步了解祖国地域之辽阔泛博，激发作为国人的豪感。准备本市（县）、国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每一个备一张己的照片（不超过2寸）。过程1、我的家在哪里教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的园？ ” 当找到时，请用小红花贴到园的位置上。再请继续寻觅“我的家在哪儿？ ”小 朋友分组到地图前找己的家，找到己家的小朋友，可把己的照片贴到上面去。 经过大家一番寻觅和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成为了。2、我们的祖国一国真大教师出示地球仪

32、，并提问：“谁能找到国在什么地方？ ”“我国周围有 哪些国家？ ”此时，教师出示世界地图，引导在世界地图上和其他国家比较， 最后得出“我们国在世界上是个很大的国家”的结论。3、国的南方和北方教师引导用生动的事实（我去旅游，爸爸出差）说明我国南方和北 方距离之大。如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北 方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。宜说明国之大。作为一个国人，感到 豪。课题：我们的祖国真大 主备人：龙池园活动目标：1、通过游戏及看录相感知祖国真大及各地气候的不同。2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。活动准备：1、中国地图一幅。2、雪花、鲜花、滑雪及小朋友吃西瓜的图片各一张。3、大一点的玩具娃娃一个。4、请幼儿在家收听“天气预报”。5、多功能厅上课。活动过程：1、出示中国地图引起幼儿兴趣。（出示玩具娃娃）小妹妹想去旅游，想让我们小朋友给她介绍家乡的旅游景 点。（当小朋友每说一个地方老师就带玩具娃娃在地图上找一下）2、回顾天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。