部编版六年级语文上册第25课《好的故事》ppt课件.pptx

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1、25 25 好的故事好的故事同学们做过梦吗？你的同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？梦境是什么样子的？谈话导入谈话导入今天就让我们走进鲁迅先生今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？绍下你认识的鲁迅？接下来让我们一起走进鲁迅接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什先生的梦，看看他的梦是什么样子的。么样子的。小说集：小说集：呐喊呐喊（共（共1414篇）：包括篇）：包括一件小事一件小事狂狂人日记人日记故乡故乡孔乙己孔乙己药药阿阿Q Q正传正传等。等。彷徨（彷徨（共共1111篇）：包括篇）：包括伤逝伤逝祝福祝福故事新故事新编编等。等。杂文集

2、：杂文集：而已集而已集二心集二心集坟坟花边文学花边文学华盖集华盖集、华盖集续编华盖集续编、集外集集外集、且介亭且介亭杂文杂文、南腔北调集南腔北调集、准风月谈准风月谈等。等。其他作品：其他作品：古籍序跋集、文序跋集。古籍序跋集、文序跋集。鲁迅的作品鲁迅的作品散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅所写的是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名唯一一部回忆散文集，原名旧事重提旧事重提。朝朝花夕拾花夕拾共收入共收入1010篇作品。篇作品。好的故事即选自好的故事即选自 。野草野草散文诗集：散文诗集：野草野草。野草是现代文学家鲁迅创作的一部散文诗集散文诗集，收1924年至1926年间所作散文

3、诗23篇。诗诗集集内内容容形形式式多多样样、想想象象丰丰富富、构构思思奇奇特特、语语言言形形象象，富富有有抒抒情情性性和和音音乐乐性性，成成功功地地运运用用了了象象征征手手法法，具具有有强强烈烈的的艺艺术术感感染染力力；诗诗集集以以独独语语式式的的抒抒情情散散文文形形式式，诗诗性性的的想想象与升华，象与升华，深化了中国散文诗的艺术和思想意境深化了中国散文诗的艺术和思想意境。野野草草写写于于“五五四四”后后期期，是是鲁鲁迅迅先先生生唯唯一一的的一一本散文诗集本散文诗集。写于。写于“五四五四”退潮时期。退潮时期。作作品品以以隐隐晦晦的的象象征征表表达达了了一一个个启启蒙蒙思思想想家家在在白白色色恐

4、恐怖怖下下孤孤军军奋奋战战的的孤孤寂寂、迷迷茫茫与与疑疑惧惧，同同时时表表达达出出对对“糊糊里糊涂生、乱七八糟死里糊涂生、乱七八糟死”的民众的失望与希望之情。的民众的失望与希望之情。此此作作品品区区别别于于鲁鲁迅迅其其他他作作品品的的最最大大特特征征是是隐隐含含着着深深邃邃的的哲哲理理性性，包包含含了了鲁鲁迅迅的的全全部部哲哲学学。语语言言俏俏奇奇瑰瑰丽丽，意象玄妙奇美。意象玄妙奇美。预告预告 烟草烟草 烟雾烟雾 昏沉昏沉 错综错综 萍藻萍藻荡漾荡漾 解散解散 融合融合 退缩退缩 瘦削瘦削 浮动浮动 瞬间瞬间 骤然骤然 陡然陡然 凌乱凌乱 zngzngzozoduduyngyng字词过关字词过

5、关通通“鞭炮鞭炮”。通通“四周四周”。纵横交叉。文中指梦中纵横交叉。文中指梦中“许多美的人和美许多美的人和美 的的事事”交错出现。交错出现。宗教用语。指僧众所居住的庭宗教用语。指僧众所居住的庭 院，即寺庙。院，即寺庙。差不多，近似于。差不多，近似于。突然，猛然。突然，猛然。通通“泼辣泼辣”，文中指花儿倒映在水中姿肆飞，文中指花儿倒映在水中姿肆飞扬的样子。扬的样子。鞭爆：鞭爆：四近：四近：错综：错综：伽蓝：伽蓝：参差：参差：骤然：骤然：泼剌：泼剌：词语理解词语理解1.1.你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么？（很美好）（很美好）初读感知初读感知第一部分（第一部分（1

6、313自然段）：交待作者工作自然段）：交待作者工作 到深夜，到深夜，困意来袭，不知不觉中渐入梦乡。困意来袭，不知不觉中渐入梦乡。（实写）（实写）第二部分（第二部分（4949自然段）：细致描绘自然段）：细致描绘“好的故事好的故事”这一虚幻的梦境。这一虚幻的梦境。（虚写）（虚写）第三部分（第三部分（10121012自然段）：由美妙的梦境跌回到自然段）：由美妙的梦境跌回到昏暗的现实。昏暗的现实。（实写）（实写）2.2.通读全文理清文章的层次，概括段落大意。通读全文理清文章的层次，概括段落大意。1313自然段：自然段：（实写）昏沉的夜（实写）昏沉的夜 （心境）孤独苦闷落寞（心境）孤独苦闷落寞4949自

7、然段：自然段：（虚写）好的故事（虚写）好的故事 （心境）美丽幽雅有趣（心境）美丽幽雅有趣10121012自然段：自然段：（实写）昏沉的夜实写）昏沉的夜 （心境）孤独苦闷失落（心境）孤独苦闷失落1.1.鲁迅先生写好的故事主要集中在哪几节？他写鲁迅先生写好的故事主要集中在哪几节？他写了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁了哪些美好的景象？请大家自主朗读课文，并画出鲁迅先生笔下的美好景象。迅先生笔下的美好景象。我我在蒙眬中，看见一个好的故事。在蒙眬中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似美的事

8、，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。主要集中在第三节主要集中在第三节第八节第八节精度品悟精度品悟 我我仿仿佛佛记记得得曾曾坐坐船船经经过过山山阴阴道道，两两岸岸边边的的乌乌桕桕，新新禾禾，野野花花，鸡鸡，狗狗，丛丛树树和和桔桔树树，茅茅屋屋，塔塔，伽伽蓝蓝，农农夫夫和和村村妇妇，村村女女，晒晒着着的的衣衣裳裳，和和尚尚，蓑蓑笠笠，天天，云云，竹竹都都倒倒影影在在澄澄碧碧的的小小河河中中，随随着着每每一一打打桨桨，各各各各夹夹带带了了闪闪烁烁的的日日光光，并并水水里里的的萍萍藻藻游游鱼鱼，一一同同荡荡漾漾。诸诸影影诸诸物物：

9、无无不不解解散散，而而且且摇摇动动，扩扩大大，互互相相融融和和；刚刚一一融融和和，却却又又退退缩缩，复复近近于于原原形形。边边缘缘都都参参差差如如夏夏云云头头，镶镶着日光，发出水银色焰。着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。凡是我所经过的河，都是如此。现现在在我我所所见见的的故故事事也也如如此此。水水中中的的青青天天的的底底子子，一一切切事事物物统统在在上上面面交交错错，组组成成一一篇篇，永永是是生生动动，永永是是展展开开，我看不见这一篇的结束。我看不见这一篇的结束。河河边边枯枯柳柳树树下下的的几几株株瘦瘦削削的的一一丈丈红红，该该是是村村女女种种的的罢罢。大大红红花花和和斑斑红红

10、花花，都都在在水水里里面面浮浮动动，忽忽而而碎碎散散，拉拉长长了了，缕缕缕缕的的胭胭脂脂水水，然然而而没没有有晕晕。茅茅屋屋，狗狗，塔塔，村村女女，云云也也都都浮浮动动着着。大大红红花花一一朵朵朵朵全全都都拉拉长长了了，这这时时是是泼泼剌剌奔奔进进的的红红锦锦带带。带带织织入入狗狗中中，狗狗织织入入白白云云中中，白白云云织织入入村村女女中中在在一一瞬瞬间间，他他们们又又将将退退缩缩了了。但但斑斑红红花花影影也也已已碎碎散散，伸伸长长，就就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去。现现在在我我所所见见的的故故事事清清楚楚起起来来了了，美美丽丽，幽幽雅雅，有有趣趣，而而且

11、且分分明明。青青天天上上面面，有有无无数数美美的的人人和和美美的的事，我一一看见，一一知道。事，我一一看见，一一知道。2.2.小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了小组交流探讨。这些景象让你在头脑里形成了什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。什么样的画面？试着用你的语言把他描述出来。用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。（1 1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：鞭爆的繁响在四近，烟草的烟

12、雾在身边：是昏沉的夜。是昏沉的夜。”在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。（3 3）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。且万颗流星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。（2 2）“两岸边的乌桕，新禾两岸边的乌桕，新禾并水里的萍藻游鱼，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。一同荡漾。”

13、呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。文文中中两两次次提提到到故故事事的的“美美丽丽，幽幽雅雅，有有趣趣”，这这三三个个词词语语描描绘绘的的其其实实就就是是鲁鲁迅迅先先生生当当时时内内心心一一种种美美好好的向往与憧憬。的向往与憧憬。鲁鲁迅迅先先生生将将自自己己内内心心的的美美好好愿愿景景寄寄托托于于他他梦梦中中看看到到的的情情景景，乌乌桕桕、新新禾禾、野野花花等等倒倒影影在在澄澄碧碧的的小小河河中中的的景景象象，大大红红花花和和斑斑红红花花在在水水中中的的浮浮影影，锦锦带带、狗狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。白

14、云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。3.现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？全班自由交流。这这篇篇文文章章是是鲁鲁迅迅作作品品中中少少有有的的表表现现美美好好的的文文章章。文文中中描描写写了了很很多多美美好好的的意意象象，但但是是最最后后鲁鲁迅迅先先生生心心中中的的梦梦醒醒了了，他他想想要要记记录录下下这这美美好好的的梦梦境境，奈奈何何眼眼前前已已没没有有了了“一一丝丝碎碎影影”，只只有有“昏昏暗暗的的灯灯光光”，表表现现了了作作者者的的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。失望与怅惘、理想与现实的矛盾。分段分人朗读课文，老师顺势点拨分段分人朗读课

15、文，老师顺势点拨讲解，对文章进行初步梳理感悟。讲解，对文章进行初步梳理感悟。灯灯火火渐渐渐渐地地缩缩小小了了，在在预预告告石石油油的的已已经经不不多多；石石油油又又不不是是老老牌牌，早早熏熏得得灯灯罩罩很很昏昏暗暗。鞭鞭的的繁繁响响在在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。4.4.“鞭爆的繁响鞭爆的繁响”和和“烟草的烟雾烟草的烟雾”形成对比，让形成对比，让我们感受到了作者什么心境？我们感受到了作者什么心境？作者所处的环境和心情作者所处的环境和心情 作者夜间看书工作很久了作者夜间看书工作很久了埋怨、厌倦埋怨、厌倦孤独、落寞孤独、落寞点拨讲解点拨讲解2.2.第一句

16、表明了什么？第一句表明了什么？1.1.这段写的是什么？这段写的是什么？3.3.“又不是又不是”“”“早熏得早熏得”感受到作者怎样的心境？感受到作者怎样的心境？我闭眼睛，向后一仰，靠在椅背上：我闭眼睛，向后一仰，靠在椅背上：捏着捏着初学记初学记的手搁在膝踝上。的手搁在膝踝上。2.2.“捏着捏着初学记初学记的手搁在膝踝上的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在哪里这一句的描写妙在哪里？（实写，作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。（实写，作者工作到深夜，不知不觉中困意来袭，朦朦胧胧睡着了。)（因为初学记第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作（因为初学记第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光，勾起作者

17、的思乡之情，因而后面的幻境中者的思乡之情，因而后面的幻境中“好的故事好的故事”便是以故乡风便是以故乡风物为背景展开。）物为背景展开。）（不仅表现作者入睡的状态，更重要的是为后面所写梦幻的内（不仅表现作者入睡的状态，更重要的是为后面所写梦幻的内容作逻辑上的铺垫。）容作逻辑上的铺垫。）3.3.作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？点拨讲解点拨讲解1.1.一连串的动作描写表明了什么？一连串的动作描写表明了什么？初初学学记记，共共三三十十卷卷，分分二二十十三三部部，唐唐代代徐徐坚坚撰撰。本本书书取取材材于于群群经经诸诸子子、历历代代诗诗赋赋及及唐唐初初诸诸

18、家家作作品品，保保存存了了很很多多古古代代典典籍籍的的零零篇篇单单句句。此此书书的的编编撰撰原原为为唐唐玄玄宗宗诸诸子子作作文文时时检检查事类之用，故名查事类之用，故名初学记初学记。阅读第阅读第4 4自然段，作者写了什么？自然段，作者写了什么？为什么说是为什么说是“好的故事好的故事”?作作者者在在这这里里对对“好好的的故故事事”及及自自己己的的感感受受做做一一个个概概括括的的说说明明。把把“许许多多美美的的人人和和美美的的事事”比比作作“云云锦锦”和和“奔奔星星”，并并且且极极具具动动感感地地“同同时时又又展展开开去去，以以至至于于无无穷穷”，让让人感受到这故事的人感受到这故事的“美丽，幽雅，

19、有趣美丽，幽雅，有趣”。点拨讲解点拨讲解阅读第阅读第5 5自然段，里面写到了哪些景物？自然段，里面写到了哪些景物？这些景物带给作者怎样的感受？这些景物带给作者怎样的感受？作作者者在在这这个个段段落落中中作作者者先先写写河河两两岸岸的的乌乌桕桕，新新禾禾，野野花花，鸡鸡，狗狗等等静静态态景景物物，接接着着写写这这些些景景物物倒倒映映在在水水面面的的美美丽丽的的幻幻影影，再再写写这这些些幻幻影影在在日日光光的的照照射射及及船船桨桨划划动动中中不不断断变变幻幻的的景景象象。这这些些景景物物充充满满了了江江南南水水乡乡的的特点，让作者觉得美丽，幽雅而有趣。特点，让作者觉得美丽，幽雅而有趣。点拨讲解点拨

20、讲解第第7 7自然段和第自然段和第5 5自然段同样写景，它的自然段同样写景，它的写景写景又有什么特点呢？又有什么特点呢？第5段是对水乡美景作的全景式描写，第7段作者首先则是把目光聚焦在惹人眼球的一丈红上，再把它融入到全景式的描写中“这时是泼剌奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中”点拨讲解点拨讲解 “我正要凝视他们时，骤然一惊，睁 开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”实写作者幻梦初醒的样子。实写作者幻梦初醒的样子。点拨讲解点拨讲解 “我我真真爱爱这这一一篇篇好好的的故故事事，趁趁碎碎影影还还在在，我我要要追追回回他他，完

21、完成成他他，留留下下他他。我我抛抛了了书书，欠欠身身伸伸手手去去取取笔笔，何何尝尝有有一一丝丝碎碎影影？只只见见昏昏暗的灯光，我不在小船里了暗的灯光，我不在小船里了”。写出了作者对写出了作者对“好的故事好的故事”理想生活的渴求和盼望。理想生活的渴求和盼望。点拨讲解点拨讲解如何理解如何理解“好的故事好的故事”只发生在虚幻的梦境里只发生在虚幻的梦境里这种构思这种构思?文文章章写写于于五五四四退退潮潮时时期期，当当时时军军阀阀混混战战，民民不不聊聊生生，作作为为民民主主战战士士的的鲁鲁迅迅深深深深感感受受到到社社会会环环境境的的黑黑暗暗，他他渴渴望望有有一一片片明明朗朗的的青青天天供供人人自自由由呼

22、呼吸吸,然然而而周周围围却却只只是是“昏昏沉沉的的夜夜”，所所以他只能把以他只能把“好的故事好的故事”寄托在幻梦里。寄托在幻梦里。深入探究深入探究再读课文，再读课文，好的故事好的故事真的就是一个故事吗真的就是一个故事吗？作者为什么说是？作者为什么说是“好的故事好的故事”？纵纵观观全全文文，发发现现作作者者所所说说的的好好的的故故事事，并并不不真真的的是是一一个个故故事事，而而是是一一幅幅梦梦幻幻中中的的美美好好的的画画面面，是是画画面面带带给给作作者者的的感感受受：有有无无数数美美的的人人和和美美的的事事，美美丽丽，幽幽雅雅，有有趣趣。这这里里的的风风物物景景色色取取自自江江南南水水乡乡，但但

23、它它要要比比人人们们日日常常所所见见的的更更美美丽丽、更更动动人人，这这样样的的美美景景，只只有有经经过过精精心心的的构构思思才才可可能能有有，虽虽然然美美妙妙无无比比，却却终终究究是是虚虚幻幻的的，是是理理想想化化了了的的。鲁鲁迅迅运运用用寓寓情情于于景景的的写写法法，在在这这美美好好到到极极致致的艺术图景中，寄托了自己对于理想生活的热切期盼。的艺术图景中，寄托了自己对于理想生活的热切期盼。深入探究深入探究谈谈、谈谈你对开头和结尾两次提到谈谈、谈谈你对开头和结尾两次提到“昏沉的夜昏沉的夜”的理解。的理解。作作者者在在文文章章的的开开头头和和结结尾尾两两次次提提到到“昏昏沉沉的的夜夜”，他他用

24、用“昏昏沉沉的的夜夜”暗暗喻喻旧旧中中国国的的黑黑暗暗，但但同同时时也也表表达达了了另另一一种种期期盼盼：既既是是昏昏沉沉的的夜夜，就就总总会会过过去去，天天，总总是是要要亮的，太阳终究会照亮大地的。亮的，太阳终究会照亮大地的。深入探究深入探究 第第5 5段段中中作作者者先先是是实实写写两两岸岸的的静静态态景景物物，然然后后再再写写这这些些景景物物倒倒映映在在河河面面的的美美丽丽幻幻影影及及这这些些幻幻影影在在日日光光的的照照射射和和船船桨桨划划动动中中不不断断变变幻幻的的景景象象。这这种种虚虚实实交交织织，动动静静结结合合的的全全景景式式扫扫描描，已已经经把把江江南南水水乡乡的的美美景景写写

25、得得绚绚丽丽多多姿姿，美美轮轮美美奂奂。但但作作者者余余兴兴未未消消，又又在在第第7 7段段中中把把特特定定镜镜头头聚聚焦焦于于更更惹惹人人眼眼的的一一丈丈红红，“河河边边枯枯柳柳树树下下的的几几株株瘦瘦削削的的一一丈丈红红，该该是是村村女女种种的的罢罢。大大红红花花和和斑斑红红花花，都都 在在水水里里面面浮浮动动，忽忽而而碎碎散散，拉拉长长了了，缕缕缕缕的的胭胭脂脂水水，然然而而没没有有晕晕。”而而后后，再再把把这这一一丈丈红红的的特特写写镜镜头头融融入入到到全全景景中中去去。形形成成了了作作者者心心中理想的美丽、幽雅、有趣的中理想的美丽、幽雅、有趣的“好的故事好的故事”。再读第再读第5 5

26、自然段和第自然自然段和第自然7 7段，感悟写法。段，感悟写法。1.1.仔细阅读链接资料，加深对文章的理解。仔细阅读链接资料，加深对文章的理解。2.2.仿照文中写景的方法，运用动静结合和仿照文中写景的方法，运用动静结合和虚实交织的手法写一处景色。虚实交织的手法写一处景色。课后延展课后延展部编版六年级上册部编版六年级上册25 25 好的故事好的故事 课课题题导导入入 同学们做过梦吗？谁能把自己做的美梦和大家分同学们做过梦吗？谁能把自己做的美梦和大家分享一下？享一下？上节课我们在鲁迅先生的笔下认识了活泼可爱、机上节课我们在鲁迅先生的笔下认识了活泼可爱、机智勇敢的闰土，这节课我们就要沿着鲁迅先生的笔迹

27、来智勇敢的闰土，这节课我们就要沿着鲁迅先生的笔迹来感受他的梦境了。让我们一起走进感受他的梦境了。让我们一起走进好的故事。好的故事。生生字字广广场场削削凝凝藻藻萍萍综综点击生字学习笔顺澄澄漾漾瞬瞬焰焰骤骤掷掷陡陡搁搁多多音音字字运运用用削削xio（削皮）（削皮）xu（剥削）（剥削）yn（头晕）（头晕）yn（红晕）（红晕）晕晕 爷爷瘦爷爷瘦削（削（）的手上拿着一把水果刀，正在给小孙子的手上拿着一把水果刀，正在给小孙子削（削（）苹果。苹果。他的脸上泛出不正常的红他的脸上泛出不正常的红晕（晕（），过了一会儿竟，过了一会儿竟晕（晕（）倒了。倒了。xuxioynyn重重点点词词语语预告预告 烟草烟草 烟雾

28、烟雾 昏沉昏沉 错综错综 萍藻萍藻荡漾荡漾 解散解散 融和融和 退缩退缩 瘦削瘦削 浮动浮动瞬间瞬间 骤然骤然 陡然陡然 凌乱凌乱词词语语理理解解膝髁：膝髁：骨头上的凸起，多长在骨头的两端，亦骨头上的凸起，多长在骨头的两端，亦 指大腿骨或膝盖骨。指大腿骨或膝盖骨。伽蓝：伽蓝：寺院的通称。寺院的通称。皱蹙：皱蹙：蹙：收缩。皱眉头，眯眼睛，形容不满蹙：收缩。皱眉头，眯眼睛，形容不满 的神态。的神态。瘦削：瘦削：消瘦得像被削过一样。形容憔悴。消瘦得像被削过一样。形容憔悴。泼刺奔迸：泼刺奔迸：本文指大红花映在水中，被水的荡漾本文指大红花映在水中，被水的荡漾 拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣拉长了，在

29、水里形成了一条红色的锦绣 带子，随着水的奔迸波动作泼刺的声音。带子，随着水的奔迸波动作泼刺的声音。课课文文讲讲解解课文有几部分内容？重点写了什么？课文有几部分内容？重点写了什么？课文首先写了深夜的情况，引出梦境中课文首先写了深夜的情况，引出梦境中“好的故事好的故事”，接着重点写了梦境中，接着重点写了梦境中“好的故事好的故事”，最后，梦境破碎，最后，梦境破碎，回归现实。回归现实。13 13 在昏沉的夜，看见一个好的故事。在昏沉的夜，看见一个好的故事。411 411 好的故事在蒙胧中展开、消散。好的故事在蒙胧中展开、消散。12 12 梦醒，回忆好的故事梦醒，回忆好的故事课课文文讲讲解解自由读梦境的

30、这一部分，思考：自由读梦境的这一部分，思考：作者写了哪些美好的景象？作者写了哪些美好的景象？这些景象在你头脑里形成了一幅什么样的画这些景象在你头脑里形成了一幅什么样的画面？面？课课文文讲讲解解 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游河中，随着每一打桨，各各夹

31、带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融合；刚一融合，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，合；刚一融合，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色火焰。镶着日光，发出水银色火焰。课课文文讲讲解解 作者在梦境中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动，扩大，融和，镶着日光，发出水银色焰，美丽，有趣，瑰丽多姿，令人爱恋。课课文文讲讲解解 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，

32、该是村女种的罢。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是破剌奔也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是破剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里

33、去。长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。课课文文讲讲解解一丈红一丈红课课文文讲讲解解 生命力极强的一丈红，大红花和斑红花在水中浮动，生命力极强的一丈红，大红花和斑红花在水中浮动，倒影倒影“忽散忽散”、“拉长拉长”，清澈碧绿的河水成了，清澈碧绿的河水成了“缕缕的缕缕的胭脂水胭脂水”，斑斓美丽。茅屋，狗，塔，村女，云，斑斓美丽。茅屋，狗，塔，村女，云，交，交相浮动，交织成相浮动，交织成“泼刺奔迸的红锦带泼刺奔迸的红锦带”。带入狗中，狗入。带入狗中，狗入云中，云入村女中，天上人间，云中，云入村女中，天上人间，“美的人美的事美的人美的事”融为一融为一体，体，“美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣”。课

34、课文文讲讲解解 这故事很这故事很美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。又展开去，以至于无穷。现在我所见的故事清楚起来了，现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。看见，一一知道。课课文文讲讲解解 文中两次提到故事的文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣”，描绘，描绘出了鲁迅先生内心对美好的向往与憧

35、憬。第四自然段先出了鲁迅先生内心对美好的向往与憧憬。第四自然段先总写，既是总写，既是“好的故事好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。理想的象征。“我一一看见，一一知道我一一看见，一一知道”，强调这种美，强调这种美的境界是存在的，表现了作者鲁迅在的境界是存在的，表现了作者鲁迅在“昏沉的夜昏沉的夜”里对里对美的理想的强烈追求。美的理想的强烈追求。课课文文讲讲解解 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：

36、是烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜昏沉的夜。但我总记得见过这一篇好的故事，在但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜昏沉的夜。文章开头和结尾两次提到文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜昏沉的夜”，这，这样写有什么用意？样写有什么用意？课课文文讲讲解解 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：用鞭爆繁响鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：用鞭爆繁响与身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人与身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。以现实的喧嚣混乱，衬托作者的惆怅、孤寂。以现实的喧嚣混乱，衬托作者的惆怅、孤寂。

37、课课文文讲讲解解写作背景写作背景 文章的写作时间，文末是二月二十四，其实是一月二十文章的写作时间，文末是二月二十四，其实是一月二十八，因为这篇文章首发于二月九号的语丝，而写作是一八，因为这篇文章首发于二月九号的语丝，而写作是一月二十八，这一天是正月初五，农村习俗这一天在请财神，月二十八，这一天是正月初五，农村习俗这一天在请财神，别人都热热闹闹的放爆竹，就是他是孤独的、寂寞的、单调别人都热热闹闹的放爆竹，就是他是孤独的、寂寞的、单调的、沉闷的、冷寂的、麻木的。的、沉闷的、冷寂的、麻木的。课课文文讲讲解解1.1.新生流产新生流产 190719072.2.新青年解体新青年解体192219223.3.

38、兄弟失和兄弟失和 1923 19234.4.婚姻和爱情婚姻和爱情 1925 1925课课文文讲讲解解 教材后面有一个阅读链接，请大家读一读，根据阅读链接，教材后面有一个阅读链接，请大家读一读，根据阅读链接，说说你的理解。说说你的理解。鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。正如冯雪峰所说的，作者希望着这样美丽的生活。课课文文讲讲解解于黑暗中守望光明，结果却依然黑暗。于黑暗中守望光明，结果却依然黑暗。于迷茫中寻求阳光，却依然迷茫。于迷茫中寻求阳光，却依然迷茫

39、。于冷寂中寻找温暖，却依然冷寂。于冷寂中寻找温暖，却依然冷寂。于沉闷中寻求生动，却依然沉闷。于沉闷中寻求生动，却依然沉闷。课课文文讲讲解解 这篇课文是一篇描写梦境的散文诗。起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。作者先写昏沉的夜，这是当时所处的黑暗环境的象征。再具体抒写梦境中“好的故事”，描绘了一幅生动、美丽、明艳的画面。但在想要凝视这些美好时，梦境便消散了，再次回到“昏沉的夜”。文章通过写梦中所见的美好景象及梦醒后的幻灭，反映了美好理想与黑暗现实的对立，表现了作者对美好事物的强烈追求。板板书书设设计计好的故事现实昏沉的夜梦境好的故事对美的理想的强烈追求现实昏沉的夜 野花 伽蓝 农夫天 云 竹 萍藻游鱼一丈红大红花拓拓展展延延伸伸 鲁迅先生曾说过：我的哲学都在野草里。通过这篇文鲁迅先生曾说过：我的哲学都在野草里。通过这篇文章，我们就能读出他于绝望中寻找希望的一种挣扎。同学们课章，我们就能读出他于绝望中寻找希望的一种挣扎。同学们课下可以再阅读鲁迅的野草，然后交流读后的感想。下可以再阅读鲁迅的野草，然后交流读后的感想。收收束束全全篇篇谢谢观赏！谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！