月球之谜教学设计-【经典教育教学资料】.docx

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1、本次培训中，我有幸成为小学数学12坊的坊主,主要负责督促各位老师参与培训进行学习，完成研修计划研修作业等，在工作中我尽职 尽责完成工作，开坊一周合格率已达13%,开坊半个月合格率达到5 0%,现总结如下:会一、自觉主动地学习,积极进行网上交流。从发布 开始参加培训后，就开始着手学习课程培训，熟悉平台操作。一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高 了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。二、积极组织学习。作为远程培训辅导教师，组织学员积极认真的观看视频学习。通过引 导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式，激发学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上

2、学习的乐趣，增强他们 网上学习的自信，学员网上学习的兴趣十分浓厚。A三、督促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业我按照课程发布作业的进程，鼓励学员认真独立完成作业，积极上传分享资源，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。督促学员按时完 成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，及时进行提醒,大 部分学员做作业的态度端正。A四、及时地编学习简报和发表公告。学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外 交流的重要窗口。作为辅导老师，我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中

3、出现的突出 问题和普遍问题，概括学习体会与经验才隹荐学员的优秀作业和文章。在这个培训平台上，我收获的不仅是助人的快乐，专业的成长,还提升了自己的思想活到老学到老成为我的精神甘露，会指引我 继续成长，勇创新高!网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！研修活动等。22、月球之谜教材分析：月球之谜是义务教育课程标准实验教科书人教 版语文三年级下册一篇非常有趣的介绍月球知识的课 文。作者从皓月当空的美好景象着笔，说到人类第一次 登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有 关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续 探索下去”结束。设计意图:在月球之

4、谜的教学设计上，遵循“激趣一一 质疑一探疑”的思路，重点放在激趣和探疑这两部份。 重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望，引导 学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息,在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生 学科学，爱科学的情感。教学目标：1、理解课文内容，了解月面的基本情况,以及课文提到 的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点：通过探究性学习，大体知道月球是个什么样的世 界，知道文中写了哪些月球的不解之谜。教学难点：理解课文内容，感受月球的神秘与魅力。课前准备:多媒体课件学生课前搜集并整理的有关月球奥秘的资料以及描写 月亮的古诗词等。教学时

5、间：1课时教学过程：一、激趣导入：1、谈话:今天老师有一样礼物要送给大家，请看大屏 幕。（出示描写月亮的诗句）请同学们一起朗读。2、导入语:每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜 空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！今天 我们来学习月球之谜。（板书课题，学生齐读课题）二、学习第二自然段引入：请同学们自由的轻声朗读课文（课件出示问题）1、人类第一次登上月球在什么时候?登上月球后看到 了怎样的景色。学生汇报：2、过渡:是啊,当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球, 都被这十分奇异的景色吸引住了。所以他有了更多的 疑问。三、学习月球的不解之谜，鼓励质疑，引导想象1、（课件出示学习要求）让你的同桌来读课文第36 自然段，看看宇航员又发现了哪些不解之谜？并用笔 画出来。学生汇报交流：2、学生体会文中第七自然段省略号的作用。资料交流:同学们，月球真是个神秘的星球，为了揭开月 球上的奥秘，就让我们来开一次“科学发布会请同学们赶快拿出你搜集到的有关月球的资料。（交流完 后，提问:假如三十年后你登上了月球，你准备做些什 么？五、课后作业：1、课文后也列举了一些诗句，请同学们再搜集一些描 写月亮的诗句。2、请把你学到有关月球的知识讲给爸爸妈妈听。板书设计尘土是否杀菌？水藻为何青绿？年龄是否比地球大？