水调歌头ppt课件学习教案.pptx

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1、会计学 1水调歌头(shu dio g tu)ppt课件第一页，共25 页。作 者 赏 析 nn 这首词是苏轼创作进入(jnr)全盛时期的代表作，全词酣畅淋漓，一气呵成，读起来朗朗上口，是咏月诗词中不可多得的名篇。熙宁九年（1076），苏轼知密州已有两年。时苏辙在齐州（今济南）幕府掌书记，兄弟六七年未见。中秋之夜，苏轼携客人登超然台饮酒赏月（见和鲁人孔周翰题诗二首小引，苏轼诗集卷十四），通宵欢饮，豪兴大发。望月思亲，赋词放歌，淋漓尽致地表现了这位“坡仙”旷逸的情性和深邃博达的人生思考。第 2 页/共 25 页第二页，共25 页。创作(chungzu)背景n n 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在

2、密州时所作。这一时期，苏轼因为与当 这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求 权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍 调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转 无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正 眼已七年未得团聚了。此刻，词

3、人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序交待 酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序交待(jio di)(jio di)了写词的过程：了写词的过程：“丙 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。”很明显，这首词反映了作者 很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽 复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理 已岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，

4、由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿 因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。n n 第 3 页/共 25 页第三页，共25 页。n n 在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，她很容易启发 在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，她很容易启发人们的艺术联想。一钩新月，可联想到初生的萌芽事物；一 人们的艺术联想。一钩新

5、月，可联想到初生的萌芽事物；一轮满月，可联想到美好的团圆生活 轮满月，可联想到美好的团圆生活(shnghu)(shnghu)；月亮的皎洁，；月亮的皎洁，让人联想到光明磊落的人格。在月亮这一意象上集中了人类 让人联想到光明磊落的人格。在月亮这一意象上集中了人类多少美好的憧憬与理想！苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的 多少美好的憧憬与理想！苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的诗人，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅 诗人，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅膀，天上人间自由翱翔。膀，天上人间自由翱翔。n n 上片写中秋赏月，因月而引发出对天上仙境的奇想。起 上片写中秋赏月，因月而引发出

6、对天上仙境的奇想。起句奇崛异常，词人用李白 句奇崛异常，词人用李白“青天有月来几时，我今停杯一问 青天有月来几时，我今停杯一问之 之”（把酒问月）诗意，用一问句把读者引入时间、空（把酒问月）诗意，用一问句把读者引入时间、空间这一带有哲理意味的广阔世界。词人的提问，似乎是在追 间这一带有哲理意味的广阔世界。词人的提问，似乎是在追溯明月的起源、宇宙的伊始，又好像是在赞叹中秋的美景、溯明月的起源、宇宙的伊始，又好像是在赞叹中秋的美景、造化的巧妙。其中蕴涵了词人对明月的赞美和向往之情。作 造化的巧妙。其中蕴涵了词人对明月的赞美和向往之情。作者之所以要化用李白诗意，一是李白的咏月诗流传甚广，二 者之所以

7、要化用李白诗意，一是李白的咏月诗流传甚广，二是苏轼经常以李白自比，这里也暗含此意。李诗语气比较舒 是苏轼经常以李白自比，这里也暗含此意。李诗语气比较舒缓，苏词改成设问句以后，便显得峭拔突兀。苏轼将青天作 缓，苏词改成设问句以后，便显得峭拔突兀。苏轼将青天作为朋友，把酒相问，显示了豪放的性格与不凡的气魄。为朋友，把酒相问，显示了豪放的性格与不凡的气魄。第 4 页/共 25 页第四页，共25 页。“不知 不知”二句承前设疑，引导读者对宇宙人生这一类大问题进行思考。二句承前设疑，引导读者对宇宙人生这一类大问题进行思考。“天上宫阙 天上宫阙”承 承“明月 明月”，“今夕是何年 今夕是何年”承 承“几时

8、有 几时有”，针线细密。继续设疑，也将对明月的赞美，针线细密。继续设疑，也将对明月的赞美向往之情推进了一层。设问、思考而又不得其解，于是又产生了 向往之情推进了一层。设问、思考而又不得其解，于是又产生了“我欲乘风归去 我欲乘风归去”的遐 的遐想。李白被称为 想。李白被称为“谪仙 谪仙”，苏轼也被人称之为，苏轼也被人称之为“坡仙 坡仙”。词人至此突发奇想，打算回到。词人至此突发奇想，打算回到“天上 天上”老家，一探这时空千古奥秘。苏轼生平自视甚高，以 老家，一探这时空千古奥秘。苏轼生平自视甚高，以“谪仙 谪仙”自居，所以他当 自居，所以他当然能御风回家，看看人间 然能御风回家，看看人间“今夕 今

9、夕”又是天上的何年？仙境是否胜过人间？词人之所以有 又是天上的何年？仙境是否胜过人间？词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自他对宇宙奥秘的好奇，另一方面更主要的 这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自他对宇宙奥秘的好奇，另一方面更主要的是来自对现实人间的不满。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱 是来自对现实人间的不满。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。苏轼后来贬官到黄州，时时有类 这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。苏轼后来贬官到黄州，时时有类似的奇想，所谓 似的奇想，所谓“小舟从此

10、逝，江海 小舟从此逝，江海(jin(jin h h i)i)寄余生 寄余生”，以及前赤壁赋描写自己，以及前赤壁赋描写自己在月下泛舟时那种飘然欲仙的感觉，皆产生于共同的思想基础。然而，在词中这仅仅是 在月下泛舟时那种飘然欲仙的感觉，皆产生于共同的思想基础。然而，在词中这仅仅是一种打算，未及展开，便被另一种相反的思想打断：一种打算，未及展开，便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这两句急转直下，天上的 这两句急转直下，天上的“琼楼玉宇 琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不 虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上

11、的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表 可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。同时，这里依然在写中秋月景，读者可以体会到月亮的美 露出词人对人间生活的热爱。同时，这里依然在写中秋月景，读者可以体会到月亮的美好，以及月光的寒气逼人。这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。好，以及月光的寒气逼人。这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。第 5 页/共 25 页第五页，共25 页。n n 这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的 这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词

12、人开阔的心胸与超远的志向，因此 思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向，因此为歌词带来一种旷达的作风。为歌词带来一种旷达的作风。“高处不胜寒 高处不胜寒”并非作者 并非作者不愿归去的根本原因，不愿归去的根本原因，“起舞 起舞(q w)(q w)弄清影，何似在人 弄清影，何似在人间 间”才是根本之所在。与其飞往高寒的月宫，还不如留 才是根本之所在。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞 在人间，在月光下起舞(q w)(q w)，最起码还可以与自己清，最起码还可以与自己清影为伴。从 影为伴。从“我欲 我欲”到 到“又恐 又恐”至 至“何似 何似”的心理转折 的心理转折开阖中，展示了苏

13、轼情感的波澜起伏。他终于从幻觉回 开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占 到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。了上风。“何似在人间 何似在人间”是毫无疑问的肯定，雄健的笔 是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。力显示了情感的强烈。第 6 页/共 25 页第六页，共25 页。n n 下片写望月怀人，即兼怀子由，同时感念人生的离合无常。换头由 下片写望月怀人，即兼怀子由，同时感念人生的离合无常。换头由中秋的圆月联想到人间的离别。夜深月移，月光穿过 中秋的圆月联想到人间的离别。夜深月移，月光穿过“朱阁 朱阁”，照，

14、照近 近“绮户 绮户”，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入 弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠 眠(r min)(r min)的一切离人。月圆人不圆是多么令人遗憾啊！词人便 的一切离人。月圆人不圆是多么令人遗憾啊！词人便无理埋怨圆月：无理埋怨圆月：“不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？”相形之下，更加 相形之下，更加重了离人的愁苦了。无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足 重了离人的愁苦了。无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情

15、，同时又含蓄地表示了对不幸离人的同情。词人毕竟是旷达的，深情，同时又含蓄地表示了对不幸离人的同情。词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的，便转而为明月开脱：他随即想到月亮也是无辜的，便转而为明月开脱：“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。月有阴晴圆缺，此事古难全。”既然如此，又何必为暂时的离别而 既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。忧伤呢？这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。第 7 页/共 25 页第七页，共25 页。n n 从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推

16、开一层，从人、月对立 又是推开一层，从人、月对立(dul)(dul)过渡到人、月融合。过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时 为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。故结尾 故结尾“但愿 但愿”便推出了美好的祝愿。便推出了美好的祝愿。“但愿人长久 但愿人长久”是要突破时间的局限，是要突破时间的局限，“千里共婵娟 千里共婵娟”是要突破空间的 是要突破空间的阻隔，让对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起。阻隔，让对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起。这两句并非一

17、般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时 这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分 间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。张九龄望月怀远 显示出词人精神境界的丰富博大。张九龄望月怀远说：说：“海上生明月，天涯共此时 海上生明月，天涯共此时”；许浑秋霁寄远；许浑秋霁寄远说：说：“唯应待明月，千里与君同 唯应待明月，千里与君同”，苏轼就是把前人的，苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中，熔铸成对天下离人的共同美 诗意化解到自己的作品中，熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。好祝愿。第 8 页/共 25 页第八页，

18、共25 页。quq gchn minyjun第 9 页/共 25 页第九页，共25 页。水调歌头(shu dio g tu)明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风(chn fn)归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。第 10 页/共 25 页第十页，共25 页。借景抒情情景交融水调歌头上阙：下阙：望月怀人（写景(xi jn)）（抒情(shqng)）联想：想象：明月 团圆（月圆）（人圆）明月 宫阙 琼楼玉宇实景：虚景：明月、酒、青天(qngtin)

19、、我、风、清影、朱阁、绮户宫阙、琼楼玉宇作者简介兼怀子由。作此篇，大醉，欢饮达旦，丙辰中秋，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。.转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。苏轼思考讨论词作赏析达标练习归纳小结温故而知新第 1 1 页/共 25 页第十一页，共25 页。苏轼:字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他是北宋著名的作家，唐宋八大家之一。是豪放派代表人物。有东坡乐府。这首词作于丙辰中秋，苏轼41岁，正处在政治上失意的时期，

20、当时他与其弟苏辙已经七年不见了。第 12 页/共 25 页第十二页，共25 页。1、体会诗词优美的意境。2、训练联想力和想象力。学习目标：第 13 页/共 25 页第十三页，共25 页。词作赏析(shn x)：起舞(q w)弄清影，何似在人间！“弄”，摆弄，自我欣赏的意思，既描写出舞姿的优美，又表现了作者在抑郁寂寞中自我排遣的达观(dgun)情怀。“人间”，双关语，既与“天上”相对，又与朝廷相对。这里指明“密州”。“何似在人间”一句，是诗人在逆境中的自我慰藉，又含蓄地表达对朝廷既留恋又恐惧的矛盾感情。第 14 页/共 25 页第十四页，共25 页。词作赏析(shn x)：人有悲欢离合(bi h

21、un l h)，月有阴晴圆缺，此事古难全。将月亮有“阴晴圆缺”变化的自然现象与人生作比拟：人有悲欢离合(bi hun l h)，月有阴晴圆缺两句对偶，抒写离合之情。“此事古难全”，表现诗人开阔的胸襟。第 15 页/共 25 页第十五页，共25 页。相似(xin s)点：明亮由此及彼第 16 页/共 25 页第十六页，共25 页。能力(n n gl)训练第 17 页/共 25 页第十七页，共25 页。联想(linxing)：荷叶上的水珠像。第 18 页/共 25 页第十八页，共25 页。想像(xin xin)：看到此图你想到。请看图三，发挥你自己(zj)的想象。第 19 页/共 25 页第十九页

22、，共25 页。1、词人(c rn)想象在天上生活的句是，又恐，。2、表明词人对人生哲理探求的句是，。3、表达了词人美好愿望的句是，。我欲乘风归去琼楼玉宇 高处不胜寒人有悲欢离合月有阴晴圆缺 此事古难全但愿人长久千里共婵娟第 20 页/共 25 页第二十页，共25 页。词是古代诗歌的一种，又叫。词牌是曲调的名称，“如梦令”、“西江月”、“水调歌头”都是 名。我们在第三册学过苏轼的。浣溪沙词牌长短句第 21 页/共 25 页第二十一页，共25 页。这是一首久负盛名的中秋咏月兼怀亲人的抒情词作。作者以美丽奇特的想象，跌宕起伏的感情，深沉高妙的哲理和洒脱超然的个性，谱写(pxi)了一曲中秋绝唱。除了对久别亲人的真诚怀念和中秋月夜的细致刻画外，词中包涵着词人对理想与现实、自然与人生的思索和贬谪后的复杂情感。全词意境深远，想象丰富，馀韵无穷。咏月、抒情第 22 页/共 25 页第二十二页，共25 页。思想感情nn 上阕:月下饮酒幻想超脱尘世转为喜爱人间(rnjin)生活 nn 下阕:对月怀人感伤离别转为对离人的祝福 nn 主题：这首词表现了词人旷达的胸襟和乐观的情致。第 23 页/共 25 页第二十三页，共25 页。第 24 页/共 25 页第二十四页，共25 页。感谢您的观看(gunkn)！第 25 页/共 25 页第二十五页，共25 页。