优秀教学课件推选——《黔之驴》.ppt

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1、,黔之驴,执教教师：XXX,野驴和家驴野驴看见家驴舒适地躺在阳光充足的地方，就走了过去，夸奖他身强力壮，还享受美味的食物。后来，野驴又看见家驴驮着沉重的货物，驴夫还跟在后面用棍棒边打边赶，野驴说：“我现在不再觉得你幸福了，我看得出，不遭受那百般痛苦是得不到那一点点享受的。”,这是说，人们不必去羡慕那付出沉重代价所得到的利益。,在如今这个脚步匆匆，信息爆炸的世界里，寓言是一种别致的快餐，它短小精悍，却又含蓄隽永，发人深省。今天我们学习的就是唐代古文家柳宗元所写的寓言黔之驴。,黔之驴,柳宗元,在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了黔之驴之后，它就变成了蠢驴，这一形象

2、被世人笑了一千多年. 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。,生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。成就：代表作三戒(寓言)(包括临江之麋 黔之驴和永某氏之鼠) 、永州八记（山水游记）、大量诗歌（如江雪）。评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 1111111111 一，和韩愈并称为“韩柳”。,走近柳宗元,作者简介,柳宗元 字子厚，唐代文学家，河东人，世称柳河东，唐宋八大家之一。 黔之驴是柳宗元三戒中的一则。三戒是

3、作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋、黔之驴和永某氏之鼠。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。,寓言：一种文学体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,文体小知识,1、听录音，请注意听准字音、节奏及感情。2、自读课文，注意以下生字的字音。 黔qin 船载zi 好ho事者 窥ku 大骇hi 慭慭yn然 噬sh 远遁dn 不胜shng 狎xi 大hn 跳踉ling,整体感知,课前检测,一、 给加点字注音 好（ ）事者 慭慭 ( )然 大骇 ( ) 远遁 ( ) 噬（ ） 搏 ( ) 狎 ( ) 踉( )二、 填空黔之驴是一则 作者是唐代文学家 ,他

4、与韩愈同列唐宋八大家。请说出唐宋八大家 其他的六位 。,ho,yn,hi,dn,sh,b,xi,ling,寓言,柳宗元,欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩,好事者:喜欢多事的人。者： 的人船载以入：“船载之以入”的省略句。船：用船，名作状.以:相当于“而”。则：却。放之山下：“放之于山下”的省略句。黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船载运了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把驴放到了山脚下。,黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。,虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。,庞然：巨大的样子。以为神：“以之为神”的省略句。以为：把当作 蔽：隐蔽，

5、躲藏。窥：偷看稍：渐渐 近：接近 慭慭然：小心谨慎的样子。然：的样子 莫相知 ：不了解对方是什么东西 莫：不 相：一方对另一方老虎见到了驴，发现它是个巨大的动物，把它当作神，躲藏在树林中偷偷地观察它。老虎渐渐地走出来接近它，小心谨慎的，不了解驴是个什么东西。,他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。,大骇：非常害怕。大：非常。骇：害怕远遁：远远地逃走。遁：逃走。以为：认为。且：将要。噬：咬。甚：非常，特别。然：然而、但是。往来：来来往往。视：观察。者：句尾语气助词。,他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。,一天，驴子叫了一声，老

6、虎非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察驴，觉得它也没有什么特殊的本领。,益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。,益：渐渐。习：习惯。终：始终。搏：搏斗。稍：渐渐。益：更加。狎：态度亲近而不庄重。荡倚冲冒：摇晃依偎，冲击顶撞。,益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。,渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏斗。渐渐老虎靠近了驴子，态度更加随便，摇晃依偎，冲击顶撞驴.,驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。,不胜：禁不住。胜：能承受。蹄：用蹄子踢。名词做动词。计：考

7、虑，盘算。之：代词，它，代指这件事。止：通“只”，不过，仅仅。因：于是。跳踉：跳跃。阚：（虎）怒吼。断：咬断尽：动词，吃尽，吃光。乃：才去：离开,驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。,驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。 老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完驴的肉，才离开。,黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。,喜欢多事的人 而 到了 却,它,隐蔽 偷看 接近,黔 之 驴,把（它）作为,不,他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，

8、以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。,害怕 逃跑,但是,始终,将咬,渐渐,更,能承受,用蹄子踢,虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。,才离开,咬断 吃尽,因此,考虑,只、仅,于是,译文 黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船载运了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把驴放到了山脚下。老虎见到了驴，发现它是个巨大的动物，把它当作神，躲藏在树林中偷偷地观察它。老虎渐渐地走出来接近它，小心谨慎的，不了解驴是个什么东西。 一天，驴子叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐

9、惧。然而老虎来来往往地观察驴，觉得它也没有什么特殊的本领。渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏斗。渐渐老虎靠近了驴子，态度更加随便，摇晃依偎，冲击顶撞驴， 驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。 老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完驴的肉，才离开。,解释下列字词：,虎见之，庞然大物也，以为神以为且噬己也慭慭然，莫相知。然往来视之，觉无异能者。以为且噬己也，甚恐。,（把当作）,（认为）,（的样子）,（然而，但）,（将要）,一词多义：,以,船载以入,以为神,然,庞然大物也,然往来视之,之,放之山下,计之,黔之驴,

10、因,虎因喜,因跳踉,连词，相当于“而”。,介词，“把”。,形容词词尾。“的样子”。,表转折连词， “然而、但是”。,助词，“的”。,代词，代驴。,代词，这件事。,因而、因此。,于是。,词性活用：,船载以入,蹄之,名词作状语，用船。,名词用作动词，用蹄子踢。,慭慭然,1、有好事者 （ ） 觉无异能者（ ）2、虎见之 （ ） 往来视之 （ ）3、益习其声 （ ） 断其喉 （ ）4、虎因喜 （ ） 因跳踉大喊（ ）,区别下列各句中红色词语的意思。,的人,语气助词,它，指驴,它，指驴,它，它的，指驴,它，它的，指驴,因此,于是,特殊用法：,稍出近之驴不胜怒，蹄之有好事者，船载以入虎因喜，计之曰“技止此

11、耳”尽其肉，乃去 古义：,（靠近）,（用蹄子踢）,（用船）,（止只）,（离开）,（渐渐）（靠近）,（用蹄子踢,名作动）,（用船,名作状）,（只，不过，仅仅）,( 离开 ，距离),( 往 ),（吃光）,解释下列红色词语在文中的意思。,（把当作）,（认为）,辨析积累（一词多义 ）,者,觉无异能者,（ 的人）,（语气助词）,慭慭然, 莫相知然 然往来视之,（ 的样子 ),（ 然而，但 ）,【一词多义】 因： A、虎因喜（ ） B、因跳踉大阚 （ ） 益： A、益习其声（ ） B、稍近益狎（ ） C、精益求精（ ）,因此,于是,渐渐,更加,更加,段落划分,一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。二、故事的主体

12、。写虎逐步摸清驴的底 细，终于吃掉驴。（分四层） 虎惧驴 虎识驴 虎戏驴 虎吃驴,（虎）遇驴惧驴识驴吃驴）,五、深入探究，理解寓意,1、理清情节：,理清故事思路：老虎对驴的态度经历了一个怎样的变化过程？,驴 驴 驴,惧,识,吃,画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?请各用一个词语概括驴和虎的形象。,分析形象,2.从文中找出描写虎的心理的语句。,虎认识驴的心理过程,以为神,莫相知,以为且噬己也,觉无异能者,终不敢搏,技止此耳,生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。,蔽、窥远遁近之、视之、近出荡倚冲冒跳踉、断、尽、去,文中写虎动作的词（从中选择一个试作赏析）,窥,一

13、个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神,文中写虎动作的词赏析,蔽、窥远遁近之、视之、近出荡倚冲冒跳踉、断、尽、去,急于摸底好奇害怕恐惧一再试探、生性胆大工于心计干脆利落志得意满,虎： 动作 心理 神态 机智勇敢 小心谨慎 观察仔细 狡猾敏捷,2、寓言中的虎是怎样的形象？,分 析,1、找出驴的描写。,蹄之,一鸣,庞然大物,驴：貌似“庞然大物”，其实“黔驴之技”，最终命丧虎口 愚蠢无能 虚有其表 外强中干,2、寓言中的驴是怎样的形象？,黔驴之“技”有哪些？作者这样写有什么作用？,一鸣；一蹄,形象写出驴在“庞然”的形体掩盖之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不

14、足为奇了。,议一议,虎为什么能吃掉驴？,驴为什么会被虎吃掉？,在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。,庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际无能的蠢物。,明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图： 以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质,驴： 貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能,虎： 机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷,反衬,我来说,概述这则寓言故事的主要内容 和深刻寓意：,这则寓言叙述了机智勇

15、敢的老虎吃掉“庞然大物”外强中干的驴子的故事。告诫人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。,黔驴之技黔驴技穷庞然大物,比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的一点本领用完了。体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.,这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？,课内积累,黔驴技穷（或黔驴之技）,用一个成语概括这篇寓言的内容，应当是,学习小组讨论文章寓意： 从驴的角度你得到的启示是什么？ 从虎的角度你得到的启示是什么？ 从其它的角度你得到的启示是什么？,合作探究,深入体会故事的寓意：,从驴的角度讽刺那些毫无自知之明，外强中干而自

16、招祸患的人。从虎的角度貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。从其它角度如要知己知彼；要正确估计对手；要坚持，不放弃等。,这是某补钙产品宣传广告中 的 图片，请说说这个广告 创意的妙处。,这是某补钙产品宣传广告中 的 图片，请说说这个广告 创意的妙处。这则宣传广告巧妙地反用了黔之驴中驴虎的故事，给人耳目一新的感觉，起到宣传效果。,2、虎与驴的关系变化,虎 驴 虎 驴 虎 驴 虎 驴,惧,识,戏,吃,3、虎与驴的形象分析,虎：,驴：,知己知彼，小心谨慎，勇于出击，战胜对手，是一个机智、勇敢的形象。,没有自知之明，外强中干，虚张声势，是一个虚有其表、实际无能的形象。,课上

17、练习,老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的 和 尤为出色。开始时虎试探性进攻， 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？,惧驴,识驴,虎,吃驴,驴,虎,驴,动作,心理,神态,行动,驴不胜怒，蹄之,觉无异能者,心理,荡倚冲冒,巩固训练,一 填空黔之驴是唐代文学家柳宗元创作的一则 ，它启示我们 . .二 翻译下列语句1、有好事者船载以入 2、虎见之，庞然大物也，以为神3、驴不胜怒，蹄之三 你从本文中学到了哪些成

18、语？试任意用上一个说一段话。,寓言,不 要 被 貌 似 强 大 的 东 西,所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利,形象写出驴在,“庞然”,的形体掩盖之下的徒有其表，,外强中干的虚弱本质。,庞然大物；一鸣；一蹄,合作探究,找出文中描写驴的语句体会其作用。（小组合作完成）,2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。,心理,1、以为神2、莫相知3、以为且噬己也4、觉无异能者5、终不敢搏6、技止此耳,动作,蔽林间窥之稍出近之远遁往来视之又近出前后稍近，荡倚冲冒跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去,分 析,1、找出虎的描写。,见，蔽，窥，近，遁，荡倚冲冒，跳踉，大，断，尽，去,憖憖然，大骇，甚怒，喜,技

19、止此耳,点拨提高,蔽 窥 近 遁 视（之）荡倚冲冒 跳踉 ,以为神 大骇 甚恐 觉无异能者 因喜 技止此耳,动作：,心理：,老虎特点：机警，慎重，勇猛，智慧。,（四人一组合作）,分 析,1、找出虎驴的描写。,见，蔽，窥，近，遁，荡倚冲冒，跳踉，大，断，尽，去,憖憖然，大骇，甚怒，喜,技止此耳,一鸣，蹄之,不胜怒,庞然大物,形象写出驴在,“庞然”,的形体掩盖之下的徒有其表，,外强中干的虚弱本质。,庞然大物；一鸣；一蹄,合作探究,找出文中描写驴的语句体会其作用。（小组合作完成）,我来说,这则寓言故事的深刻含义（启示）。,这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强

20、中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。,虎吃掉驴的角度：,对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。,其它角度：,如要坚持不放弃，要知己知彼，不要虚荣和卖弄，要正确估计对手,这则寓言叙写了老虎吃掉了庞然大物驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。 这篇寓言告诉我们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。,露一手,找出带有动物的成语,沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马 飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马 鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟 井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸

21、如鱼得水 守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴,黔驴技穷,解释红色字,好事者,远遁,且噬,跳踉,蔽林间,大骇,慭慭然,益狎,大,且噬己,喜欢,逃跑,咬,跳跃,隐藏,害怕,小心谨慎,态度亲近而不庄重,怒吼,将要,课内练习,巩固训练,一 填空黔之驴是唐代文学家柳宗元创作的一则 ，它启示我们 . .二 翻译下列语句1、有好事者船载以入 2、虎见之，庞然大物也，以为神3、驴不胜怒，蹄之三 你从本文中学到了哪些成语？试任意用上一个说一段话。,寓言,不 要 被 貌 似 强 大 的 东 西,所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利,（把当作）,（认为）,二、一词多义,（ 的样子 ),（ 然而，但 ）,

22、二、一词多义,（助词，的）,（代词，它，指驴）,二、一词多义,（代词，这种情况或这件事）,三、词类活用,船载以入,稍出近之,蹄之,尽其肉,用船（名词作状语）,接近（形容词作动词）,用蹄子踢 （名词作动词）,吃光 （形容词做动词）,四、翻译句子,3、以为且噬己也,4、稍近益狎，荡倚冲冒,2、蔽林间窥之，稍出近之,1、有好事者船载以入,有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。,认为（驴子）将要咬自已。,渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。,（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。,课上练习,老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？文章详写了 ，

23、略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的 和 尤为出色。开始时虎试探性进攻， 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？,惧驴,识驴,虎,吃驴,驴,虎,驴,动作,心理,神态,行动,驴不胜怒，蹄之,觉无异能者,心理,荡倚冲冒,同桌合作，找出文中的省略句，根据上下文意补处省略的部分并试着翻译。1、好事者船载（之）以入（于黔）2、 放之（于）山下3、（驴）庞然大物也，（虎）以（之） 为神,作业,一、解释加线的词 1蔽林间窥之 4技止此耳 2虎大骇，远遁 5然往来视之

24、 3稍出近之 6以为且噬己也二、区别多义词,1以为,以为且噬己也以为神,2之,三、说说句子的大意 1黔无驴，有好事者船载以入。 2因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。,虎见之窥之,一词多义：,以,船载以入（连词，相当于“而”）以为神（把当作）以为（认为）,之,黔之驴（结构助词，的）放之，见之，窥之，近之，视之。（代词，指驴）计之曰（代词，指这件事）,因,因喜（因而）因跳踉大（于是）,词性活用,船载以入（用船，名词作状语）蹄之（用蹄子踢，名词作动词）,随堂训练,1、你能不能复述黔之驴的故事情节？2、你能不能利用课文的翻译和故事情节背诵课文？,延伸预习 一 课外小练笔：展开合理想象，以老虎的口吻将

25、本文扩写成一篇500字左右的记叙文。二 主题阅读：从配套主题学习课本中找出柳宗元的另一则寓言临江之麋进行阅读，试说出寓言的寓意。,某恶鼠，破家求良猫。餍 以腥膏 ，眠以毡毯。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。【注释】破家拿出所有的家财。餍 yn,饱食。腥膏鱼和肥肉。,拓展迁移,故事新编: 驴能否避免自己的悲剧。,思考练习,要求：想象要合理 。,柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作三戒借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或

26、依势以干非其类”的人物。正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。,文体小知识,编演要求：学习小组内合作，最后挑选三人，一人念旁白，另两人分别扮演驴和老虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、动作和神态特征，努力再现作品的精彩画面。老虎的心理活动用内心独白的形式表达出来。在尊重作品的前提下力求突出个人的创造力。祝演出成功！,课本剧大舞台,文本延伸,演员感言,老虎感言：1、对于驴子我一开始有些害怕，但是放弃我又不甘心，放弃也不是我的性格。所以就用各种方法试探它，最后还真让我试探出来，原来是个没用的家伙，让我饱餐了一顿。 ,演员感言,驴子感言：1、我觉得我很冤枉，我不知道什么原因被送到这

27、个鬼地方，没有我的同伴，只有一片大森林。看来没有车，也没有磨要拉，我在这儿无所事事，最后还莫名其妙地被一只老虎吃掉，可谁都知道我并不擅长“相扑”啊！,奇思妙想,如果你是一只侥幸逃离虎口的驴，面对血淋淋的现实，你会何去何从？是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天命，坐以待毙？请展开你想象的翅膀，大胆地想象吧！,蹄之,庞然大物,一鸣,形体,声音,绝招,表面现象,本质特征,大而无能，虚张声势，外强中干。,黔驴之“技”,3.驴的形象,解释下列字词：,虎见之，庞然大物也，以为神以为且噬己也慭慭然，莫相知。然往来视之，觉无异能者。以为且噬己也，甚恐。,（把当作）,（认为）,（的样子）,（然而，但）,（将要）,谢谢观看,请指导,