七年级语文下册21黔之驴教学课件语文版.ppt

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1、黔之驴 找出带有动物的成语找出带有动物的成语 沉鱼落雁沉鱼落雁 打草惊蛇打草惊蛇 对牛弹琴对牛弹琴 非牛非马非牛非马 飞鸟惊蛇飞鸟惊蛇 狗尾续貂狗尾续貂 管中窥豹管中窥豹 害群之马害群之马 鹤立鸡群鹤立鸡群 狐假虎威狐假虎威 鸡鸣狗盗鸡鸣狗盗 惊弓之鸟惊弓之鸟 井底之蛙井底之蛙 九牛一毛九牛一毛 狼狈为奸狼狈为奸 如鱼得水如鱼得水 守株待兔守株待兔 指鹿为马指鹿为马 鹬蚌相争鹬蚌相争 杀鸡儆猴杀鸡儆猴 羊肠小道羊肠小道 叶公好龙叶公好龙 与虎谋皮与虎谋皮 一一 丘之貉丘之貉 本文是一篇，选自柳 河东集。是其三戒之一。 柳宗元（773一819），唐代文学家，哲学家，家，哲学家，柳宗元，字子厚，原

2、籍河东解县（今山西运城），故世称柳河东，曾为柳州刺史，亦称柳柳州。与韩愈一起发起古文运动，。一生留下600多篇的作品包括诗、文两部分。文的成就大于诗。他是中国第一个把寓言正式写成独立的文学作把寓言正式写成独立的文学作品作家品作家，开拓了我国古代寓言发展的新阶段。他的寓言多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作临江之麋黔之驴永某氏之鼠（合起来组成三戒 ）便是其中的精华。 作家作品简介作家作品简介“寓寓”是是“寄托寄托”之。寓言往往通过一定的故事，之。寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用讲明一个道理，寓含讽喻

3、劝诫的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，语言简洁生动。语言简洁生动。这则寓言故事的深刻含义（启示）。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。“寓寓”是是“寄托寄托”之。寓言往往通过一定的故事，之。寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主

4、人公，拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，语言简洁生动。语言简洁生动。1. 积累文言实词 虚词掌握文言句式；2. 反复诵读 ，以老虎的心理和行动描写为线索把握文意；3.把握寓言的深广含意。学习目标 黔黔 窥窥 骇骇 遁遁噬噬 狎狎 踉踉 憖憖注音注音qinkuhidnshxilingyn读课文：整体感知读课文：整体感知这则寓言叙写了一个怎样的故事？ 请复述故事。这则寓言叙写了老虎老虎吃掉“庞然大物”驴子驴子的故事。有好事者有好事者船船载以入。载以入。至至则则无可用。无可用。以为以为神。神。庞庞然然大物也。大物

5、也。憖憖憖憖然然。益益习其声，习其声，稍近稍近益益狎狎蹄蹄之。之。尽尽其肉，乃其肉，乃去去。虎虎因因 喜，喜，因因跳踉大阚跳踉大阚用船用船却却把（它）当作把（它）当作认为认为但是但是的样子的样子渐渐渐渐更加、更更加、更用蹄子踢用蹄子踢吃尽吃尽 离开离开因为因为于是于是读课文：疏通文意读课文：疏通文意以为以为且噬己也。且噬己也。然然往来视之。往来视之。船船载以入：用船载以入：用船（名作状）（名作状） 至至则无可用：到了则无可用：到了 稍稍出近之：渐渐出近之：渐渐 且且噬己也：将要噬己也：将要蹄蹄之：用蹄子踢之：用蹄子踢 （名作动）（名作动） 技技止止此耳：只此耳：只尽尽其肉：其肉： 吃光吃光 （

6、用做动词）（用做动词） 断断其喉：咬断其喉：咬断以为以为神：以（之）为神；神：以（之）为神；把把（它）（它）当作当作神神以为以为且噬己也：且噬己也：认为认为驴子将要咬自己驴子将要咬自己虎虎因因喜：因此喜：因此因因跳踉：于是跳踉：于是益益习其声：渐渐习其声：渐渐益益狎：更加狎：更加船：用船船：用船（名作状）（名作状） 至：到了至：到了 稍：渐渐稍：渐渐 且：将要且：将要蹄：用蹄子踢蹄：用蹄子踢 （名作动）（名作动） 止：只仅止：只仅尽：尽： 吃光吃光 （用做动词用做动词） 断：咬断断：咬断 黔无驴，有黔无驴，有好事者好事者船载船载以以入。入。至则至则无可无可用，放用，放之之山下。虎见之，庞然大物

7、也，山下。虎见之，庞然大物也，以为以为神。神。蔽蔽林间林间窥窥之，稍出之，稍出近近之，之，憖憖然憖憖然，莫，莫相相知。知。 喜欢多事的人喜欢多事的人它（到）它（到）躲避躲避黔黔 之之 驴驴 柳宗元柳宗元相：一方对另一方相：一方对另一方小心谨慎的样子小心谨慎的样子 靠近靠近偷看偷看把（它）作为把（它）作为却却到了到了而而 他日，驴一鸣，虎大他日，驴一鸣，虎大骇骇，远，远遁遁，以为，以为且噬且噬己也，甚恐。己也，甚恐。然然往来视之，觉无异能者。往来视之，觉无异能者。益益习习其声，又其声，又近近出前后，出前后，终终不敢搏。不敢搏。稍稍近，近，益益狎，狎，荡倚冲冒，驴不荡倚冲冒，驴不胜胜怒，怒，蹄蹄之

8、。虎之。虎因因 喜，喜， 计计 之之曰：曰：“技技止止此耳！此耳！”因跳踉大阚，因跳踉大阚，断断其喉，其喉，尽尽其肉，其肉，乃去乃去。害怕害怕但是但是靠近靠近能承受能承受 踢踢只只才才 离开离开黔黔 之之 驴驴 柳宗元柳宗元将将逃跑逃跑 渐渐渐渐 更更渐渐渐渐 始终始终盘算盘算于是于是吃尽吃尽咬断咬断吃吃翻译翻译 黔无驴，有好事者船载以入。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。憖憖然，莫相知。贵州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，贵

9、州这地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来，运到之后没有什么用途，就把它放在山脚下。运到之后没有什么用途，就把它放在山脚下。（一只）（一只） 老虎看到它，发现它是个巨大的家伙，就把它当成神，老虎看到它，发现它是个巨大的家伙，就把它当成神，隐藏在树林中偷偷地观察它。（过了一会儿）老虎渐渐走出树林，靠近驴隐藏在树林中偷偷地观察它。（过了一会儿）老虎渐渐走出树林，靠近驴小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。然往来视之，觉无异能者。益习

10、其声，又近出前后，终不敢搏。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因虎因 喜，喜， 计计 之曰：之曰：“技止此耳！技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。， 渐渐听惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但始终不敢与它搏斗。渐渐听惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但始终不敢与它搏斗。 其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走；其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走；认为驴将要咬自己了，非常恐惧。认为驴将要咬自己了，非常恐惧。可是来来回回地观察驴，感到它似乎也没有什

11、么特殊的本领；可是来来回回地观察驴，感到它似乎也没有什么特殊的本领；老虎因而很高兴，考虑这件事，心想：老虎因而很高兴，考虑这件事，心想：“ 它的本事也就如此而已！它的本事也就如此而已！”渐渐地老虎又靠近驴，又进一步戏弄渐渐地老虎又靠近驴，又进一步戏弄 它，它， 摇晃、摇晃、 依偎、依偎、 冲击、顶撞它。冲击、顶撞它。驴禁不住驴禁不住 发起怒来，用发起怒来，用 蹄子踢了老虎。蹄子踢了老虎。于是跳起来大声吼着，咬断了驴的喉于是跳起来大声吼着，咬断了驴的喉 咙，吃光了它的肉，然后才离开。咙，吃光了它的肉，然后才离开。喻虚有其表，本领有限。喻虚有其表，本领有限。喻仅有的一点本领用完了。喻仅有的一点本领

12、用完了。外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。黔驴之技：黔驴之技：黔驴技穷：黔驴技穷：庞然大物：庞然大物： 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个吗？你能否再把想一些成语，你能想出几个吗？你能否再把想出的成语连成一句话，表达一个完整的意思？出的成语连成一句话，表达一个完整的意思？ 黔驴之技黔驴之技 黔驴技穷 庞然大物 比喻虚有其表，本领有限。 比喻仅有的一点点伎俩也用完了。 外表上庞大的东西。段落段落一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底 细，终于

13、吃掉驴。（分三层）细，终于吃掉驴。（分三层） 反应反应 试探试探 吃驴吃驴缘起：缘起：经过经过 ： 结果结果 ：理清文章思路惧惧识识吃吃虎虎 戏戏驴驴文中写虎动作的词文中写虎动作的词蔽、窥蔽、窥大骇、遁大骇、遁近之、视之、近出近之、视之、近出荡倚冲冒荡倚冲冒跳踉、断、尽、去跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕急于摸底好奇害怕恐惧恐惧一再试探、生性胆大一再试探、生性胆大工于心计工于心计干脆利落志得意满干脆利落志得意满 惧惧 见以为蔽 窥 出近慭憖 莫相知识识吃大骇远遁噬己甚恐近往来视之觉无异能益狎荡倚冲冒 大喜技止此耳 近出前后终不敢搏跳踉大 阚断尽乃去搏3.分析形象分析形象虎虎找找虎的心理变化经历

14、了哪几个层次 文中主要是谁的心理、态度在改变？虎认识驴的心理过程虎认识驴的心理过程以为神以为神莫相知莫相知以为且噬己也以为且噬己也觉无异能者觉无异能者终不敢搏终不敢搏技止此耳技止此耳 生动描绘虎认识驴的心理过程，推动生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。情节发展。文中写虎动作的词文中写虎动作的词蔽、窥蔽、窥大骇、遁大骇、遁近之、视之、近出近之、视之、近出荡倚冲冒荡倚冲冒跳踉、断、尽、去跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕急于摸底好奇害怕恐惧恐惧一再试探生性胆大一再试探生性胆大工于心计工于心计干脆利落志得意满干脆利落志得意满形象写出驴在形象写出驴在“庞然庞然”的形体掩盖之下的徒有其表，的形体掩盖

15、之下的徒有其表， 外强中干的虚弱本质。外强中干的虚弱本质。“黔驴黔驴之之 技技”庞然大物；一鸣；一蹄庞然大物；一鸣；一蹄找出文中描写驴的找出文中描写驴的语句：语句：黔驴之黔驴之“技技”一鸣；一蹄一鸣；一蹄 形象写出驴在形象写出驴在“庞然庞然”的形体掩盖之下的平庸技的形体掩盖之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉能。所以，它被老虎吃掉也就不足为奇了。也就不足为奇了。惧怕，畏惧惧怕，畏惧 虎见之,以为神以为神 蔽林间窥之莫相知莫相知 谨慎，好奇，急于了解谨慎，好奇，急于了解 虎大骇，远遁，以为且噬己也以为且噬己也害怕害怕 然往来视之，觉无异能者觉无异能者终不敢博终不敢博。 细致观察，仍无把握细致观察，

16、仍无把握 稍近意狎“技止此耳技止此耳” 心中有底，窃喜心中有底，窃喜惧驴惧驴识驴识驴吃驴吃驴细心冷静，机智勇敢细心冷静，机智勇敢蹄之蹄之庞然大物庞然大物一鸣一鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能，大而无能，虚张声势，虚张声势，外强中干。外强中干。黔驴之“技”驴的形象驴的形象（找出文中描写驴的语句）（找出文中描写驴的语句）1、我由这则寓言故事得到的启示。、我由这则寓言故事得到的启示。（可以分别从驴的角度、老虎的角度和其它角度来思可以分别从驴的角度、老虎的角度和其它角度来思考。）考。）2、驴是否能避免自己的悲剧，为什么？大胆想像，为驴翻身 柳先生害驴不浅，自从黔之驴一文以后，千百年来，人们对驴心

17、存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴也聪明一次，来篇黔驴后传 黔之驴后传黔之驴后传议一议 虎为什么能吃掉驴？虎为什么能吃掉驴？驴为什么会被虎吃掉？驴为什么会被虎吃掉？在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。 庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际无能的蠢物。 想一想文章笔墨大多放在“虎”身上，写驴只有寥寥几笔！可为什么文章却以“驴”为题呢？说一说 这个故事

18、有哪些寓意？通过这则寓言故事，你学到了什么？这则寓言故事的深刻含义（启示）。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。作业作业 一、解释加线的词一、解释加线的词 1 1蔽蔽林间林间窥窥之之 4 4技技止止此耳此耳 2 2虎大虎大骇骇，远，远遁遁 5 5然然往来视之往来视之 3 3稍出稍出近近之之 6 6以为以为且且噬己也噬己也二、区别多义词二、区别多义词1 1以为以为 以为且噬己也以为且噬己也以为神以为神2 2之之三、说说句子的大意三、说说句子的大意 1 1黔无驴，有好事者船

19、载以入。黔无驴，有好事者船载以入。 2 2因跳踉大因跳踉大口口阚，断其喉，尽其肉，乃去。阚，断其喉，尽其肉，乃去。虎见之虎见之无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳黔之驴黔之驴3 3而而面山而居面山而居濯清涟而不妖濯清涟而不妖聚室而谋曰聚室而谋曰船：用船船：用船（名作动）（名作动） 至：到了至：到了 稍：渐渐稍：渐渐 且：将要且：将要蹄：用蹄子踢蹄：用蹄子踢 （名作动）（名作动） 止：只仅止：只仅尽：尽： 吃光吃光 （用做动词用做动词） 断：咬断断：咬断各抒己见各抒己见有人认为驴是被迫运到黔地的,失去了原来的生活环境和生活方式,颇有怀才不遇之运。你如何看待?作业作业: : 老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到

20、“断其喉,尽其肉”有一个认识过程,请选择任一细节,写出老虎的心理和行动状态,不少于100字 读了本文以后,你有何感触,联系实际,写一篇读后感。 小组讨论交流小组讨论交流学完本文后，如果邀请你参加以下学完本文后，如果邀请你参加以下会议，请你在会上发言，请拟写出简单会议，请你在会上发言，请拟写出简单的（字左右）发言稿：的（字左右）发言稿：、老虎的、老虎的庆功大会庆功大会；、黔驴的、黔驴的追悼大会追悼大会；、柳宗元的、柳宗元的三戒三戒作品作品研讨大会研讨大会。 三戒三戒序：吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘序：吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以物以逞，或依势以

21、干非其类，出技以怒强，窃时以肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作事，作三戒三戒。 译文：我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自译文：我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外力来逞强；或者依己的实际能力，而只是凭借外力来逞强；或者依仗势力和自己不同的人打交道，使出一点点伎俩仗势力和自己不同的人打交道，使出一点点伎俩来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，

22、于动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于是就作了是就作了三戒三戒。 慭慭然慭慭然, 莫相知莫相知然然 然往来视之然往来视之 以为且噬己也以为且噬己也且且 且焉置土石且焉置土石（ 的样子的样子 )（ 然而，但然而，但 ）（ 将要将要 ）( 况且况且 ) 一词多义（把（把当作）当作）（认为）（认为）抢答竞赛一词多义： 虎见之虎见之, 庞然大物也庞然大物也, 以为以为神神 以为以为且噬己也且噬己也以为以为 说出带有动物的成语说出带有动物的成语 打草惊蛇打草惊蛇 对牛弹琴对牛弹琴 害群之马害群之马 狼狈为奸狼狈为奸 鹤立鸡群鹤立鸡群 狐假虎威狐假虎威 井底之蛙井底之蛙 九牛一毛九牛一毛 守株待兔守

23、株待兔 指鹿为马指鹿为马黔黔驴驴技技穷穷有好事者有好事者船船载以入。载以入。至至则则无可用。无可用。以为以为神。神。庞庞然然大物也。大物也。憖憖憖憖然然。益益习其声，习其声，稍近稍近益益狎狎蹄蹄之。之。尽尽其肉，乃其肉，乃去去。虎虎因因 喜，喜，因因跳踉大阚跳踉大阚用船用船却却把（它）当作把（它）当作认为认为但是但是的样子的样子渐渐渐渐更加、更更加、更用蹄子踢用蹄子踢吃尽吃尽 离开离开因为因为于是于是二读课文：疏通文意二读课文：疏通文意以为以为且噬己也。且噬己也。然然往来视之。往来视之。1.虎见之，庞然大物也，以为神。虎见之，庞然大物也，以为神。2.虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。虎大骇，远

24、遁，以为且噬己也，甚恐。3.然往来视之，觉无异能者。然往来视之，觉无异能者。4.益习其声，又近出前后，终不敢搏。益习其声，又近出前后，终不敢搏。5.虎因虎因 喜，喜， 计计 之曰：之曰：“技止此耳！技止此耳！一只老虎看到它一只老虎看到它,(原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神物。原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神物。老虎（听了）非常害怕，远远地逃走；认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。老虎（听了）非常害怕，远远地逃走；认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得它没有什么特殊的本领似的。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得它没有什么特殊的本领似的。（老虎）渐渐

25、听惯了它的叫声，又（老虎）渐渐听惯了它的叫声，又 靠靠 近它，在它前前后后走动，近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。但始终不敢扑击（驴）。老虎因此而很高兴，心里盘算老虎因此而很高兴，心里盘算 着驴的本领，心想：着驴的本领，心想：“ 它的本事它的本事只不过如此罢了！只不过如此罢了！”三读课文：整体感知三读课文：整体感知这则寓言叙写了一个怎样的故事？ 请复述故事。这则寓言叙写了老虎老虎吃掉“庞然大物”驴子驴子的故事。四读课文：分析形象四读课文：分析形象虎虎找找虎的心理变化经历了哪几个层次 文中主要是谁的心理、态度在改变？惧怕，畏惧惧怕，畏惧 虎见之,以为神以为神 蔽林间窥之莫相知莫相知

26、谨慎，好奇，急于了解谨慎，好奇，急于了解 虎大骇，远遁，以为且噬己也以为且噬己也害怕害怕 然往来视之，觉无异能者觉无异能者终不敢博终不敢博。 细致观察，仍无把握细致观察，仍无把握 稍近意狎“技止此耳技止此耳” 心中有底，窃喜心中有底，窃喜惧驴惧驴识驴识驴吃驴吃驴细心冷静，机智勇敢细心冷静，机智勇敢蹄之蹄之庞然大物庞然大物一鸣一鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能，大而无能，虚张声势，虚张声势，外强中干。外强中干。黔驴之“技”驴的形象驴的形象（找出文中描写驴的语句）（找出文中描写驴的语句）这则寓言故事的深刻含义（启示）。 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子

27、的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。五读课文：探究寓意五读课文：探究寓意 三戒三戒序：吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘序：吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作事，作三戒三戒。 译文：我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自译文：我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外力来逞强；或者依己的实际能力，而只是凭借外力来逞强；或者依仗势力和自己不同的人打交道

28、，使出一点点伎俩仗势力和自己不同的人打交道，使出一点点伎俩来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种招致了灾祸。有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于是就作了是就作了三戒三戒。 比喻虚有其表，本领有限。比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的一点本领用完了。比喻仅有的一点本领用完了。外表上庞大的东西。外表上庞大的东西。黔驴之技：黔驴之技：黔驴技穷：黔驴技穷：庞然大物：庞然大物： 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出这则寓言故事寓意深刻，后来由

29、此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？积累成语积累成语布置作业布置作业 一、解释加线的词一、解释加线的词 1 1蔽蔽林间林间窥窥之之 4 4技技止止此耳此耳 2 2虎大虎大骇骇，远，远遁遁 5 5然然往来视之往来视之 3 3稍出稍出近近之之 6 6以为以为且且噬己也噬己也二、说说句子的大意二、说说句子的大意 1 1黔无驴，有好事者船载以入。黔无驴，有好事者船载以入。 2 2因跳踉大因跳踉大口口阚，断其喉，尽其肉，乃去。阚，断其喉，尽其肉，乃去。三、老虎见驴从三、老虎见驴从“庞然大庞然大物物”“”“以为神以为神”到到“断其喉断其喉,尽其尽其肉肉”

30、有一个认识过程有一个认识过程,请选择任一请选择任一细节细节,写出老虎的心理和行动状态写出老虎的心理和行动状态,不少于不少于100字。字。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。译：黔（贵州）这个地方没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运（驴）进黔。运到后没有什么用处，便把驴放到了山脚步下。译：老虎看见了驴，看见它是个巨大的动物，把它当作神，躲藏在树林中间偷偷地观察它。译：老虎渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎的，不了解驴是什么东西。第一段写什么？明确：写驴虎较量之前的状况。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往

31、来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：译：其后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。译：然而来来往往地观察驴，觉得它没有什么特殊的本领。渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢与它搏斗。译：渐渐老虎靠近它，态度更加随便，摇晃、依偎、冲击、顶撞（驴），驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。“驴的本事只不过如此罢了！”于是跳起来大吼，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，才离开。第二段写什么？明确：写驴虎较量的过程及结果

32、。1、课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现 虎的心理词语分别的哪些？它们在全文事有什么样作用？2、课文描写虎的动作用了哪些词语？分别刻画了虎的什么心态。3、黔驴之技有哪些？4、故事的寓意是什么？寓意引出哪三个成语？5、黔驴技穷是什么意思？请你用“黔驴技穷”造一句话。 1、明确：可分为六个层次。各个层次中表现虎的心理语句分别是：“以为神”、“莫相”、“觉无异能者”、“终不敢搏”、“以为且噬已也”、“技止此耳”等。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏。引人入胜。2、明确：虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。“

33、驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”进一步刻画了虎的恐惧心理。接下来“稍出近之”、“往来视之”，“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎一再试探，处处可见虎的生性大胆出于心计。最后“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆得落，志得意满的情态。3、明确：一“鸣”一“啼”。这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技。4、明确：本文寓意深刻，具有鲜明的针对性、现实性。本文意在讽刺那些无能而又逞志的人；联系作者的政治遭遇，又可知本文讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物，但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。三个成语是：庞然大物、黔驴之技、黔驴技穷5、例：囚犯想了个越狱的办法，但黔驴技穷怎能逃得出保卫人员的眼睛。看画面 想情节看画面 想情节看画面 想情节看画面 想情节看画面 想情节看画面 想情节添枝加叶 讲 故 事添枝加叶 讲 故 事添枝加叶 讲 故 事添枝加叶 讲 故 事添枝加叶 讲 故 事添枝加叶 讲 故 事