教学改革势在必行(不讲).ppt

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1、教学改革势在必行教学改革势在必行0.当今世界竞争的最高层次1.国际教育改革的新动向2.素质与素质教育3.建构主义的教育思想1世界竞争的最高层次2 世纪之交，各国都在考虑未来在国际竞争中的地世纪之交，各国都在考虑未来在国际竞争中的地世纪之交，各国都在考虑未来在国际竞争中的地世纪之交，各国都在考虑未来在国际竞争中的地位位位位。在这种大背景下，国际教育出现了一些令人瞩目的。在这种大背景下，国际教育出现了一些令人瞩目的。在这种大背景下，国际教育出现了一些令人瞩目的。在这种大背景下，国际教育出现了一些令人瞩目的新动向：新动向：新动向：新动向：1.1 1.1 1.1 1.1 高度重视科学教育；高度重视科学

2、教育；高度重视科学教育；高度重视科学教育；1.2 1.2 1.2 1.2 科学界人士直接参与基础教育改革；科学界人士直接参与基础教育改革；科学界人士直接参与基础教育改革；科学界人士直接参与基础教育改革；1.3 1.3 1.3 1.3 课程与教材改革热潮再度兴起；课程与教材改革热潮再度兴起；课程与教材改革热潮再度兴起；课程与教材改革热潮再度兴起；1.4 1.4 1.4 1.4 以开发智能为目标的教学方法改革方兴未艾；以开发智能为目标的教学方法改革方兴未艾；以开发智能为目标的教学方法改革方兴未艾；以开发智能为目标的教学方法改革方兴未艾；1.5 1.5 1.5 1.5 运用信息技术改革教学过程日益加

3、强。运用信息技术改革教学过程日益加强。运用信息技术改革教学过程日益加强。运用信息技术改革教学过程日益加强。1.1.1.1.国际教育改革的新动向国际教育改革的新动向国际教育改革的新动向国际教育改革的新动向3 科学与技术知识科学与技术知识是当今最重要的财富。是当今最重要的财富。科学教育科学教育是国家发展科学事业基础结构是国家发展科学事业基础结构的核心教育。的核心教育。科学教育科学教育是传授是传授数学数学、自然科学自然科学和和技术技术知识知识，教育学生养成良好的思维习惯；，教育学生养成良好的思维习惯；1.1 1.1 1.1 1.1 高度重视科学教育高度重视科学教育高度重视科学教育高度重视科学教育4美

4、美国国在在普普及及科科学学美美国国20612061计计划划中中指指出出：要要在在全全体体公公民民中中普普及及科科学学知知识识，整整个个教教育育系系统统，从从幼幼儿儿园园到到1212年年级级都都要要变变革革，都都要要将将普普及及科科学学基基础础知知识识作作为为教教育育的的中中心心目目标标。整整个个教教育育系系统统的的科科学学、数数学学和和技技术术教教育育的的改改革革必必须须列列人美国的头等议事日程人美国的头等议事日程 ！1.2 1.2 1.2 1.2 政府直接干预科学教育政府直接干预科学教育政府直接干预科学教育政府直接干预科学教育51.3 1.3 1.3 1.3 普及科学普及科学普及科学普及科学

5、美国美国美国美国2061206120612061计划计划计划计划第一阶段规定从幼儿园到高中毕业学生应该掌握的知识，应该发展的思维能力，应该具备的处事态度；第二阶段制定各种课程教学模式；第三阶段动员全社会实施蓝图。仅仅是在制定教学目标的第一阶段就动员了全国300多位科学家和教育家参加，在为期3年的调查研究过程中，还吸收了上千名专家的意见，最后提出了普及科学美国2061计划研究报告。6 “要选择那些对现在和数十年以后仍然应当知道的、影响重大的内容，并且不再讲授那些过时的技术或局限于一定科学领域的知识。尤其要选择为人生建造知识大厦的永久基础的那些概念。”必须教给学生的一些通用概念是以下六个方面：系统

6、、模型、稳定、变化模式、进化、规模 要求各科教学帮助学生建立这些基本概念，这将使学生理解现象的能力取得长足的发展。1.4 1.4 1.4 1.4 精选教学内容精选教学内容精选教学内容精选教学内容7 在许多领域中，新技术往往每在许多领域中，新技术往往每5 5年就要更新一年就要更新一次。特别是次。特别是电子电子、计算机计算机和和生物技术生物技术领域，知识领域，知识更新的速度更快。更新的速度更快。但是但是，在各种技术领域中，在各种技术领域中，基本原理基本原理基本原理基本原理是稳定不变的！是稳定不变的！因此，因此，在科学与技术迅速发展的时代，在科学与技术迅速发展的时代，加强基本加强基本原理的教学工作是

7、具有特殊意义的原理的教学工作是具有特殊意义的。在各级各类教育系统中，在各级各类教育系统中，数学教育数学教育数学教育数学教育比过去任何比过去任何时代都更加重要时代都更加重要 ！1.5 1.5 1.5 1.5 加强基本原理的教学加强基本原理的教学加强基本原理的教学加强基本原理的教学8 过去人们认为，知识就是力量，这是在人类对自然和社会认识还不充分的时代提出的，知识在当时是推动科学技术发展的重要因素。但在信息时代，只有掌握方法，才能驾驭飞速增加的具体知识！1.6 1.6 1.6 1.6 掌握方法比掌握知识更重要掌握方法比掌握知识更重要掌握方法比掌握知识更重要掌握方法比掌握知识更重要9 印度核物理研究

8、委员会主席钱达瑞克指出：“科学实验是深入认识自然规律的重要手段。人类已知的科学与技术知识几乎都是科学家无数次进行杰出的实验研究取得的。人类认识自然奥秘的途径主要是依靠系统的实验，追寻自然现象为什么产生和怎样产生的”1.7 1.7 强调科学实验强调科学实验强调科学实验强调科学实验101.8 1.8 1.8 1.8 运用运用运用运用“问题解决问题解决问题解决问题解决”教学法教学法教学法教学法 运运用用“问问题题解解决决”教教学学法法，是是科科学学发发展展对对教教育育提提出出的的要要求求。科科学学发发展展的的历历史史结结论论是是：科科学学只只能能从从问问题题开开始始。只只有有通通过过问问题题才才能能

9、激激励励人人们们去去学学习习，去去观观察察和和实实验验。这这就就要要求求学学生生在在实实际环境中，际环境中，学会独立提出问题。学会独立提出问题。由由于于实实际际环环境境的的复复杂杂性性，解解决决问问题题的的方方法法和和答答案案也也就就相相应应多多变变、多多样样、多多答答案案，以以此此发发展展学学生生思思维维的的灵灵活活性性。因因此此，问问题题解解决决的的教教学学方方法法对对发发展展学学生生思思维维能能力力的的活活跃跃性性和和独独创创性性具具有有重重要要意意义义。这这种种方方法法一一经经提提出出，就就在在许许多多国国家的教育工作者中引起热烈反响。家的教育工作者中引起热烈反响。111.9 1.9

10、1.9 1.9 应用信息技术改进教学工作应用信息技术改进教学工作应用信息技术改进教学工作应用信息技术改进教学工作 用计算机进行辅助教学的情况统计：美国开发辅助教学用的软件已超过万种；澳大利亚、法国、加拿大、意大利和英国辅助教学用软件也在5000种以上；他们的问题早已不是是否应用计算机进行辅助教学，而是如何帮助教师选择最好的教学用软件，如何评价软件的质量。12CITCIT模式模式传统摸式传统摸式以学生为中心，发挥主动性、创造性以学生为中心，发挥主动性、创造性以教师为中心，学生处于被动地位以教师为中心，学生处于被动地位以以“导导”为主，边学边练为主，边学边练以讲授为主，灌输教材内容以讲授为主，灌输

11、教材内容侧重讲怎麽做，力求少而精侧重讲怎麽做，力求少而精强调强调“知其然，也要知其所以然知其然，也要知其所以然”加强上机（占加强上机（占70%70%），重在实践），重在实践讲课为主，辅以实验讲课为主，辅以实验实行过程式考核实行过程式考核,重视平时成绩重视平时成绩,只记成功、不记失败只记成功、不记失败记录平时成绩记录平时成绩,重在期末考试，重在期末考试，一次失败一次失败,记入档案记入档案,影响终身影响终身以作业设计为以作业设计为“主线主线”：伴随过程、独立完成伴随过程、独立完成按章节由教师指定作业或练习按章节由教师指定作业或练习1.10 1.10 1.10 1.10 英国剑桥的英国剑桥的英国剑桥

12、的英国剑桥的CITCITCITCIT教学摸式教学摸式教学摸式教学摸式中国的教育最大的弊端就是中国的教育最大的弊端就是中国的教育最大的弊端就是中国的教育最大的弊端就是“应试教育应试教育应试教育应试教育”，为考，为考，为考，为考试而教育、为考试而学习，于是，中国的教育在试而教育、为考试而学习，于是，中国的教育在试而教育、为考试而学习，于是，中国的教育在试而教育、为考试而学习，于是，中国的教育在培养一大批应试高手的同时，也塑造了一个个培养一大批应试高手的同时，也塑造了一个个培养一大批应试高手的同时，也塑造了一个个培养一大批应试高手的同时，也塑造了一个个“读死书、死读书读死书、死读书读死书、死读书读死

13、书、死读书”的脑袋。的脑袋。的脑袋。的脑袋。近近近近年年年年来来来来，主主主主管管管管部部部部门门门门开开开开始始始始意意意意识识识识到到到到问问问问题题题题所所所所在在在在，也也也也开开开开始始始始组组组组织织织织一一一一些些些些专专专专家家家家探探探探索索索索中中中中国国国国“素素素素质质质质教教教教育育育育”的的的的道道道道路路路路。于于于于是是是是，一一一一些些些些针针针针对对对对性性性性的的的的教教教教材材材材出出出出现现现现了了了了，幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园的的的的孩孩孩孩子子子子的的的的书书书书包包包包不不不不再再再再像像像像以以以以前前前前那那那那么么么么沉沉沉沉重重重重了了了

14、了，各各各各类类类类考考考考试试试试的的的的客客客客观观观观题所占的比例下降了题所占的比例下降了题所占的比例下降了题所占的比例下降了。1.11 1.11 1.11 1.11 学习法学习法学习法学习法 （1 11 1 1 1）学习法要改变什么？学习法要改变什么？学习法要改变什么？学习法要改变什么？学习法要改变什么？学习法要改变什么？14（22）学习法提倡什么？学习法提倡什么？学习法提倡什么？学习法提倡什么？中中中中国国国国科科科科学学学学院院院院、中中中中国国国国社社社社会会会会科科科科学学学学院院院院以以以以及及及及英英英英国国国国剑剑剑剑桥桥桥桥大大大大学学学学等等等等国国国国内内内内外外外

15、外机机机机构构构构的的的的诸诸诸诸多多多多专专专专家家家家一一一一致致致致指指指指出出出出，中中中中国国国国的的的的学学学学生生生生之之之之所所所所以以以以学学学学得得得得那那那那么么么么苦苦苦苦，学学学学得得得得那那那那么么么么差差差差，其其其其原原原原因因因因是是是是创创创创造造造造力力力力不不不不强强强强、学学学学习习习习效效效效率率率率低低低低下下下下。于于于于是是是是，他他他他们们们们着着着着手手手手研研研研究究究究、开开开开发发发发出出出出一一一一套套套套能能能能解解解解决决决决中中中中国国国国学学学学生生生生此此此此两两两两方方方方面面面面不不不不足足足足的的的的工工工工具具具具

16、书书书书，以以以以抛抛抛抛砖砖砖砖引引引引玉玉玉玉，为为为为中中中中国国国国的的的的素素素素质质质质教教教教育育育育奠奠奠奠定定定定坚坚坚坚实的一步。实的一步。实的一步。实的一步。15 “通通通通”即指学习过程中的通读和读通；即指学习过程中的通读和读通；即指学习过程中的通读和读通；即指学习过程中的通读和读通；“点点点点”即指学习过程中重点、要点、难点、疑点即指学习过程中重点、要点、难点、疑点即指学习过程中重点、要点、难点、疑点即指学习过程中重点、要点、难点、疑点的发现和掌握；的发现和掌握；的发现和掌握；的发现和掌握；“解解解解”即指学习过程中问题的解决；即指学习过程中问题的解决；即指学习过程中

17、问题的解决；即指学习过程中问题的解决；“变变变变”即指知识运用阶段能举一反三、应变创新。即指知识运用阶段能举一反三、应变创新。即指知识运用阶段能举一反三、应变创新。即指知识运用阶段能举一反三、应变创新。通过工具书和课题相结合，互动软件、光盘与通过工具书和课题相结合，互动软件、光盘与通过工具书和课题相结合，互动软件、光盘与通过工具书和课题相结合，互动软件、光盘与教材相融合的形式，推出一套告诉你：教材相融合的形式，推出一套告诉你：教材相融合的形式，推出一套告诉你：教材相融合的形式，推出一套告诉你：如何培养如何培养如何培养如何培养创造力创造力创造力创造力（）、）、）、）、提高学习提高学习提高学习提高

18、学习效率效率效率效率（），），），），以至以至以至以至成功成功成功成功（）地达到学习目的的丛书，）地达到学习目的的丛书，）地达到学习目的的丛书，）地达到学习目的的丛书，并美其名为并美其名为并美其名为并美其名为学习法学习法学习法学习法。（3 33 3）学习的四要素：通学习的四要素：通学习的四要素：通学习的四要素：通.点点点点.解解解解.变变变变162.1 素 质去掉人的所有“头衔”，剩下的就是人的素质：即，指人多彩多姿的特点和应对社会的综合能力2.2.素质与素质教育素质与素质教育172.2 2.2 素质教育素质教育 素质教育素质教育主要以主要以培养培养人的个体自主、人格独立和精人的个体自主、人格

19、独立和精神自由为目的，神自由为目的，突出突出学习的乐趣性、思维的创造性、精学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性。神的愉悦性和心理的健康性。素素质质教教育育是是爱爱的的教教育育;素素质质教教育育是是劳劳动动教教育育，把把所所学学知知识识用用到到实实际际中中，既既巩巩固固了了书书本本知知识识，也也提提高高了了实实际际操操作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。素素质质教教育育强强调调体体育育、美美术术、音音乐乐的的教教育育作作用用，因因为为体体育育是是一一个个人人的的素素质质全全面面协协调调发发展展的的基基础础，音音乐乐能能将将人人的的

20、道道德德素素养养、情情感感素素养养和和美美感感素素养养连连接接在在一一起起，绘绘画画能能在在年轻的心灵中树立人的美感。年轻的心灵中树立人的美感。总总之之素素质质教教育育是是学学校校、家家庭庭和和社社会会通通力力配配合合的的系系统统工工程程，它它提提倡倡学学生生走走向向社社会会学学习习科科学学文文化化知知识识，锻锻炼炼人人与与自自然然和谐相处的能力。和谐相处的能力。182.3 2.3 2.3 2.3 关于素质教育的思考（要点）关于素质教育的思考（要点）关于素质教育的思考（要点）关于素质教育的思考（要点）国家教委副主任柳斌国家教委副主任柳斌国家教委副主任柳斌国家教委副主任柳斌 素质教育素质教育是基

21、础教育摆脱应试体制影响，使青年是基础教育摆脱应试体制影响，使青年学生全面发展的一个改革方向学生全面发展的一个改革方向 ：1.1.素质教育的素质教育的第一要义是面向全体学生第一要义是面向全体学生 ；素质教育强化普及意识，淡化选拔意识，素质教育强化普及意识，淡化选拔意识，“应应试教育试教育”则相反。则相反。2.2.素质教育的素质教育的第二要义第二要义，就是，就是要德、智、体、美要德、智、体、美全面发展。全面发展。3.3.素质教育的素质教育的第三要义是让学生主动发展第三要义是让学生主动发展。只有。只有主动发展，才能培养青年的创造性。龚自珍说要主动发展，才能培养青年的创造性。龚自珍说要“不不拘一格降人

22、才拘一格降人才”,”,没有主动发展，就不可能没有主动发展，就不可能“不拘一格不拘一格降人才降人才”。高分低能型就是。高分低能型就是“应试教育应试教育”的模子铸就的模子铸就的。的。193.3.建构主义的教育思想建构主义的教育思想 3.1 建构主义的知识观 知识不是定论-知识，往往只是一种更可能正确的解释，并非千真万确、毋庸置疑的真理。课本、教师和科学的权威并不能构成强迫学生接受知识的理由。20 3.1.1 3.1.1 3.1.1 3.1.1 知识不是对现实的纯粹客观的反映知识不是对现实的纯粹客观的反映知识不是对现实的纯粹客观的反映知识不是对现实的纯粹客观的反映 任何一种传载知识的符号系统也不是绝

23、对真实的表征。任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它它只只不不过过是是人人们们对对客客观观世世界界的的一一种种解解释释、假假设设或或假假说说，它它不不是是问问题题的的最最终终答答案案，它它必必将将随随着着人人们们认认识识程程度度的的深深入入而而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。3.1.2 3.1.2 3.1.2 3.1.2 知知知知识识识识并并并并不不不不能能能能绝绝绝绝对对对对准准准准确确确确无无无无误误误误地地地地概概概概括括括括世世世世界界界界的的的的法法法法则，提供对任何活动或问题解决都实用的方法。则，提供对任何活动或问

24、题解决都实用的方法。则，提供对任何活动或问题解决都实用的方法。则，提供对任何活动或问题解决都实用的方法。3.1.3 3.1.3 3.1.3 3.1.3 知识不可能以实体的形式存在于个体之外知识不可能以实体的形式存在于个体之外知识不可能以实体的形式存在于个体之外知识不可能以实体的形式存在于个体之外 尽尽管管通通过过语语言言、文文字字赋赋予予了了知知识识一一定定的的外外在在形形式式，但但这这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解。并不意味着学习者对这种知识有同样的理解。真真正正的的理理解解只只能能是是由由学学习习者者自自身身基基于于自自己己的的经经验验而而建建构构起起来来的的，否否则则，就就不不叫

25、叫理理解解，而而叫叫死死记记硬硬背背或或生生吞吞活活剥剥，是是被动的复制式的学习。被动的复制式的学习。知知识识不不可可套套用用-“-“死死”知知识识只只会会禁禁锢锢人人的的头头脑脑，只只有有“活活”知识才会给人以力量。知识才会给人以力量。213.2 3.2 建构主义的建构主义的学生观学生观 学习者不是空壳容器，学习者不是空壳容器，学习是知识改造过程。学习是知识改造过程。22 学学生生并并不不是是空空着着脑脑袋袋进进入入学学习习情情境境中中的的，他他们们已经形成了知识经验，对任何事情都有自己的看法。已经形成了知识经验，对任何事情都有自己的看法。教学不只是知识传递，而是知识的处理和转换教学不只是知

26、识传递，而是知识的处理和转换过程。过程。因此因此，不能无视学生已有的经验不能无视学生已有的经验，简单强硬简单强硬的从外部实施知识的的从外部实施知识的“填灌填灌”，而是把学生原有的，而是把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，知识经验作为新知识的生长点，引导学生生长新的引导学生生长新的知识经验知识经验。教师与学生、学生与学生之间需要共同探索问题、教师与学生、学生与学生之间需要共同探索问题、相互交流和质疑、了解彼此的想法相互交流和质疑、了解彼此的想法。他们对问题的。他们对问题的看法和理解经常是千差万别的，这本身就是一种看法和理解经常是千差万别的，这本身就是一种宝宝贵的资源贵的资源。233.3 3.

27、3 建构主义的建构主义的学习观学习观 知识不是老师教会的，知识不是老师教会的，而是学生自己学会的。而是学生自己学会的。24 学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程，这种建构是无法由他人来代替的。学习不是被动接收刺激，而是主动地建构意义。外部信息本身没有什么意义，意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。因此，学习，不是象行为主义所描述的“刺激反应”那样。新知识的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。25请请 记记 住：住：祖国需要你！祖国需要你！请以先进的学习方法，请以先进的学习方法，建构自己的知识大厦吧！建构自己的知识大厦吧！26