深化教学改革.ppt

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1、深化教学改革深化教学改革加强内涵建设加强内涵建设齐心协力办好电大工科专业齐心协力办好电大工科专业中央电大工学院中央电大工学院中央电大工学院中央电大工学院 崔崔崔崔 林林林林主要内容一、远程教育的发展机遇一、远程教育的发展机遇二、当前面临的问题挑战二、当前面临的问题挑战三、今后工作的主要重点三、今后工作的主要重点“十六大”提出 v “形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”，为构建国家终身教育体系指明了方向。国家“十一五”规划提出v 要“积极发展现代远程教育”的方针。理想的学习型社会要保证人人、时时、处处便捷地学习。学习型社会建设背景党和国家战略决策党和国家战略决策“十七大十七大”

2、提出提出 v 把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为以改善民生为重点的社会建设六项任务之首进行部署v 第一次在党的代表大会上提出“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，明确了远程教育在全民学习、终身学习的学习型社会建设中的地位、任务和使命标志着终身教育体系和学习型社会建设，进入实质性推进阶段学习型社会建设背景学习型社会建设背景党和国家战略决策党和国家战略决策国家中长期教育改革与发展规划纲要国家中长期教育改革与发展规划纲要对未来对未来12年的教育发展进行年的教育发展进行规划。规划。其中确定对十个重大专题、三十六个子课题进行深入调研。第六专题继续教育发展战略研究第六专题继

3、续教育发展战略研究 围绕继续教育开展调研，研究提出2020年继续教育发展目标，针对继续教育中的重大问题和突出矛盾提出解决思路和重大政策举措，提出本届政府在继续教育方面要达到的目标、实施的重大项目和采取的重大政策举措。20.继续教育发展研究21.继续教育国际比较研究22.继续教育发展目标与制度政策保障研究 学习型社会建设背景学习型社会建设背景党和国家战略决策党和国家战略决策学习型社会建设背景v“天地合一天地合一”的现代远程教育传输网络初步形成的现代远程教育传输网络初步形成CERNETCEBsatv校园网建设初具规模校园网建设初具规模逾90%的高校，约6%的中小学（38000所），约35%的中职学

4、校(近6000所)v教育信息化的长远发展打下基础教育信息化的长远发展打下基础CERNET2主干网建成开通（ChinaGrid）取得重大进展基础设基础设施建设已有良好基础施建设已有良好基础奠定了建设学习型社会的物质基础奠定了建设学习型社会的物质基础 教育信息化的发展教育信息化的发展学习型社会建设背景截至截至2008年年6月底月底v 网民数量达到2.53亿，网民规模跃居世界第一位v 宽带网民数已达到2.14亿人，宽带接入比例为84.7%v 手机网民规模达到7305万人v 高中学历的网民比例最大，占到39%v 家庭上网计算机数量为8470万台形成了运用信息技术建设学习型社会的社会基础形成了运用信息技

5、术建设学习型社会的社会基础 互联网应用日益普及互联网应用日益普及学习型社会建设背景学习型社会建设背景信息化在社会中应用日益广泛深入信息化在社会中应用日益广泛深入信息化在社会中应用日益广泛深入信息化在社会中应用日益广泛深入目前高中学历的网民比例最大，占到39%。随着网民规模的逐渐扩大，网民的学历结构正逐渐向中国总人口的学历结构靠拢，这是互联网大众化的表现。学习型社会建设背景学习型社会建设背景信息化在社会中应用日益广泛深入信息化在社会中应用日益广泛深入网络教育的使用率为18.5%，用户量达到4669万人，近几年来持续增长学习型社会建设背景学习型社会建设背景 社会、经济、科技和教育信息化的快速发展，

6、为构建终社会、经济、科技和教育信息化的快速发展，为构建终身学习体系和建设学习型社会提供了可能。身学习体系和建设学习型社会提供了可能。中国教育事业的发展正站在一个新的历史起点上。中国教育事业的发展正站在一个新的历史起点上。远程教育正处在一个新的大发展的前期。远程教育正处在一个新的大发展的前期。学习型社会建设背景学习型社会建设背景主要内容一、远程教育的发展机遇一、远程教育的发展机遇二、当前面临的问题挑战二、当前面临的问题挑战三、今后工作的主要重点三、今后工作的主要重点（1）教育部组织实施现代远程教育工程1999年发布（2）中央广播电视大学开放教育 1999年，1 44 956 1857，200万在

7、校生（3）普通高校开办网络教育 1999年起，67所网络学院，100万在校生（4）新世纪网络课程建设工程 2000年-2003年，100所高校，167门课程（5）国家精品课程建设 2003年起，本科，高职、网院,1731门课程（6）现代远程教育公共服务体系建设试点项目 2003年起，1000多学习中心（7）国家现代远程教育资源库工程建设 2003年-2008年，50万条资源（8）数字化学习港 2006年 启动 （一）远程教育的发展历程（一）远程教育的发展历程远程教育的发展远程教育的发展当前建设中的主要问题（1）面向终身学习的优质教育资源严重不足）面向终身学习的优质教育资源严重不足（2）资源整合

8、、优化与共享面临困难）资源整合、优化与共享面临困难（3）满足多样化需求、教育普及和教育公平问题）满足多样化需求、教育普及和教育公平问题（4）提高网络教育质量）提高网络教育质量 迫切需要组织汇集大量面向终身教育的优质网络教育资源，实现网络教育资源的开放和共享；迫切需要加强教学和学习支持服务，提升网络教育的服务质量和水平。（二）远程教育面临的一些问题（二）远程教育面临的一些问题表表1.被调查者地区分布情况被调查者地区分布情况（三）（三）08年春季对工科电大学习者情况调查年春季对工科电大学习者情况调查序序号号地地 区区份数份数百分比百分比1北 京9328.102黑龙江4714.203浙 江309.0

9、64贵 州309.065广 东298.766福 建288.467陕 西278.168湖 南236.959山 东133.9310上 海113.32总 计331100.00表表2被调查者专业分布情况被调查者专业分布情况序号序号专业名称名称份数份数百分比百分比1计算机科学与技术13139.582机械设计制造及其自动化8425.383土木工程5516.624数控技术4012.085电子商务216.34总 计（三）近期学习者情况调查（三）近期学习者情况调查表表3.3.学习者对当前继续教育现状的看法学习者对当前继续教育现状的看法序号序号选项计算机科学与技术机械设计制造及其自动化土木工程土木工程数控技术数控

10、技术电子商务电子商务份数百分比份数百分比份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比1时间与工作冲突时间与工作冲突5340.46 5363.10 4276.36 820.00 1251.14 2培训内容不能满足培训内容不能满足6247.33 2023.81 1527.27 2665.00 838.10 3培训方式不适合129.16 78.33 23.64 1332.50 628.57 4培训费用较高培训费用较高3425.95 4148.81 712.73 2050.00 419.05 5自学完全满足3224.43 1113.10 1425.45 410.00 314.29 6其

11、它32.29 00.00 23.64 410.00 00.00 （三）近期学习者情况调查（三）近期学习者情况调查被调查者对参加被调查者对参加“学历提升教育学历提升教育”和和“在岗技能培训在岗技能培训”两种类型的期望程度高度集中。两种类型的期望程度高度集中。表表4 4 被调查者期望参加的继续教育的目的被调查者期望参加的继续教育的目的序序号号选项计算机科学计算机科学与技术与技术机械机械设计制造制造及其自及其自动化化土木工程土木工程数控技术数控技术电子商务电子商务份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比份数份数百分百分比比1学历提升教育学历提升教育9673.2

12、8 5869.05 3563.64 2870.001361.90 2在岗技能培训在岗技能培训9068.70 6273.81 3767.27 3075.001152.38 3转岗培训118.40 1113.10 610.91 25.0029.52 4其他类型的培训64.58 22.38 11.82 37.5029.52 表表5 5 被调查者期望继续教育的学习方式被调查者期望继续教育的学习方式序号序号选项计算机科学计算机科学与技术与技术机械机械设计制造制造及其自及其自动化化土木工程土木工程数控技术数控技术电子商务电子商务份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比份数份数百分比百分比份数份数百分比百分

13、比份数份数百分百分比比1课堂讲授法课堂讲授法9673.28 5970.24 4174.55 3177.50 1466.67 2有教师指导的远程网络学习6448.85 4351.19 2647.27 1537.50 838.10 3完全自主学习1612.21 44.76 59.09 410.00 00.00 4专题讲座6952.67 4047.62 3258.18 2255.00 1047.62 5其他10.76 00.00 00.00 37.50 14.76 课堂教学还是普遍期望的学习方式，“有教师指导的远程网络学习”和“专题讲座”的选择比例相当。（三）近期学习者情况调查（三）近期学习者情况调

14、查课程体系在专业或方向上的特色体现还不充分；课程体系在专业或方向上的特色体现还不充分；课程体系在专业或方向上的特色体现还不充分；课程体系在专业或方向上的特色体现还不充分；课程内容还不能很好满足学习者终身学习需要；课程内容还不能很好满足学习者终身学习需要；课程内容还不能很好满足学习者终身学习需要；课程内容还不能很好满足学习者终身学习需要；培养计划刚性较强，自主选择性弱；培养计划刚性较强，自主选择性弱；培养计划刚性较强，自主选择性弱；培养计划刚性较强，自主选择性弱；专业和课程的教学模式和学习模式还需深入研究；专业和课程的教学模式和学习模式还需深入研究；专业和课程的教学模式和学习模式还需深入研究；专

15、业和课程的教学模式和学习模式还需深入研究；实践教学设计和组织落实是制约能力培养的重要因素；实践教学设计和组织落实是制约能力培养的重要因素；实践教学设计和组织落实是制约能力培养的重要因素；实践教学设计和组织落实是制约能力培养的重要因素；优质教育资源建设和应用还需要推动；优质教育资源建设和应用还需要推动；优质教育资源建设和应用还需要推动；优质教育资源建设和应用还需要推动；（四）当前工科专业教学中的一些问题（四）当前工科专业教学中的一些问题主要内容一、远程教育的发展机遇一、远程教育的发展机遇二、当前面临的问题挑战二、当前面临的问题挑战三、今后工作的主要重点三、今后工作的主要重点三、今后工作的主要重点

16、工作思路：工作思路：以主动适应需求为核心，深化教学改革；以主动适应需求为核心，深化教学改革；以主动适应需求为核心，深化教学改革；以主动适应需求为核心，深化教学改革；以提高教学质量为目标，加强内涵建设；以提高教学质量为目标，加强内涵建设；以提高教学质量为目标，加强内涵建设；以提高教学质量为目标，加强内涵建设；加强系统协作，集思广议，齐心协力办好工科专业加强系统协作，集思广议，齐心协力办好工科专业加强系统协作，集思广议，齐心协力办好工科专业加强系统协作，集思广议，齐心协力办好工科专业。发展方针：发展方针：发展方针：发展方针：“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌扩大开放、保证质量、强化特色、打造

17、品牌扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”三、今后工作的主要重点主要重点主要重点深化教学改革深化教学改革满足学习者多样化需要满足学习者多样化需要落实教学过程落实教学过程重点加强教学设计重点加强教学设计探索创新实践教学探索创新实践教学推动优质资源建设和应用推动优质资源建设和应用发挥系统力量，加强系统教学和科研工作发挥系统力量，加强系统教学和科研工作 深化教学改革 适应社会需求课程平台搭建工程课程平台搭建工程课程平台搭建工程课程平台搭建工程深化教学改革的深化教学改革的深化教学改革的深化教学改革的“切入点切入点切入点切入点”，搭建适应经济发展，搭建适应经济发展

18、，搭建适应经济发展，搭建适应经济发展，满足学习者自我设计和终身学习需要的模块化、多满足学习者自我设计和终身学习需要的模块化、多满足学习者自我设计和终身学习需要的模块化、多满足学习者自我设计和终身学习需要的模块化、多层次、多通道的立体化课程平台。层次、多通道的立体化课程平台。层次、多通道的立体化课程平台。层次、多通道的立体化课程平台。实现改变传统的刚性专业教学计划模式，通过实现改变传统的刚性专业教学计划模式，通过实现改变传统的刚性专业教学计划模式，通过实现改变传统的刚性专业教学计划模式，通过建立体现完全学分制和自主选课特点的专业规则，建立体现完全学分制和自主选课特点的专业规则，建立体现完全学分制

19、和自主选课特点的专业规则，建立体现完全学分制和自主选课特点的专业规则，使学习者有更多的课程选择空间和学习途径达到自使学习者有更多的课程选择空间和学习途径达到自使学习者有更多的课程选择空间和学习途径达到自使学习者有更多的课程选择空间和学习途径达到自我设定的学习目标，实现办学单位和学生课程体系我设定的学习目标，实现办学单位和学生课程体系我设定的学习目标，实现办学单位和学生课程体系我设定的学习目标，实现办学单位和学生课程体系架构和课程内容选择的自主性。架构和课程内容选择的自主性。架构和课程内容选择的自主性。架构和课程内容选择的自主性。深化教学改革 适应社会需求 形成灵活和具有特色的课程体系和课程内容

20、形成灵活和具有特色的课程体系和课程内容课程平台不再仅以专业为基本单元向学习者提课程平台不再仅以专业为基本单元向学习者提课程平台不再仅以专业为基本单元向学习者提课程平台不再仅以专业为基本单元向学习者提供学历教育学习机会，而是以课程为基本单元向学供学历教育学习机会，而是以课程为基本单元向学供学历教育学习机会，而是以课程为基本单元向学供学历教育学习机会，而是以课程为基本单元向学习者提供课程学习和学习支持服务，使学习者能够习者提供课程学习和学习支持服务，使学习者能够习者提供课程学习和学习支持服务，使学习者能够习者提供课程学习和学习支持服务，使学习者能够根据自身需要和灵活规则自主选课学习，在非学历根据自

21、身需要和灵活规则自主选课学习，在非学历根据自身需要和灵活规则自主选课学习，在非学历根据自身需要和灵活规则自主选课学习，在非学历与学历教育课程中通过与学历教育课程中通过与学历教育课程中通过与学历教育课程中通过“学分积累学分积累学分积累学分积累”并按规则互认，并按规则互认，并按规则互认，并按规则互认，实现沟通。实现沟通。实现沟通。实现沟通。加强内涵建设 提高教学质量 加强教学过程的研究和实践加强教学过程的研究和实践加强教学过程的研究和实践加强教学过程的研究和实践 重在教学效果重在教学效果重在教学效果重在教学效果重点加强教学设计重点加强教学设计重点加强教学设计重点加强教学设计鼓励教师按照课程教学目标

22、和远程开放教育教学特点，鼓励教师按照课程教学目标和远程开放教育教学特点，鼓励教师按照课程教学目标和远程开放教育教学特点，鼓励教师按照课程教学目标和远程开放教育教学特点，在教学方案设计、教学过程实施及教学活动组织等方面进行在教学方案设计、教学过程实施及教学活动组织等方面进行在教学方案设计、教学过程实施及教学活动组织等方面进行在教学方案设计、教学过程实施及教学活动组织等方面进行创新性实践；创新性实践；创新性实践；创新性实践；特别是要研究以学生学习为中心，强化教学设计，优化教特别是要研究以学生学习为中心，强化教学设计，优化教特别是要研究以学生学习为中心，强化教学设计，优化教特别是要研究以学生学习为中

23、心，强化教学设计，优化教学策略，合理选择与运用教学媒体，做好自学、导学和助学学策略，合理选择与运用教学媒体，做好自学、导学和助学学策略，合理选择与运用教学媒体，做好自学、导学和助学学策略，合理选择与运用教学媒体，做好自学、导学和助学的设计与组织实施。的设计与组织实施。的设计与组织实施。的设计与组织实施。课程的培训不仅是对课程的目标重点进行讲解，更重要课程的培训不仅是对课程的目标重点进行讲解，更重要课程的培训不仅是对课程的目标重点进行讲解，更重要课程的培训不仅是对课程的目标重点进行讲解，更重要是结合目标重点要做好研究，设计出切实有效可以操作的课是结合目标重点要做好研究，设计出切实有效可以操作的课

24、是结合目标重点要做好研究，设计出切实有效可以操作的课是结合目标重点要做好研究，设计出切实有效可以操作的课程教学设计（形成产品的工艺设计，保证生产加工出合格的程教学设计（形成产品的工艺设计，保证生产加工出合格的程教学设计（形成产品的工艺设计，保证生产加工出合格的程教学设计（形成产品的工艺设计，保证生产加工出合格的产品。）产品。）产品。）产品。）加强内涵建设 提高教学质量 加强教学过程的研究和实践加强教学过程的研究和实践重在教学效果重在教学效果提高面授导学质量提高面授导学质量提高面授导学质量提高面授导学质量面授导学的设计与组织，应突出导学和助学的面授导学的设计与组织，应突出导学和助学的面授导学的设

25、计与组织，应突出导学和助学的面授导学的设计与组织，应突出导学和助学的作用，重在指导和帮助学生利用多种媒体资源进行作用，重在指导和帮助学生利用多种媒体资源进行作用，重在指导和帮助学生利用多种媒体资源进行作用，重在指导和帮助学生利用多种媒体资源进行自主学习与协作学习。自主学习与协作学习。自主学习与协作学习。自主学习与协作学习。要注重多种媒体在面授教学中的合理而有效的要注重多种媒体在面授教学中的合理而有效的要注重多种媒体在面授教学中的合理而有效的要注重多种媒体在面授教学中的合理而有效的应用，将面授导学与学生自主学习、小组学习、网应用，将面授导学与学生自主学习、小组学习、网应用，将面授导学与学生自主学

26、习、小组学习、网应用，将面授导学与学生自主学习、小组学习、网上教学、实践教学、形成性考核等教学环节有机结上教学、实践教学、形成性考核等教学环节有机结上教学、实践教学、形成性考核等教学环节有机结上教学、实践教学、形成性考核等教学环节有机结合起来，并在网上教学中探索远程面授导学的特点合起来，并在网上教学中探索远程面授导学的特点合起来，并在网上教学中探索远程面授导学的特点合起来，并在网上教学中探索远程面授导学的特点和规律。和规律。和规律。和规律。加强内涵建设 提高教学质量 加强学习过程研究加强学习过程研究激发和保持学习动力激发和保持学习动力重点加强对学生学习需求和学习特点的研究与分析重点加强对学生学

27、习需求和学习特点的研究与分析重点加强对学生学习需求和学习特点的研究与分析重点加强对学生学习需求和学习特点的研究与分析 结合学生需求与学习特点，构建有效的学习模结合学生需求与学习特点，构建有效的学习模结合学生需求与学习特点，构建有效的学习模结合学生需求与学习特点，构建有效的学习模式，以激发学习动机、维持学习动力、提升学习能式，以激发学习动机、维持学习动力、提升学习能式，以激发学习动机、维持学习动力、提升学习能式，以激发学习动机、维持学习动力、提升学习能力为重要目标，探索远程开放教育条件下成人在职力为重要目标，探索远程开放教育条件下成人在职力为重要目标，探索远程开放教育条件下成人在职力为重要目标，

28、探索远程开放教育条件下成人在职学习模式。学习模式。学习模式。学习模式。对教学过程和学习过程的研究要具体体现在课对教学过程和学习过程的研究要具体体现在课对教学过程和学习过程的研究要具体体现在课对教学过程和学习过程的研究要具体体现在课程与专业教学模式中、体现在教师创新性教学实践程与专业教学模式中、体现在教师创新性教学实践程与专业教学模式中、体现在教师创新性教学实践程与专业教学模式中、体现在教师创新性教学实践中、体现在教学点日常教学中、体现在学生学习过中、体现在教学点日常教学中、体现在学生学习过中、体现在教学点日常教学中、体现在学生学习过中、体现在教学点日常教学中、体现在学生学习过程中，并在实践中继

29、续充实、丰富和提升其内涵。程中，并在实践中继续充实、丰富和提升其内涵。程中，并在实践中继续充实、丰富和提升其内涵。程中，并在实践中继续充实、丰富和提升其内涵。要我学要我学助我学助我学我要学我要学我会学我会学冰冷冰冷温暖温暖主动主动无敌无敌系统性的学科知识 学生的学习过程（认知规律）教学设计 教学策略 方法 教学是门艺术教学是门艺术处理好学科知识的系统性和学生认知规律的关系章节知识点学科知识辅导讲座案例练习扩展应用学生认知非线性非线性线线性性加强内涵建设 提高教学质量 探索创新实践教学探索创新实践教学提高在职岗位能力提高在职岗位能力重点优化实践教学设计和组织落实重点优化实践教学设计和组织落实根据

30、应用性人才培养目标、成人远程在职学习特点及专业和课程的特点，优化实践教学设计，探索并逐步形成适应成人远程在职学习特点的实践教学模式。实践是培养创新人才的源泉实践是培养创新人才的源泉 加强内涵建设 提高教学质量 加强教学资源建设与应用加强教学资源建设与应用提升专业办学水平和办提升专业办学水平和办学能力学能力丰富才能满足个别需要丰富才能满足个别需要丰富才能满足个别需要丰富才能满足个别需要 优质才能提高质量和效果优质才能提高质量和效果优质才能提高质量和效果优质才能提高质量和效果 在教学资源建设方面，在教学资源建设方面，在教学资源建设方面，在教学资源建设方面，要面向网络精品课程要面向网络精品课程要面向

31、网络精品课程要面向网络精品课程，建设好资源，同时推广应用好资源。建设好资源，同时推广应用好资源。建设好资源，同时推广应用好资源。建设好资源，同时推广应用好资源。要用开放积极的心态，引进使用优质资源。要用开放积极的心态，引进使用优质资源。要用开放积极的心态，引进使用优质资源。要用开放积极的心态，引进使用优质资源。 发挥好电大系统力量发挥好电大系统力量发挥好电大系统力量发挥好电大系统力量组建教学研究中心组，课程教学研究组，形成系统里组建教学研究中心组，课程教学研究组，形成系统里组建教学研究中心组，课程教学研究组，形成系统里组建教学研究中心组，课程教学研究组，形成系统里课程教学交流研究和系统化的教学

32、支持服务；课程教学交流研究和系统化的教学支持服务；课程教学交流研究和系统化的教学支持服务；课程教学交流研究和系统化的教学支持服务；加强教学和科研工作加强教学和科研工作加强教学和科研工作加强教学和科研工作形成系统科研队伍，提高科研水平和能力。形成系统科研队伍，提高科研水平和能力。形成系统科研队伍，提高科研水平和能力。形成系统科研队伍，提高科研水平和能力。齐心协力 保证质量 打造品牌 认真学习和研究认真学习和研究认真学习和研究认真学习和研究加强交流和协作加强交流和协作加强交流和协作加强交流和协作实践中思考改进实践中思考改进实践中思考改进实践中思考改进认真研究认真研究认真研究认真研究：课程目标？重点

33、？学习者的情况？教学设计？媒体运用？教学课程目标？重点？学习者的情况？教学设计？媒体运用？教学课程目标？重点？学习者的情况？教学设计？媒体运用？教学课程目标？重点？学习者的情况？教学设计？媒体运用？教学策略？如何过程检测和监控？策略？如何过程检测和监控？策略？如何过程检测和监控？策略？如何过程检测和监控？加强交流：研究教学，改进教学，提高教学效果。加强交流：研究教学，改进教学，提高教学效果。加强交流：研究教学，改进教学，提高教学效果。加强交流：研究教学，改进教学，提高教学效果。完善改进课程教学工作是长期的，也是非常辛苦的，完善改进课程教学工作是长期的，也是非常辛苦的，完善改进课程教学工作是长期

34、的，也是非常辛苦的，完善改进课程教学工作是长期的，也是非常辛苦的，开放远程教育在中国是探索创新，肩负着国家重任，做好开放远程教育在中国是探索创新，肩负着国家重任，做好开放远程教育在中国是探索创新，肩负着国家重任，做好开放远程教育在中国是探索创新，肩负着国家重任，做好事业，需要大家事业，需要大家事业，需要大家事业，需要大家“心中装着学生心中装着学生心中装着学生心中装着学生”，热爱学生，热爱教育，热爱学生，热爱教育，热爱学生，热爱教育，热爱学生，热爱教育事业。事业。事业。事业。希望 WhyIteach当教师就意味着常常备课熬到深夜眼红还忐忑不安，当当教师就意味着常常备课熬到深夜眼红还忐忑不安，当当

35、教师就意味着常常备课熬到深夜眼红还忐忑不安，当当教师就意味着常常备课熬到深夜眼红还忐忑不安，当教师意味着需要不断学习才能跟上发展，当教师就意味走进教教师意味着需要不断学习才能跟上发展，当教师就意味走进教教师意味着需要不断学习才能跟上发展，当教师就意味走进教教师意味着需要不断学习才能跟上发展，当教师就意味走进教室开始紧张出汗，站在讲台不断大声讲课而声音嘶哑，意味着室开始紧张出汗，站在讲台不断大声讲课而声音嘶哑，意味着室开始紧张出汗，站在讲台不断大声讲课而声音嘶哑，意味着室开始紧张出汗，站在讲台不断大声讲课而声音嘶哑，意味着咽炎、粉笔灰，咽炎、粉笔灰，咽炎、粉笔灰，咽炎、粉笔灰，为什么还要去当教师

36、为什么还要去当教师为什么还要去当教师为什么还要去当教师?为什么喜欢当教师？为什么喜欢当教师？为什么喜欢当教师？为什么喜欢当教师？教书让生活变得有节奏、丰富多彩；教书向我们提出了挑教书让生活变得有节奏、丰富多彩；教书向我们提出了挑教书让生活变得有节奏、丰富多彩；教书向我们提出了挑教书让生活变得有节奏、丰富多彩；教书向我们提出了挑战，也给了我们不断学习的机会。战，也给了我们不断学习的机会。战，也给了我们不断学习的机会。战，也给了我们不断学习的机会。然而，最重要的是，看到学生在面前成长、发展、变化。然而，最重要的是，看到学生在面前成长、发展、变化。然而，最重要的是，看到学生在面前成长、发展、变化。然

37、而，最重要的是，看到学生在面前成长、发展、变化。当我们看到一个个的学生，从步入我们课堂开始，通过教师和当我们看到一个个的学生，从步入我们课堂开始，通过教师和当我们看到一个个的学生，从步入我们课堂开始，通过教师和当我们看到一个个的学生，从步入我们课堂开始，通过教师和学生共同努力，实现了她们多彩的人生，学有所成的时候，这学生共同努力，实现了她们多彩的人生，学有所成的时候，这学生共同努力，实现了她们多彩的人生，学有所成的时候，这学生共同努力，实现了她们多彩的人生，学有所成的时候，这是教师最感自豪和最有成就感的时候，苦，累都不觉得。是教师最感自豪和最有成就感的时候，苦，累都不觉得。是教师最感自豪和最有

38、成就感的时候，苦，累都不觉得。是教师最感自豪和最有成就感的时候，苦，累都不觉得。用爱心做好教学 教书育人是教师天职 电大的名誉和质量要靠我们大家去建立维电大的名誉和质量要靠我们大家去建立维护，去提高。希望我们大家一道努力，教书育护，去提高。希望我们大家一道努力，教书育人，用我们的心血汗水去帮助学生书写出一个人，用我们的心血汗水去帮助学生书写出一个个个亮丽多彩的求学人生亮丽多彩的求学人生，园上一个个，园上一个个美丽的求美丽的求学梦想。学梦想。教书，让我们播种爱，感受爱，获得爱；教书，让我们播种爱，感受爱，获得爱；教书，让我们帮助学生成长的同时与学生教书，让我们帮助学生成长的同时与学生一起成长，创造并书写未来。一起成长，创造并书写未来。用爱心做好教学 教书育人是教师天职谢谢谢谢!2008年年11月月7日日