BIM视角下地方高校工程造价专业人才培养体系初探-赵爽.docx

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1、 河南科技学院学报 第 卷 第 期 年 月 ： 视 角 下 地 方 高 校 工 程 造 价 专 业 人才培养体系初探 赵爽 ， 梁广东 ， 郭海滨 （ 绥化学院 农业与水利工程学院 ， 黑龙江 绥化 ） 摘 要 ： 随着 技术在建筑行业的推广和应用 ， 行业人才需求偏重于 技术在人才知识和技能结构中的融合 。 工程造价专业作为一门集应用和管理于一体的专业 ， 理应适应 新常 态 ， 顺应时代需要 ， 培养业 内需要的 专业人才 。 地方高校应通过构建 技术学习环境 、 提升教师在 教 学上的融 合技术 、 构建 技术 校企实践 基地 、 开展 相关职业技能大赛 、 企业技术人员授课 、 教师企

2、业实地学习等方式 ， 构建工程造价人才培养体系 。 关键词 ： 技术 ； 地方高校 ； 工程造价专业 ； 人才培养体系 中图分类号 ： 文献标志码 ： 文章编号 ： （ ） 近年来 ， 随着建筑业的蓬勃发展 ， 技术作为 新常态下的新兴技术正在悄然改变着建筑业的发展 模式 ， 由 技术引发的建筑业新变革正在显现 。 国家住房和城乡 建设 部在 十二五建 筑 业信息化 发 展纲要 中提出 ， 十二五 期间将基本实现建筑企 业信息系统的普及应用 ， 加快建筑信 息模 型 （ ）、 基于网 络的协同工作等新 技术在 工 程 中 的 应 用 。 年 ， 住房城乡建设部又单独就 技 术在建筑 行业中的应

3、用出 台了 关于印发推进 建 筑信息模 型 应用的指导意见 。 意见的出台将 技 术带到更 多的建筑企业项目 中 ， 不 仅加 大了对工程项目管理 各阶段的控制与管理 ， 而且使 建 筑业 对 技术 人 才的需求也变得更加紧迫 。 因此 ， 地方高校将 技术融入工程造价 专 业人 才培养体系 ， 是顺应当前 建筑业快速发展的 必 然趋 势 ， 是地方高校转型发展 的具体表现 ， 是推动 我国建筑业蓬勃 、 有序 、 科学发 展的必然选择 。 一 、 技术的应用价值 是在计算机辅助设计 （ ） 等技术基础上 发展起来的多维模 型 信息 集成技术 ， 是对建筑工程 物理特征和功能特性信息的数字化承

4、载和可视化表 达 ， 具有可视化 、 模拟性 、 协调性 、 可出图性和优化性 等特点 。 当前 ， 工程造价领域的信息化发展从手工 绘画计算 、 制图计算 ， 到现今 技术广泛应 用的今天 ， 是工程造价行业深刻变革的过程 ， 其特点 表现为规范化 、 信息化 、 精细化 。 工程造价从业人员 如何更好地将以 技术为核心的现代技术融入 工作 ， 促进行业的良性 、 健康 、 可持续发展 ， 对于高校 和专业教师来讲 ， 是值得深入研究和思考的课题 。 深度融入 ， 加速建筑业发展的提档升级 可 持续发展是当前时代发展的主题 。 建筑业作为社会 民生的重要支持产业 ， 健康 、 可持续发展毋庸

5、置疑 。 技术介入建筑业 ， 为建筑业发展开辟了崭新之 路 ， 改变了传统 建筑业的发展思路 。 在实际操作层 面 ， 体现在提升整 个项目 管理 的集中化程度及项目 的精准化 、 精细化 管理程度 ， 助推建筑业提档升级 。 所以 ， 技术的应用被称为是继 技术之后 建 筑业发展的第二次科技革命 。 微观渗入 ， 协调建筑业合理 、 科学发展 当顶 层设计凸显了 技术在建筑业发展中的重要位 置时 ， 微观层面的 技术是如何 融合 的呢 ？ 从该 收稿日期 ： 基金项目 ： 年黑龙江省大学生创新创业训练计划项目 互联网 技术在建设工程项目中的应用研究 作者简介 ：赵爽（ ） ，女 ， 黑龙江兰

6、西人 ， 讲师 ， 硕士 ， 主要从事工程造价专业教学研究 。 万方数据 和依据 。 工业大学开设了 技术应用课程 ， 北京工业 大 。 当前虽然一些高校开设 了 课程 ， 硕士课程 赵爽 ， 梁广东 ， 郭海滨 ： 视角下地方高校工程造价专业人才培养体系初探 第 期 领域的发展角度分析 ， 具体体现在如下四个方面 ： 首 先 ， 技术应用实现了建筑全生命期的信息共享 ； 其次 ， 可以实现 在建筑项目全 生命期的可控制性和 可预测性 。 信息技术可支持多种分析类别 ， 以 实现建筑项目生命 期 全方 位的预测与控制 ， 为项目 全过程的方案优化 和 科学 决策提供依据 ， 这是该技 术的独有

7、价值所在 ； 再次 ， 技术有力促进了建筑 行业生产方式的深 刻 改变 ， 可支持相关设计和具体 施工一体化操作 ； 最 后是助推 建筑行业工业化的快 速发展 。 技术可将全生命期不同时期的相关数 据 、 过程和 资源进 行联结 ， 支持全产业链的深度融 通 ， 为建筑业的提质增效 、 节能环保创造条件 。 破除传统 工程造价各阶段的障碍 ， 使其更具 贯通性 目前 ， 工程造价管理在决策 、 设计 、 交易 、 施 工等阶段 ， 常常沿用阶段体系造价管理 ， 不是通畅的 连贯过程 。 从 技术自身特点 来讲 ， 可以 呈 现包括项目全生命周期及参与建筑各方的集成管理 大环境 ， 基于统一的信

8、息模型 ， 进行协同共享和集成 化管理 。 应用于 工程 造价行业中 ， 可以使各阶段的 详细数据贯通 ， 利于各方协同工作 ， 从而为实现全过 程 、 全生命周期 、 全要素的造价管理提供可靠的基础 技术在 建筑业中的应用包括 应用软 件 、 专业人才 、 相关标准及 技术应用体 系等要素 ， 其中 专业技术人才是核心要素 。 二 、 技术融入工程造价专业人才培 养体系的路径 近年来 ， 随着 技术如火如荼的发展 ， 国内 多所高校 开始尝试将 技术引入科研和课程教 学 。 广联达在清华大学设立 研究 中心 ， 鲁班 软 件在大连理工大学成立 技术实训 中心 ； 哈尔 滨 学开设了 创新实践

9、课 和选 修课 ； 大连理 工大 学 在本科学生的毕业设计环节设 置了 方向 ； 大连 民族学院设置了 学分的 实验选 修课 程 ； 华中 科技大学土木工程学院与力学学院与广州优比建筑 咨询有限公司合作 ， 在国内首 先 开设 方 向工 程 但鲜有高校将 技术融入人才培养 体系之中 。 地方高校作为应用 型 人才 培养的重要基地 ， 有必要 将 技术融入工程造价人才培养体系中 。 （ 一 ） 强化领导 ， 关注 技术的发展 当前 ， 技术不断发展 ， 在建筑行业中的地位 万方数据 越来越重要 。 学校 、 教师要不断关 注 技 术发 展 的最新动态 ， 充分认识到培养 技 术工 程 造专 业

10、人才的重要性和紧迫性 。 相关领导及学科带头人要 主动学习 、 积极交流 技术在 工程项目 管 理中 的 应用价值 ， 通过参加 学术会议 、 培训班 、 到兄弟院校 及相关企业调研学习等活动 ， 学习 技术 和在 业 内应用的最新情况 。 学校层面要从思想上充分认识 技术在专业人才培养中的作用 ， 及在建筑业发 展中的价值 ， 以敏 锐的市场洞察力 、 果断的决策力 、 翔实的资 料分析出当前行业人才需求的动向和规 格 ， 从而做出科学 、 精准 、 务实的人才培养定位 ， 从根 本上推动人才培养体系的改革 。 （ 二 ） 加强师资队伍 建设 ， 培养具 有较 强 创新 应 用能力的师资队伍

11、 教师的思想 、 意识决定着学生成才的高度 。 积 极推进教师队伍建设 ， 提高教 师的 技术 理论 与 实践能力 。 首先 ， 学校要鼓励教师走出去 ， 参加有关 技术的研讨会 、 培训班 ， 提高对 技术的认识 与了解 。 其次 ， 学校要多措并举 ， 将掌握 技术 的企业或科研机构请进来 ， 通过开展学习交流活动 ， 在学校内呈现不同层面 技术的应 用成 果 ， 不仅 让教师了解 的最新技术在 行业中的 重 要地 位 ， 还可以拓展工程造 价专业学 生的视野 ， 加速教师学 习 技术的内生动力 ， 同时也 提升了学 生 学习 和 掌握 技术的兴趣 。 最后 ， 学校要 拓宽 教 师参 与

12、 工程造价实操的 平台 。 与建筑企业合作 ， 让教师参 与企业工程造价项目管理与控制 。 教师可以真切体 会 技术在行业中的应用情 况 ， 可 以真 实 把握 建 筑业发展的脉搏 ， 通过一线的实际操作 ， 带动课堂教 学 ， 把握 技术人才培养体系改革的方向 ， 最终 做出适应行业发展方向的正确决策 。 （ 三 ） 引入企业课堂 ， 优化教育教学结构 重视协同育人实效 ， 创造良好的协同育人平台 、 环境与资源 。 在鼓 励教师走出去的同时 ， 积极拓展 与企业的合作平台 ， 引入和利用企业优质的人 、 物资 源 。 邀请企业 技术工程师或行业资深人士作 为兼职教师 ， 进而优化教师结构

13、， 壮大实用型人才培 养的师资 力量 ， 实现课堂与工作岗位的无缝对接 。 另外 ， 可聘请企业 资深人士 参与教学大纲 、 培养 方案 、 课程体系 、 实践教学等内容的编写 ， 使整个人 才培养体 系更具合理性 、 科学性 、 实用性 、 精准性 。 校内外教师的交流和碰撞 ， 改进了教学方法 ， 丰富了 实践教学手段 ， 催生了全新的科研成果 ， 使校企优势 资源得以全面共享 。 。 另外 ， 教师还需要在当前 技术相关 专 浏览 合平台 。 年 河南科技学院学报 （ 四 ） 适应行业人才需求 ， 加强课程体系建设 在各高校全 面深化地方高校转型发展的同时 ， 工程造价人才培养也应积极顺

14、应社会 、 高校 、 行业的 人才需求 ， 找准定位 ， 在人才培养体系建设中加强课 程体系构建 。 首先 ， 决策是建立在充分调研基础之 上的 。 地方高 校要对当前相关高校 技术融入 工程造价专业的课 程体进行深入调研 、 分析 、 研究 ， 最后确定课程体系的内容 。 其次 ， 在理论教学层面 ， 组织各方力量撰写适合当前本科工程造价专业的 技术教材 。 例如 ， 利用 技术 制 作一个完 整 的结构施土全过程动画 ， 并制定相应的教学方案 ， 利 用校内的相关网络 教 学平 台 ， 推送网络教案供学生 业书籍并不丰富的 情况下 ， 通过自主学习 、 研究 ， 设 计特色教案 ， 采用符

15、合专业课程阶段性特色的 技术理论讲授方法 ， 提高教学效果 。 最后 ， 在实践教 学层面 ， 教师要根据教学实际 ， 在吸取实践教学经验 的基础上 ， 恰当选择 技术软件在某阶 段的应 用 。 例如 ， 技术在建筑工程项目设计阶段应用 较多 ， 可将 相 关的软件应用 于实际操作课 ， 采 用导案教学 、 仿真课程设计等培养学生的实战能力 。 需要注意的是 ， 在使用 技术时 ， 教师需要下大 力气为工程项目不同阶段的编制找到一个较好的整 （ 五 ） 以专业竞赛为驱动 ， 提升学生的专业技能 专业竞赛是培养和检验学生专业素质和实践精 神的有效手段和重 要 载体 ， 专业竞赛的比赛内容与 课堂

16、学习内容具有 相 互印 证的关系 ， 学校应以专业 竞赛为驱 动 ， 提升学生 技术的实际应用能力 。 当前 ， 国内比较 大型的赛事有 中国勘察设计协会与 欧特克有限公司共同主办的 创新杯 建筑信息模 型 （ ） 技 术应用设计大 赛 、 广 联达 软 件股份有 限 公司主办的全国校园 技能 大赛 、 中国建 设教 育 协会与深圳市斯维尔科技有限公司共同主办的全国 高校 斯维尔杯 建筑信息模型应 用技 能大赛等 ， 同 时部分省 市及高校自行组织的相关 技术应用 大赛也都 为 技术的推广与应用提供了良好的 平台与支撑 。 学 校应 以专业竞赛为契机 ， 积极引导 学生打牢 理论知识 ， 强化

17、 技术的实践 运用能 力 ， 制定科 学 、 完善的 技术在工程造价方面应 用技能的考核 方式 。 同时 ， 在校内为学生营造和谐 竞争 、 积极向上的竞赛氛围 。 通过竞赛 ， 不仅夯实了 学生的 技术应用基础 ， 同时 也是对教 师 教学 的 一个考查 ， 更重要的是通过外出参赛 ， 学生和教师可 以拓展专业视野 ， 与其他高校和企业进行广泛交流 ， 不断把握 技术发展的风向 标 ， 为 教师 教 学提 供 教学参考 ， 为学生未来就业发展提供方向 。 （ 六 ） 以职业技能为导向 ， 加强 技术实习 实 训 、 就业基地建设 完整的人才培养体系是一个系统工程 。 实习实 训 、 就业是人

18、才 培养体系中的重中之重 。 学生走上 工作岗位能否符合用人单位需要 ， 能否真正就业 ， 加 强 技术实习实训 、 就业基地建 设尤 为重要 。 学 校要充分认清实习实训教学在整个课程体系中的作 用 。 在校内实习实 训基地建设上 ， 要加强基础的财 力和物力 投入 ， 从实习实训场地 、 实训操作中心到 技术相关软件的数量都应满足学生实际操作的 需要 。 在校外实习 就业基地建设上 ， 学校要积极开 拓渠道与行业内企 业合 作 ， 为学生提供实习就业平 台 。 学生在企 业一线可以将校内所学的 技术 应用于工作中 ， 通过成功和失败的经验与教训 ， 提高 学生适应未来工作需要的能力 。 另

19、外 ， 技术不 断发展 ， 学校不能仅仅着眼于当前的基地数量 ， 加强 与新兴 技术咨询公司合作 ， 培育 新的 实 习就 业 基地 ， 为学生的实践和就业打下基础 。 地方高校作为 应用型人才培养的重要基地 ， 要 紧跟时代步伐 ， 立足地方经济发展 ， 广泛进行 技术新常态下的情况调研 ， 深入了 解行 业对 技 术的专业人才需求 ， 不断调整 工程造价人才培养体 系 ， 培养出更具核心竞争力的应用型人才 。 参考文献 ： 刘颖 浅谈 对工程造价的影响和意义 陕西建 筑 ， （ ）： 郝丽 技术融入高校工程类专业教学的应用研究 土木建筑工程信息枝术 ， （ ） ： 张雪 ， 陈三波 将 技术融入工程管理专业课程的思 考 河南科技 ， （） ： ， 丁克伟 ， 夏珊 ， 陈东 ， 等 基于 技术平台的土木工程 专业生产实习改革探讨 高等建筑教育 ， （）： 张金玉 高职院校工程造 价专 业 人 才培养体 系 项目管理技术 ， （） ： （ 责任编辑 ： 陆俊杰 ） 万方数据