人教版小学四年级数学上册《角的度量》教学课件ppt.pptx

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1、人教版 数学 四年级 上册角的度量课前导入探究新知课堂小结 课后作业角的度量课堂练习3角的度量返回课前导入指出角各部分名称。1边边顶点2角的度量返回课前导入这两个角哪个大些？大多少？1边边顶点2用三角尺不能准确地知道2比1大多少。角的度量返回要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来测量。探究新知1人们将圆平均分成360份。每1份所对的角的大小就是1度，记作1。角的度量返回认识量角器人们制作了度量角的工具量角器。中心0度刻度线外圈刻度内圈刻度010角的度量返回量角的步骤：如何用量角器测量1的大小？11、把量角器的中心与角的顶点重合，0 刻度线与角的一条边重合。2、角的另一条边所对的量角

2、器上的刻度，就是这个角的度数。30角的度量返回课堂练习1、判断。（1）时钟在9点整时，时针和分针成直角。（）（2）用放大镜看角，角的度数变大。（）（3）角的两条边越长，这个角越大。（）角的度数只与角张开的大小有关。角的大小与边长无关。角的度量返回2、看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）50（）55角的度量返回3、选择。（1）从一点引出两条（）组成所的图形叫做叫角。A.直线 B.射线 C.线段（2）下午4时整，钟面上时针与分针所成的角的度数是（）A.90 B.150 C.120BC角的度量返回4、填空。（1）量角时，角的顶点要与量角器的（）对齐，角的一边要与量角器的（）重合，而角的另一边所对

3、的量角器上的度数就是这个角的大小。（2）下午5时整，钟面上时针与分针所成的角的度数是（）。中心0刻度线150角的度量返回5、写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。150 90（）（）（）60角的度量返回课堂小结把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合；1角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。2如何用量角器量角？角的度量返回1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业下课拉！同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。学习方法指导加油！加油！加油！课后研讨 感谢各位同仁的积极参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！