历史课课程总结历史课教学总结(九篇).docx

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1、 历史课课程总结历史课教学总结(九篇)最新历史课课程总结(精)一 以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以根底夯实与力量培育为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。 1、内容 高三历史学科的教学要以一般高中历史课程标准（试验）、20xx年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明（湖北卷）文科综合考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的表达，是历史新课改赖以进展的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据相互依存，缺一不行。 2、命题 新课改下的高考是正确引导中学实施素养教育，表达高中新课程改革精神

2、与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求， 20xx年是湖北省新课改后的第一年高考，因此应仔细讨论其他新课改地区的高考试题（特殊是宁夏、海南等地），通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解学问，提倡讨论性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在学问力量、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。 1、时间安排： 20xx年暑期20xx年2月底(一轮复习) 2、复习思路：夯实根底学问，理清根本线索，培育根本技能。 3、主要任务：以教材为主，进展单元内小专题复习，夯实根底，使学问系统化，构造化，并

3、在此根底上向深、广度扩展，结合现实，培育学生运用学问的力量，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂稳固。 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进展，一个单元完毕后要进展单元总结与测试，每个模块完毕后要进展模块过关测试。 采纳读、讲（听）、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和规划性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问构造，使把握的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲（析）：在熟知根底学问的根底上，理解根本史

4、实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量（稳固学问并逐步形成历史学科思维力量）。同时，要针对考点进展学问扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习完毕后，要选取典型试题准时进展测试、反应，可实行一课一小练（当堂训练）的形式，以便准时稳固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的根本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。 第四环节讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量。 一

5、轮复习侧重点在于理解历史概念，把握根底学问。 根底学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此根底上才可以强化重点；“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻；“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固；“细”即注意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细节打算成败。 （一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、改一讲究竟，不训练学生力量。

6、 调动学生参加，加强对学生的思维训,教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分 2、改只有学问教学，没有材料教学。 高考无题不材料，假如课堂不进展材料教学，学生就不能形成材料处理力量。 3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情猜测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维 （高考考的很多是教师讲不到的，需要学生具有独立的思维力量，独立思维力量单凭教师讲授是培育不出来的，需要在训练中参加和培育） （二）落实常规 1、仔细备课。

7、仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、分层教学。 学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能承受，上等生能进展，全体学生皆都能得到提高。 3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进展批改或检查，关键在于催促学生在课后练，稳固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。 4、周考月考。学问稳固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题标准养成远远超过练。

8、其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。 5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习稳固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史教师能下班辅导。历史教师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣，还会对学生学习历史产生感情压力和催促作用，这自然有利于历史学问的稳固。 1、复习内容 （1）必修内容： 必修政治文明历程 必修经济成长历程 必修文化进展历程 （2）选修内容： 选修历史上重大改革回眸 选修20世纪的战斗与和平 2、复习进度： 周次 教学内容 教学模式 训练评讲 暑期补课 必修1第15单元 读（熟读课本） 写（默写根

9、底学问） 析（分析归纳） 练（限时训练） 评（精析精讲） 课课训练 单元过关 精讲精练 侧重方法 提高力量 重在落实 1 必修1第6单元 2 必修1第7单元 3 必修1第8单元 4 必修1总结、测试 5 必修2第1单元 6 必修2第2单元 7 必修2第3-4单元 8 必修2第4单元 9 必修2第5-6单元 10 必修2第7-8单元 11 必修2第8单元 12 必修2总结、期中复习 13 必修3第1-2单元 14 必修3第3-4单元 15 必修3第5-6单元 16 必修3第6单元 17 必修3第7-8单元 18 选修1第1-3单元 19 选修1第4-7单元 20 期末备考 最新历史课课程总结(精

10、)二 初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教 学的重中之重。本期学校安排我任教初三年级的历史教学工作，我的目标只有一个,那就是打好初三中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个抱负的成绩。 千里之行,始于足下,我从现在开头就要积极备战历史中考。由于本学期的复习任务重，上学期已经上了本学期新课的前九课内容。为了能给今年的考试打好根底,特制定初三历史本学期的工作规划,详细内容如下: 一、深度挖掘教材 初三是新课改,新教材和老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就需要我们仔细备课,仔细学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟新课改的精华,以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 二、仔

11、细、全面备课 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。 三、狠抓课堂效率,注意学问的落实 初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 四、充分利用课外辅导,检查学生对学问的把握

12、状况 初中生对于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进展抽查。 五、加强与同一班级其他任课教师的联系 初三的学生由于学习压力较大,心情比拟简单波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻把握着每个学生的状况,并且准时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 六、新课程教材分析 本学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两局部。 1.19171945年是十月革命至世界反法西斯战斗时期。 俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界

13、现代史的开端。二三十年月，苏联的社会主义建立取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡-华体系，临时协调了列强之间的冲突，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立 了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发;世界各国人民绽开了勇敢的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的进展产生了深远的影响。 2.1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形

14、成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开头的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展仍旧是当今世界的两大主题。 以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 七、讲授新课 第一周： 第十课 (2课时) 第十一课 (2课时) 其次周： 第十二课(2课时) 第十三课(1课时) 第十四课(1课时) 第三周： 第十五课(2课时) 第十六课(1课时) 第十七课 (1课时) 第四周： 第十八课(1课时) 第十九课(1课时) 其次十课(1课时) 其次十一课(1课时

15、) 八、总复习阶段 第五周到第十周系统的复习八年级上下册中国近现代史局部和九年级上册世界史，做好第一轮大复习。 第十一周到第十三周进入其次轮重点复习阶段。 第十三周之后进展模拟测试，查漏补缺，积极迎战中考。 最新历史课课程总结(精)三 在我校领导的指导，和各位前辈的引导下，经过半年的教学，我对教学工作根本上是摸出了一些门道。对教师这一职业，对历史教学也有了新的熟悉。新的学年，新的开头，脑海中也有很多和教学有关的设想，尽管还不成熟，但是却可以做为我在成长过程中这一阶段的见证。 以中学历史教学新课标为依据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实根底学问和力量要求的

16、根底上，培育学科思维力量，紧扣教学环节，努力提高高中历史教学质量，到达素养教育和高考的要求。 1、全面扎实地打好根底，不留死角。(尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图熟识，此外，标“”的内容要了解，留意历史学问的连贯性)仔细阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合学生实际，提高备课质量。在吃透教材的根底上重点突出的传授给学生。 2、在打好根底的根底上，培育学生解读、分析历史问题的力量。(做好选择题、读懂材料题、把握问答题、整合论述题)。 3、与此同时，还应当充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们宏大祖国光芒历史的同时激发起学生的爱国主义情感和作为中国人的骄傲感。 4、书写教案时，肯定要

17、备详案，其内容包括：教学内容、教学方法、教学过程的设计、以及板书的设计。 5、把每一位学生按不同的特征分成小组，每次上课有规划的让学生回答下列问题，例如：学习成绩不好，性格内向的学生，应当为他们设计简洁的问题，让他们答对，以培育其自信念;性格太张扬的学生应当设置一些较难的问题，使之熟悉自己的缺乏，虚心学习;成绩较好的学生，设置一些敏捷的问题，使他们的学习兴趣可以持之以恒。 6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性打算的，可以说，没有背诵，就没有历史成绩。 7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固

18、和提高的目的，由于历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这种复习方法应长期坚持。 这学期，在完成教学任务的同时，也得完成学习任务。走上讲台我是教师，走下讲台我是学生，所以我必需不断学习，以提高自身素养。 1、在历史教学方面拜xx教师、xx教师为师，多听课，多请教，多学习。 2、在学生治理方面拜xx教师为师，多沟通，多实践，多思索。 通过这半年的学习实践，根本上到达“一年入门”，为“三年过关”，“

19、五年成才”奠定根底 最新历史课课程总结(精)四 各位游客大家好： 您可知道“天下温泉二千六，惟有华清为第一”的华清池吗?华清池已有6020_年温泉利用史和皇家园林史，相传2720_年前，周幽王曾在此修建了“骊宫”，秦始皇建了“骊山汤”，到汉武帝时建“汉离宫”，到了唐代，唐玄宗在此兴建规模宏大的华清宫，消失了“高高骊山上有宫，朱楼紫殿三四重”的壮丽景象。而现在的华清池是在清代建筑的根底上屡次修缮、扩建的，规模仅是唐华清宫的非常之一。而它位于距西安30公里处的临潼区，东与秦始皇兵马桶相毗邻，南依骊山，北临渭水。而我们面前所看到的山便是骊山。而关于骊山的得名有两种说法：一说其满山松柏，青翠欲滴，远远

20、望去，就像是一匹青苍色的骏马，故名骊山。一说这里曾是古丽戎国所在地，所以叫骊山。而骊山自然景观秀丽多姿，“入目晴霞红一片，尚疑烽火自西来”就是闻名的关中八景之一-骊山晚照。骊山之上建有老君殿、老母殿、烽火台等，烽火台是“周幽王烽火戏诸侯”之处。而半山腰处有一亭叫“兵谏亭”，是西安事变是蒋介石被捉的地方。从兵谏亭上行，就是长生殿遗址了，“七月七日长生殿，夜半无人私语时”这是唐玄宗与杨贵妃对天盟誓之地。 杨贵妃 各位游客，现在我们进入华清池的大门，只见湖中心有一尊雕塑。不用问，这就是此处的仆人公杨贵妃了。此时此刻，她脱下外装，半披俗纱，足踩暖滑的骊山温泉水，正预备沐浴。说起杨贵妃，杨贵妃名叫杨玉环

21、，诞生在陕西华阴，17岁便长得如花似玉、美若天仙。公元735年，她被唐玄宗册封为他的儿子寿王李瑁的妃子。5年后，由于唐玄宗的爱妃武惠妃病逝，后宫三千粉黛无竟一人令唐玄宗中意，而此时，杨玉环进入到他的视线，于是他下令在温泉宫召见杨玉环，这样便拉开了唐玄宗与杨玉环爱情的序幕。公元745年，杨玉环被册封为贵妃，从今，唐玄宗对杨贵妃的宠爱成为千古绝唱，甚至于两人终日厮守，置其他嫔妃于不顾。真可谓“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”。直到安史之乱，唐玄宗偕杨贵妃逃至马嵬坡前，将士相逼，玄宗不得不赐死杨贵妃，其时杨贵妃才38岁。据史载，天宝年间，也就是公元742年至756年的20_年间，唐玄宗偕杨贵妃驾临华

22、清宫达43次之多，可见华清池的知名和唐玄宗、杨贵妃的“长恨歌”有千丝万缕的关系。 九龙宫飞霜殿 各位游客，现在映入我们眼前的这个湖叫九龙湖，此湖分成上下两个湖，中间有九龙长堤东西横贯。堤上东为晨旭亭，西为晚霞亭，与上湖南岸的龙吟谢相映成趣。堤壁间已有八龙吐水，与谢下伸一大龙头合为九龙之数，以表达_至尊。 亭亭玉立在湖岸四周的那一片飞檐翘角、红墙绿瓦的唐式建筑就是唐玄宗和杨贵妃的爱巢寝殿飞霜殿。唐玄宗每年十月至年底，都偕杨贵妃沐浴华清池，他们就住在这座布满神奇颜色的飞霜殿中。“飞霜”则是取每逢冬天雪花纷飞时独有此殿前落雪为霜之意。 莲花汤海棠汤星辰汤太子汤尚食场 下面呈现在我们面前的这座仿唐建筑

23、便是1990年建成开放的御汤遗址博物馆，这也是我国唯一的一座汤池博物馆。里面保存着5座从地下挖掘出来的大小不一的古浴池。 我们现在看到的是莲花汤，又叫御汤九龙殿。是特地供唐玄宗李隆基沐浴的。莲花池东西长10.6米，南北宽6米。分为上下两个平面，上平面四角有肯定的曲线变化，呈一个写实的莲花状：这个汤池下面是八边形，八边形表达八个方位，取“普天之下，莫非王土”之意。 下来呈现在大家眼前的是1000多年前遗留下来的一座无与伦比的浴池。它可不是普一般通的浴池，而是唐玄宗送给杨贵妃的一件宝贵礼物。浴池被设计成一朵正在渐渐盛开的海棠，那6片绽放的花瓣轻轻地拥美人于一池，我们再来看浴池的用料。浴池东西长3.

24、6米，南北宽2.9米，池壁由青石拼砌而成。这种青石磨时称墨石，其最大优点是美观，还有防滑作用。浴池分上下两层，是台式构造。上层可扶可坐，共由18组券石组成。 浴池的整个构造可谓用。心良苦，设计精到。你们看池中间有个进水口，出土时有个汉白玉雕刻的莲花底座。底座上边接有莲花喷头，下边接通陶水管，与泉水总源相通。水从莲花喷头喷出，飞珠走玉，水雾漫起。可以想象当杨贵妃沐浴时，不就是白居易长恨歌里的“待儿扶起娇无力，始是新承恩泽时”哪番动人情景吗?但真正证明这是唐玄宗赠送的爱情礼物的是池中间的一块条石。这条石是贵妃沐浴时所用，大家可以清晰地看到上面刻着一个“杨”字。 星辰汤是供唐太宗李世民沐浴的汤池，比

25、贵妃池要早100多年，也是我国目前发觉的最大的御用汤池。星辰汤离水源最近，水质最好，水流量最大，而且没有管道，水直接涌进汤池。并且星辰汤为一个露天汤池，晚上可看到星辰，别有一番情趣。 太子汤的沐浴者，顾名思义就是东宫的皇太子。沐浴的皇太子有李承乾、李治、李弘、李贤、李旦、李隆基等，而太子汤采纳“星辰汤”排水道供水，既摆正了皇帝与皇太子之间的尊卑关系，又解决了礼制犯忌的问题，寓意着来自“星辰汤”的温泉能使皇太子常沐父皇恩泽. 在西南角有座小殿宇名叫尚食汤，是供尚食局官员和其他官员沐浴用的池子，规模小于太子汤，但考虑到多人沐浴，故建有多个进池口。 各位游客，参观完5座宝贵的古汤池，大家确定非常奇怪

26、骊山温泉的水是从何而来的?我们眼前的这座拱形的建筑便是温泉池的总源。我国有温泉2700多处，是世界上温 泉最多的国家之一。而华清池的骊山温泉因开发利用早，并且受历代帝王亲睐而名冠诸泉之首，享有“天下第一御泉”的美称。温泉，大多含有对人体有益的矿物质和微量元素。沐浴温泉，不仅可以消退疲惫，还具有治疗多种疾病的成效。骊山温泉水温常年在43，水质纯洁，具有医疗价值的矿物质和微量元素的含量较高。依据科学检测，骊山温泉水质属低矿化、弱碱性、中等放射性泉水，这些均到达了医疗用水的标准，故有“自然之经方，天地之元医”的美称. 下面，我们参观的是华清池的东区一南北部，叫作环园。大家已经看到了一字排开的8问清代

27、建筑的厅房。再分一下，东边有3间，叫桐荫轩，也叫三门厅。而西边那5间就是蒋介石当年住的五间厅。闻名的西安事变就发生在这小小的五间厅中。 这五间厅可谓来历不浅。八国联军进攻北京时，慈禧西逃时就住过这里;1936年10月、12月蒋介石两次到陕西来，都以华清池为“行辕”，就住在五门厅。他在这里筹划高级军事会议，推行“攘外必先安内”的政策，因而引起张学良、杨虎城的剧烈不满，导致了门月12日凌晨6时的震动中外的西安事变。 今日，当游客们来到这里，自然会重温60多年前的一幕。各门办公室使用的桌子、椅子、床、沙发、茶具、火炉、地毯、电话等均按原貌复制摆放。游客们仍旧能看到当年激战时在玻璃上留下的子弹孔和蒋介

28、石从这里翻窗逃出后躲到骊山上的痕迹。 从前的皇家园林、天子御汤，今日成了民众的巡游胜地。大家可华清池风景名胜区细细体会历史的余味。 我的讲解到此完毕，感谢! 最新历史课课程总结(精)五 欢送大家来到这!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。 澳门历史城区是一片以澳门旧城区为核心的历史街区，其间以相邻的广场和街道连接而成，包括妈阁庙前地、亚婆井前地、岗顶前地、议事亭前地、大堂前地、板樟堂前地、耶稣会纪念广场、白鸽巢前地等多个广场空间，以及妈阁庙、港务局大楼、郑家大屋、圣老楞佐教堂、圣若瑟修院及圣堂、岗顶剧院、何东图书馆、圣奥斯定教堂、民政总署大楼

29、、三街会馆(关帝庙)、慈爱堂大楼、大堂(主教座堂)、卢家大屋、玫瑰堂、大三巴牌坊、哪里吒庙、旧城墙遗址、大炮台、圣安多尼教堂、东方基金会会址、基督教坟场、东望洋炮台(含东望洋灯塔及圣母雪地殿圣堂)等20多处历史建筑。澳门历史城区于2023年依据文化遗产遴选标准 ciiiiiivvi 被列入世界文化遗产名目。 澳门历史城区保存了澳门四百多年中西文化沟通的历史精华。它是中国境内现存年月最远、规模最大、保存最完整和最集中，以西式建筑为主、中西式建筑相互辉映的历史城区;是西方宗教文化在中国和远东地区传播历史重要的见证;更是四百多年来中西文化沟通互补、多元共存的结晶。 16世纪中叶，因应中外贸易的新形势

30、，明朝政府划出澳门半岛西南部一片地段，供以葡萄牙人为主的外国商人居住及进展贸易，澳门由此进展成19世纪前中国主要的对外港口，也是亚洲地区重要的国际港口。贸易活动的兴盛吸引了世界各地的人前来，一个融合欧、亚、非、美四洲人民的“华洋杂居”的国际城市由是诞生。葡萄牙人将这个用城墙围起的城市命名为“天主圣名之城”，我们今日的澳门历史城区就是它的核心局部。 四百多年间，在这块城区内，来自葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、意大利、美国、日本、瑞典、印度、马来西亚、菲律宾、朝鲜甚至非洲地区等等不同地方的人，带 著不同的文化思想，不同的职业技艺，不同的风俗习惯，在澳门历史城区内盖房子、建教堂、修公路、筑炮台以

31、至闢建坟场，绽开多姿多彩的生活，包括各类文化活动。在这种机遇下，澳门得风气之先，成为中国境内接触近代西方器物与文化最早、最多、最重要的地方，是当时中国接触西方文化的桥头堡。与此同时，居住在澳门的外国人，也以各种方式，向世界各国介绍在澳门见到的一切中国文化思想与生活习俗。澳门，也是一道外国熟悉中国的门户。 随著外国人的定居，他们把自己的建筑传统越洋带到澳门，使澳门成为近代西洋建筑传入中国的第一站。尤其是葡萄牙人在澳门的建筑物，无不显露出与葡萄牙外乡建筑的亲密关系。事实上，文艺复兴后的一些主要建筑形式、风格，结合亚洲其它地区不同的建筑元素在澳门产生了新的变体，形成独树一帜的建筑风格。 明末清初，大

32、量天主教传教士以澳门为传教基地，积极从事远东地区的传教工作，并由此制造出中西文化沟通的辉煌篇章。这些传教士来自不同的修会，他们为中国带来了西方近代的科学技术及人文艺术，又向西方介绍了中国的文化成就。而作为基地的澳门，在各修会的努力建立下，开创了很多“中国第一”的事业，如中国第一所西式大学(圣保禄学院)、中国第一所西式医院(白马行医院)、中国第一所以西方金属制版和印刷拉丁文字的印刷厂(圣保禄学院附属印刷所)、中国第一份外文报纸(蜜蜂华报)a abelha da china 等等。由耶稣会在澳门开办的圣保禄学院(现已不存)及圣若瑟修院，为天主教在远东和中国的传教事业培育了大量人才，同时也培育了大批

33、中国籍的传教士，为中西文化沟通作出卓越的奉献。 到19世纪，随著第一位传教士马礼逊来到中国大陆，基督新教也以澳门为基地之一，积极开展传教活动。比方中国第一位新教徒蔡高就是由马礼逊在澳门为其洗礼;此外，由马礼逊编写的华英字典也是在澳门出版。而由新教徒在澳门开办的“马礼逊学校”更将近代西式学校教育模式引入中国，培育出容闳等闻名学生，对中国教育的现代化作为奉献。 另一方面，澳门民间的妈祖崇拜，表现了澳门与中国闽粤沿海居民妈祖信仰一脉相承的关系。但是，由于社会和历史环境的特别性，澳门的妈阁庙在中国众多的妈祖庙中又别具特色。它既有中国以至海外妈祖崇拜传播和组织的典型特征，又因澳门是近代中国与西方接触最重

34、要的商港，使妈阁庙成为最早向欧洲传播妈祖文化的地方。 在四百多年的历史里，中国人与葡萄牙人在澳门历史城区内，合力营造了不同的生活社区。这些生活社区，除了展现澳门的中、西式建筑艺术特色外，更呈现了中葡两国人民不同宗教、文化以至生活习惯的交融与敬重。这种中葡人民共同酝酿出来的温情、淳朴、包涵的社区气息，是澳门最具特色、最有价值的地方。 最新历史课课程总结(精)六 本学期我担当七年级两个班的历史教学工作任务。虽然是老教师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我仔细备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，顺当完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。 一、仔细备课 教学中，备课是

35、一个必不行少，非常重要的环节。备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都认真研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定详细的教学设计，编写教案。 二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式 做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。由于所教学生整体根底差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注意根底学问的教学和学习方法的指导。 三、运用现代教育技术，采纳多媒体教学

36、历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节约时间，我通常采纳下载加修改的方式预备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采纳多媒体教学。 四、兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉 我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是注意新课导入，采纳学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳叙述法加问题教学法，让学生从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文

37、素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 五、鼓舞引导学生 学生学习根底差，学习成绩不佳，学习信念缺乏。我没有急于求成，总是给学生鼓舞，对学生急躁的辅导和帮忙，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 六、积极参与教研活动 围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。积极参与听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，积极参加听课评课。 七、履行骨干教师职责，仔细开展教师“结对子”活动 本着相互学习，共同提高的目的，制

38、定结对子规划，相互听课评课，本学期有明显提高，本人听了教师9节课，而教师听了我10节课。通过结对子活动，我熟悉到自己存在的很多缺乏，也熟悉到结对子是双向沟通，“三人行必有我师”。较好发挥骨干教师的作用。 八、有规划进行单元测试 本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进展测试。通过测试能准时了解学生平常学习状况，有针对性进展辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进展测试，并进展具体讲评。期中考试是四校联考，比照熟悉教学差距，促进良性竞争。 最新历史课课程总结(精)七 ：初中历史有效学习讨论 历史学科在中考的分数比例上占得很少。学生历史学习普遍主动性差，没有主动学习的习惯。仅局限满意于上课被悦耳教师

39、授课，缺乏自主学习的积极性。而初中的历史学问多而繁杂，初中学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感慨，认为学习历史是一种负担。学生们心理自我劝慰现象就越来越严峻，懒散、颓废、自暴自弃。如何提高学生历史学习兴趣，培育学生自主学习历史的力量，才能到达有效学习。 如今教学方式越来越无法让学生们稳固心神努力学习，课程的教育问题仿佛完全跟不上学生们的脚步，而学生们对于学习的态度也越来越感到枯乏无味，伴随21世纪社会进展的步伐不断前进，而生活的条件也越来越好，学生们原本怀着积极进取的心态都随着时间渐渐给沉没了。而学生们对学习态度问题也是引起了教师们的留意，大多数教师都知道学生们对于学习态度低下的问题，无非就是一

40、些“哎！读书那么苦那么累，现在是21世纪啊，任凭出去就能找份工作养活自己了，干嘛还要那么辛苦的读书呢？”这大局部都是如今学生们心中的心声，从而课堂却成了学生们过日子的凭借。 学生们心理自我劝慰形象是越来越严峻，懒散、颓废、自暴自弃。 历史课程标准要求教师注意学生对历史的兴趣、实践、体验,养成学生搜集史料、提取信息、解决问题、成果沟通的习惯,并将这些习惯落实于学生历史学习的整个过程中。历史探究合作性学习恰好适应了新教改的要求。 （一）、课题讨论的目的 新课改的核心思想是“以学生的进展为本，进展学生的共性，促进学生和谐进展”。兴趣是胜利的起点，也是最好的教师，那么在短短40分钟一堂历史课上，如何最

41、大程度地表达这样的教学理念，这就对历史课堂的有效性教学提出了更高的要求。这也是我讨论初中历史有效学习的必要性和重要性。 （二）、课题讨论的意义 通过本课题讨论，使学生自己把握学习历史的方法和诀窍，让学生共同参加到教学中，提高学生的自学力量和组织力量。使学生领悟到胜利的喜悦，学会学习、实践、制造，为学生终身进展奠定根底，使学生能安康全面的进展。让初中学生既能对历史特别的感兴趣，同时又能在特别轻松的气氛中学习好历史学问，布满自信的面对初中历史中考。教师本人通过课题讨论可以更加系统地提高历史教育方面的理论和实践水平，提高自身的教育科研力量。 高慎英、刘良华有效教学论新课程的视野， 宋秋前有效教学的理

42、念与实施策略。“不管我们选教什么学科，务必使学生理解学科的根本构造。”教师对历史学问进展梳理形成学问构造。有了构造，中心、重点一目了然，使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理根底上绽开，学生的学习过程可变被动为主动，就不会觉得是一种负担。到达有效学习的目的。 （一）、分析讨论不同层次学生历史的学习行为、学习现象和学习效果。 （二）、讨论组织学生进展有效学习活动的策略以及教师指导学生进展有效学习活动的方式。 （三）、影响学生有效学习活动的因素分析。通过观看、调查和个案分析法，了解学生在学生活动中参加学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等，找出影响学生有效学习活动的因素。 （四）、

43、加强历史学法指导和讨论，找寻攻克历史学问难记的堡垒，调动学生参加的积极性。针对影响学生有效学习活动的因素和低效或无效学生学习活动的表现，采纳行动讨论法，提出相应的解决问题的操作策略。 （一）、问卷调查法：进展有目的的年级调查。通过问卷调查结果，明确以下问题：怎样的学习活动是有效的？怎样的教师教学活动是有效的？怎样的学生学习活动是有效的？ （二）、个案分析法：对典型的学生个体，具体地描述个案，反映其讨论前后的进展变化状况。了解学生在课堂上参加学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等，分析影响学生学习历史兴趣的缘由、影响学生参加课堂学习活动的缘由、影响学生学习效果的学习方式。 （三）、行动讨

44、论法：通过课堂教学的实践，不断总结，改良课堂教学组织形式，使之更适应学生的学习，更符合素养教育的要求。要求教师以自身的教学实践为动身点，在自己的教学实践中不断发觉问题、讨论问题、解决问题，以改良自身的课堂教学实践。 （四）、阅历总结法：在学习和实践的根底上，不断总结阅历，结合调查分析得出带有规律性的结论，准时汇总形成成果。 本课题讨论大致分为三个阶段： 第一阶段：预备阶段（20xx年6月） （1）精确界定讨论内容，这是课题讨论的前提和关键。 （2）广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料进展系统学习。 （3）拟定课题实施操作方案制定讨论规划，形成实施方案。 （4）通过调查问卷，帮忙学生弄清晰在学习历史学问过程中存在的问题和解决的方案，对历史学习过程中的现状有所了解并找寻对策。 其次阶段：实施阶段（20xx年7月20xx年10月） （1）根据讨论方案详细实施。 （2）在实施过程中不断改良调整方案。 （3）定期开展专题性讨论，制定有效的课堂教学，指导学生把握学问。 第三阶段：总结阶段（20xx年12月） （1）连续开展行动讨论，不断总结和收集资料。检测成效，做出定性、定量分析。 （2）收集资料，健全资料。 （3）撰写课题讨论报告和讨论工作报告以及有关论文。 （一）、整理学习笔记，撰写“初中历史有效学习讨论”相关