2023年综合实践活动课年度工作计划范文.docx

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1、 2023年综合实践活动课年度工作计划范文_综合部年度工作计划 一、指导思想 仔细贯彻根底教育课程改革纲要(试行)，适应学生共性进展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克制困难的力量，激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程

2、类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的

3、选择上避开学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进展全面进展的教育，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面进展。 三、课程

4、的实施 (一)目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量;培育学生搜集信息和处理信息的力量;培育学生的实践力量;培育学生的口头和书面语言表达力量;培育学生的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣;培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历;其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材;第三，在整体背景和视野中形

5、成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：(1)进展思维力量;(2)培育读书的兴趣和读书习惯;(3)熟悉社会问题; (4)进展想象力和鉴赏力量;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心安康;(8)展现个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三) 、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典

6、型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学

7、会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 书香伴我成长 附：学校综合实践活动课程教学内容 初一： 三月份：苦难伴我成长 童年导读 读书活动及综合性学习成长的苦恼 四月份：英勇、坚韧让我胜利 鲁滨逊漂流记导读 读书活动及胜利故事故事会 五月份：母爱 母爱故事系列读书活动 “好妈妈”征文评比及活动 六月份：昆虫王国探秘 昆虫记导读 读书活动及科学小品综合性学习 初二： 三月份： 海底两万里导读 读书活动及综合性学习 四

8、月份： 名人传导读 读书活动及综合性学习 五月份： 母爱伴我成长系列读书活动 “好妈妈”征文评比及活动 六月份： 读书活动及综合性学习 初三：名著促我胜利 三月份： 七年级名著导读 四月份： 八年级名著导读 五月份： 九年级名著导读 六月份： 名著综合阅读 中学综合实践活动课工作规划 一、指导思想 仔细贯彻根底教育课程改革纲要（试行），适应学生共性进展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为根底，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、

9、正确对待挫折和克制困难的力量，激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切

10、要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程

11、应对学生进展全面进展的教育，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面进展。 三、课程的实施 (一)目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰难奋斗、创新探究、

12、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历；其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）进展思维力量；（2）培育读书的兴趣和读书习惯；（3）熟悉社会问题； （4）进展想象力和鉴赏力量；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心安康；（8）展现个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动主义和阅

13、历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三) 、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自

14、由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 书香伴我成长 附：学校综合实践活动课程教学内容 初一： 三月份：苦难伴我成长 童年导读 读书活动及综合性学习成长的苦恼 四月份：英勇、坚韧让我胜利 鲁滨逊

15、漂流记导读 读书活动及胜利故事故事会 五月份：母爱 母爱故事系列读书活动 “好妈妈”征文评比及活动 六月份：昆虫王国探秘 昆虫记导读 读书活动及科学小品综合性学习 初二： 三月份： 海底两万里导读 读书活动及综合性学习 四月份： 名人传导读 读书活动及综合性学习 五月份： 母爱伴我成长系列读书活动 “好妈妈”征文评比及活动 六月份： 读书活动及综合性学习 初三：名著促我胜利 三月份： 七年级名著导读 四月份： 八年级名著导读 五月份： 九年级名著导读 六月份： 名著综合阅读 综合实践活动课教师个人工作规划 综合实践活动课教师个人 本学期我担当三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完

16、成教育教学任务，个人工作规划如下： 一、指导思想：推行和实施，关注学生的全面进展。通过丰富的教研活动，提高专业素养和教学水平，提高学生的创新精神和实践力量。 二、工作目标：加强学习，提高自身业务力量，努力提高理论水平与实践力量。在比拟中学习，在实践中逐步提高。 三、主要工作： 1、仔细完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注意课堂中学生的自主学习，培育学生的创新精神和实践力量，调动学生学习的积极性。 2、以听评课等教研活动为根底，备好、上好每一节课，与全组教师相互学习、取长补短，共同提高专业素养。积极提高教学艺术水平。 3 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而

17、使他们能从中学到学问，陶冶情操，提高品位，营造深厚的学习及动手操作的气氛。 4、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培育一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。 5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。 四、主要措施： 在课堂中查找切入点，为学生的进展做好预备，并能充分发挥学科特点，起到帮助学生多方面进展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生效劳。 总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成安康的审美观念、高尚的道德情操以及

18、丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和制造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身！ 综合实践活动课教师个人学年工作规划 本学期我担当三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作规划如下： 一、指导思想：推行和实施素养教育，关注学生的全面进展。通过丰富的教研活动，提高专业素养和教学水平，提高学生的创新精神和实践力量。 二、工作目标：加强学习，提高自身业务力量，努力提高理论水平与实践力量。在比拟中学习，在实践中逐步提高。 三、主要工作： 1、仔细完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注意课堂中学生的自主学习，

19、培育学生的创新精神和实践力量，调动学生学习的积极性。 2、以听评课等教研活动为根底，备好、上好每一节课，与全组教师相互学习、取长补短，共同提高专业素养。积极提高教学艺术水平。 3 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到学问，陶冶情操，提高品位，营造深厚的学习及动手操作的气氛。 4、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培育一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。 5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。 四、主要措施： 在课堂中查找切入点，为学生的进展做好预备，并能充分发挥学科特点，起到

20、帮助学生多方面进展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生效劳。 总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成安康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和制造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身! 2023年中学综合实践活动课工作规划范文 一、指导思想 仔细贯彻根底教育课程改革纲要（试行），适应学生共性进展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为根底，以实践、创新、进展为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会

21、在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克制困难的力量，激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优

22、势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们

23、在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进展全面进展的教育，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面进展。 三、课程的实施 (一)目标 学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 情感、态度、价值观层面

24、：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历；其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）进展思维力量；（2）培育读书的兴趣和读书习惯；（3）熟悉社会问题； （4）进展想象力和鉴赏力量；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集

25、信息；（7）促进身心安康；（8）展现个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三) 、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行

26、动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 书香伴我成长 学校综合实践活动课程教学内容 初一 三月份：

27、苦难伴我成长 童年导读 读书活动及综合性学习成长的苦恼 四月份：英勇、坚韧让我胜利 鲁滨逊漂流记导读 读书活动及胜利故事故事会 五月份：母爱 母爱故事系列读书活动 好妈妈征文评比及活动 六月份：昆虫王国探秘 昆虫记导读 读书活动及科学小品综合性学习 初二 三月份 海底两万里导读 读书活动及综合性学习 四月份 名人传导读 读书活动及综合性学习 五月份 母爱伴我成长系列读书活动 好妈妈征文评比及活动 六月份 读书活动及综合性学习 初三：名著促我胜利 三月份 七年级名著导读 四月份 八年级名著导读 五月份 九年级名著导读 六月份 名著综合阅读 高中综合实践活动课程工作规划 一、工作思路 连续坚持以根

28、底教育课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学进展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“讨论、指导、治理、效劳”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 连续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深入的讨论，逐步引导学校在综合实践活动课程建立上走向常态，逐步探究信息技术与学科整合的教学讨论，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探究。 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。 二、教学内容及课时安排 根据省、

29、市文件精神，结合我校实际安排如下： 1、高一年级劳动与技术课以劳动与技术课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。 2、高二、高三年级劳动与技术以综合实践活动为主、劳动与技术课本为辅设计教学。每周一课时。 三、主要工作 （一）积极落实课程常规，夯实课程实施根底 1理性分析我校的实际状况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的讨论，落实课程规划。 2开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的进展。 3完善教研组建立，优化师资配置的方式。积极推动学校特色资源和优势资源的建立，提高学校课程实施的力量和

30、水平。 4广泛征集学校在课程建立中形成的优秀阅历，并组织相关的评比活动（教师案例、课堂指导设计、规划总结等），渐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。 6连续开展教学实践周活动。 7积极探究信息技术与学科整合的教学讨论 （二）组织多项教研活动，提升课程理解水平 1连续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部一般高中课程方案(试验)、一般高中综合实践活动实施与治理等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰难性的熟悉，熟识相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程根本理念、课程治理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业

31、水平，始终保持与新课程同行。 2引导参加综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探究信息技术与学科整合的教学讨论，提高教师应对新课程改革的适应力量。 3坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术气氛，为参加综合实践活动教学的教师供应沟通和研讨的平台。 4引导教师进展综合实践活动案例分析，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 5连续组织高中教师亲密关注高中综合实践活动课程实施状况。 （三）积极开展讨论工作，提高课程实施力量 1进一步稳固综合实践活动课程的讨论团队，开展课题讨论式的课程试验，紧紧围绕影响

32、课程安康持续进展的关键性问题进展行动讨论，积存可行性阅历，为整体推动课程进展供应参考依据。 2加强信息技术与课程整合等重点工程在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创立课程与教学特色。 4加强对综合实践活动的评价讨论，进一步完善学生的学业评价体系。 5关注高中课程改革的进展状况。 小学综合实践活动课程教研工作规划 小学综合实践活动课程教研工作规划 一、指导思想以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学讨论活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改良教学行为，促进教师专业教育教学

33、水平的进展和提高。本学期连续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的进展，也为学校的进展，作出我们应有的奉献。二、工作目标：1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。要培育全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创立学习型教师”主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，鼓舞教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高

34、教师的理论水平。本期我们将从这里动身。2、标准综合实践活动的治理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平常教师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的沟通，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和共性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。三、教研活动内容的安排1、加强理论学习与研讨，强化课程意识走进新课程，实施新课程，必需澄清熟悉

35、，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确熟悉综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的根底上，组织教师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要转变。实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，表达它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观

36、摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或胜利学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的为难局面。2、加大课题讨论力度，解决实际问题首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的讨论工作，并有针对性地讨论新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确讨论方向。综观我校综合实践活动现状，不难发觉“学生自主进展活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初

37、衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。我们在小学中、高年级进展相关的讨论，探究农村小学综合实践活动中课程资源。通过进展相关的讨论，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的教师，提高小学生的综合力量，为推动素养教育，全面提高教学质量打好根底。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式。再次，加强课题讨论的过程治理。对于课题讨论，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有

38、正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，讨论也就只能停留在纸上，而不能真正解决实( ）际问题。如今，面对综合实践活动的讨论，从教师的理论学习、规划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视讨论的过程，做到事无俱细。3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施任何课程都需要在肯定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、治理制 小学综合实践活动课程教研工作规划第2页 度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地绽

39、开活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地确实立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。4、做好综合实践活动与校本课程的连接校本课程是一个以学校为基地进展课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参加学校课程规划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立推断和参加课程开发的积极性、制造性；有助于亲密课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，进展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合

40、校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的阅历指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参加新课程的教师都必需了解校本课程。四、活动安排二月：、理论学习，成立教研小组、课题方案、活动规划的制定三月：、前阶段活动小结、学校综合实践活动课程实施状况检查（校）、优秀论文、活动案例评比四月：、中心组活动（校）、现场观摩活动及评析（活动月：年级）五月：、优秀活动设计及组织实施评比、学生活动成果沟通六月：、课题阶段成果汇报、各年级整理资料，写好活动总结、汇总活动成果，上报沟通材料 欢送阅读2023年综合实践活动课年度工作规划范文内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:综合部年度工作规划