2023年综合实践活动课工作计划综合实践活动课程实施计划(5篇).docx

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1、 2023年综合实践活动课工作计划综合实践活动课程实施计划(5篇)2023年综合实践活动课工作规划 综合实践活动课程实施规划篇一 鼎翔学校张璐 本学期我担当3-6年级综合实践活动课的教学，教学工作规划如下： 一 指导思想 综合实践活动要求学生的综合力量与创新精神相结合。我们要鼓舞学生以自己独有的触角去搜寻学问与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、学问水平相适应，在观看、思索、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以力量为半径，去划定自己所要探究的领域，去探究其中的微妙。在活动中，渴求共性的健全进展，珍视人生的价值表达。二 总体目标 亲密学生与生活的联系，推动学生对

2、自然、社会和自我的内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习的一些常识。 3、使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任

3、感。三.内容形式 1.课时安排： 依据国家课程规划，依据学校课务安排，每周一课时，也可依据活动需要，敏捷处理时间，布置学生利用课余时间开展活动。2.形式： 以主题活动、社会调查、社会实践、小型课题讨论为主。 3.活动侧重： 留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题。4.详细内容： 尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发学生的探究意识和创新精神。四实施措施 1.首先作为教师要加强理论学习，增加课程意识。综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，

4、才能充分熟悉开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。 2.丰富综合实践活动中学生活动的方式。综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 3.科学有效评价，促进师生进展 注意过程，小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注意小学生在活动过程中的表现在详细操

5、作中，教师可以通过观看，采纳即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为，心情情感、参加程度、努力程度等表现，并将其作为评价学生的标准。 敬重多元，小学综合实践活动的评价鼓舞并敬重小学生极富共性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过争论、协商、沟通等方式引导学生进展自我评价、相互评价。留意反思，发挥评价的指导功能。引导学生反思自己的实践活动。通过调动学生的熟悉和情感因素，鼓励学生自觉记录活动过程（特殊是重要的细节）、投入对问题的争论、对成果的共享及思索中，主动端详自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，到达自我反思、自我改良的目的。 2

6、023.9.8 2023年综合实践活动课工作规划 综合实践活动课程实施规划篇二 综合实践活动课工作规划 xx校 xx年x月 综合实践活动课工作规划 综合实践活动是教育部新公布的九年制义务教育课程规划新规定的必修课程，我们三年级是本学期新开设的课，把综合实践纳入根底教育的课程系列，是我国新一轮课改的一项重要举措。 综合实践活动是一门基于学生的直接阅历亲密联系学生自身生活和社会生活，表达了对学问的综合运用一，推动学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质为总目标的综合实践性课程。 我们组在教学时要使学生在学习学问与技能、体验过程与方法、培育态

7、度、情感、价值观等方面得到熬炼与提高，逐步实现开设综合实践活动这门课程的各工程标。 要以学生进展为核心，敬重每一个学生的兴趣、爱好、特长，引导学生从日常生活中选取探究的问题，围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我等关系来绽开教学，选好主题让学生去探究。 总之，综合实践活动要按规划进展授课，让学生的综合力量得到提高。 2023年综合实践活动课工作规划 综合实践活动课程实施规划篇三 综合实践活动课工作规划 一、指导思想 仔细贯彻根底教育课程改革纲要(试行),适应学生共性进展和社会需要,以学生的直接阅历或体验为根底,以“实践、创新、进展”为主线,更有效地提升素养教育的丰富内涵,让学生尽早地通过

8、学校综合实践活动,学会在观看中思索,实践中体验,探究中创新,拓展学问和技能,熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克制困难的力量,激发和养成艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神,让他们有时机去探究实际问题、参加实际生活,成为一个有素养、有力量的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有学问,又包含有阅历,并根据学问和阅历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历,但它是以学问和阅历的现实主题为中心进展组织,以问题的形式来呈现,通过活动的方式来实施的。因此,它既不是单纯的学科课程,也不是活动课程,而是综合

9、了各种课程优点到达了优势互补的,以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来,受抱负教育思想的影响,学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外,结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正由于如此,综合实践活动课程需要着力解决这一问题,促使学校教育理论与实际的结合,将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一,在于教学内容的选择上避开学术性、学问化,多项选择取与现实生活亲密相关的内容,如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合,打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的,而 非限制于教室和课堂45分钟,教师应让学生走进

10、生活,走向社会,引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问,进展实践力量,增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进展全面进展的教育,既要培育学生的认知系统,也要内化个体的心理因素,进展他们的非认知系统。所以,开展综合实践活动,不仅要关注学问、力量,而且要关注学习方法和过程,关注态度、情感和价值观,促进学生全面进展。 三、课程的实施 (一)目标 学问层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的学问积存。 力量层面:培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量;培育学生搜集信息和处理信息的力量;培育学生的实践力量;培育学生的口头和书面语言表达力量;培育学生的创新力量。

11、 情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探究的兴趣;培育学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生艰难奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定,应考虑到以下几个方面:第一,关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历;其次,旨在培育和提高综合力量的阅历和素材;第三,在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则,我们在寻求人的进展的前提下,从文化领域的全面性和均衡性角度考虑,认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括:(1)进展思维力量;(2)培育读书的兴趣和读书习惯;(3)熟悉社会问题;(4)进展想象力和鉴赏力量;(5)从事劳动

12、与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心安康;(8)展现个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容,不仅可以克制活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三)、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标,仔细备课,收集各种资料,仔细上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段,以鼓励学生的探究兴趣。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动,充分敬重学生的共性,使学生的身心得到全面和谐的进展。 3.鼓舞学生大胆猜测,对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学

13、生在着手解决问题前先思索行动规划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 4.让学生在实践活动中积存感性阅历,运用和验证已有的学科学问阅历和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5.采纳独立活动和合作活动的严密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会相互沟通,学会与大家共享讨论成果。 6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题,尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 九年级活动安排： 九月奇妙生活 十月

14、心灵鸡汤 十一月科技在线 十二月能源大搜寻 十二月让世界布满爱 新生中学莫松平 2023年综合实践活动课工作规划 综合实践活动课程实施规划篇四 综合实践活动课我的爸爸妈妈 一、教学目的通过进展我的爸爸妈妈这个综合实践活动，开掘学生与父母相处的细节，与学生真心沟通，让学生从中体会到父母的艰辛和宏大，学会感恩。 二、教学过程 （一）观看了解，作好铺垫 汇报课之前一个月，教师布臵了三年（2）班学生三项任务： 1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境； 2、坚持每天做一件家务事； 3、亲自做一份礼物送给父母。 （二）真情互动，爱的沟通 学校邀请了三（2）班的家长参与汇报课 1、导入：教

15、师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应当是美丽、温顺、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜教师为什么选棕色？最终才消失“我的”两字，提醒主题。 2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况； *个别学生展现，然后四人小组沟通。 3、调查学生坚持做家务状况。 *只有两个同学表示能够坚持。 沟通、体验：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照看，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。 4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。 *父母全部都举手，表示知

16、道孩子的生日，但学生举手的了了无几。 沟通、体验：同学们知道吗？你们的诞生日就是父母亲的受难日，很多妈妈是 1冒着生命危急，很多爸爸在产房外着急的等待。因此，在你们快乐地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“感谢”吧！他们赐予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。 5、做个嬉戏看看父母和孩子之间的了解有多少。 *嬉戏规章：随便点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征推断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。 沟通、体验：互动的嬉戏环节让家长和学生都体会到要多观看、多关怀对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。 6、师讲故事。 *

17、选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家共享。 故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发觉，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。 故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。 沟通、体验：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了很多时间、消遣、事业甚至生命，莫非我们不应当感恩吗？或许那两个故事离我们特别遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了许多，让我们记住生活的点点滴滴，那里布满了父母对我们的爱。 7、教师大胆地用自己真实的感受与学生沟通。 *教师从小任性、淘气，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，惋惜妈已远去，懊

18、悔与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的劝慰。 （当教师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场全部的人都落泪了。） 沟通、体验：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在赐予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的劝慰。 8、教师播放念亲恩懂你等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。 *场面特别喧闹、感人，很多家长和学生再次流下了热泪。 （三）布臵作业 *写一篇习作，记录参与本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。 一、教学目的通过进展感谢爸爸妈妈这个综合实践活动，开掘学生与父母相处的细节，

19、与学生真心沟通，让学生从中体会到父母的艰辛和宏大，学会感恩。 二、教学预备： 两周前布置学生完成几项任务： 1、了解父母的工作状况。 2、坚持每天做一件家务事。 3、亲自为父母做一份礼物。 小乌鸦爱妈妈的歌曲伴奏带。 教学过程 （一）激趣导入，作好铺垫 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？两周前教师交给大家的任务你们完成的怎么样？今日给大家做个汇报好吗？ （二）真情表白，传递爱的信息 1、导入：你们心目中觉得爸爸、妈妈是怎样的？ 2、你知道父母是做什么工作的，他们的工作状况你了解多少？ 生答复 3、你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？ 生答复沟通 4、你是否坚持每天做一件家务事？

20、说说你做家务的体会。 生沟通谈体会，多数认为做家务很辛苦。 5、父母每天除正常的工作外，还要担当很多家务，他们多辛苦呀，可他们从来没有过埋怨，那我们应当怎样表达对父母的感谢之情呢？ 生沟通（有的说连续分担家务；为父母捶背；帮父母沏茶；为父母洗脚洗袜子；父母过生日时送礼物等） 6、谁知道爸爸、妈妈的生日？ 大局部学生不知道父母的生日，只有个别学生知道。 沟通、体验：同学们知道吗？你们的诞生日就是父母亲的受难日，很多妈妈是冒着生命危急，很多爸爸在产房外着急的等待。因此，在你们快乐地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“感谢”吧！他们赐予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。 7、你知道爸爸、妈妈

21、喜爱吃什么吗？ （三）、感受父母的爱 1、师叙述乌鸦反哺的故事 2、学唱小乌鸦爱妈妈的歌曲。 3、你能给大家讲讲爸爸、妈妈爱你的小故事吗？ 4、你爱自己的爸爸妈妈吗？你准备如何表达自己对父母的爱？ 生答复 5、你给父母做了一份什么礼物？ 6、当你把礼物送给爸爸、妈妈时，他们的心情如何？ （四）感恩父母，爱的升华 把你对父母的爱传递给他们，可以写张贺卡送.的祝愿，也可以为父母洗脚、洗衣服，表达自己的爱。活动反思：目前独生子女比拟多，许多孩子对父母的关爱熟视无睹，认为是理所应当。二年级的孩子价值观和是否观念还不够成熟，有的孩子相互攀比，仅仅为了一件事或一句话，就和父母使性子，还有的孩子认为父母没有

22、给他买高级玩具就是不爱他。通过此次活动使学生能够正确熟悉到感恩父母是中华民族的优良传统，同时还体会到父母工作的艰辛，从内心深处体会到父母的不简单，感受到父母对子女深深的爱，对父母有一颗感恩的心，并在日常生活中帮父母做一些力所能及的事情，通过自己的实践去回报关爱自己的亲人。 课后和家进步行了沟通，家长们也反响孩子最近懂事了，回到家 2023年综合实践活动课工作规划 综合实践活动课程实施规划篇五 前言 综合实践活动课程是国家课程规划中的一门必修课程，是学校落实素养教育的重要措施,也是学校依法办学的详细表达。综合实践活动课程的宗旨是转变学生的学习方式，培育学生的创新精神、实践力量、综合运用学科学问的

23、力量，提高学生素养。严格根据课程实施规划的要求开足课时,课时可以实行分散安排或集中安排，也可以实行分散、集中相结合的方式敏捷安排。学校假如是分散安排，则三、四年级每周3课时（含信息技术1节）； 五、六年级每周2课时。 综合实践活动包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域。四大领域是一个有机整体，实施中不要人为的强行割裂，如“讨论性学习”应作为综合实践活动的根底，渗透于综合实践活动的全部内容之中；“社区效劳与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”可以产生“讨论性学习”探究的课题或问题；同时“信息技术”又可作为一种学习手段，运用于“讨论性学习”过程。教

24、学时可以综合主题或综合工程的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合效果。活动主题参考： 1.与教育工作想结合： a.校园安全：防震与自救，进展手抄报展现。 b.教师指导三年级小朋友“了解手足口病，关注人类安康”。通过搜集资料，播放视频，制作海报，校园宣传等形式，全面了解，及早预防，增加安康意识，关注公共卫生。指导学生开展校园卫生学生行为习惯调查，通过开展问卷调查、制作手抄报、采访医生等形式，全面了解“手足口病”，学会实行必要的预防措施。 2.与社区实践相结合：在高年级主要是以熟悉社会为重点，开展一系列以与时代同步的或时代比拟关注的热点问题为主题的社会实践活动，学生们

25、走进商店发宣传单、开展实地调查，进展手抄报展现，制作宣传标语、撰写小论文等。培育学生的社会责任感调查错别字行动 3.与学科相结合：采蜜集：以此为根底开展了古诗记忆大比拼、名言警句伴我行、等许多综合性的讨论实践活动。学生通过观看影片、查阅资料、写读后感，收获许多。活动主题：走进公益广告。 1、大局部学校的课程实施缺少专职师资的投入与引领。 在我们调研的八所学校中，极大局部综合实践任课教师都是由语、数、外教师兼职，这些教师有的同时还是班主任，相对而言负担较重。综合实践活动材料需要查找，活动方式富于变化，活动场所比拟分散，活动结果难于预料，它的综合性、开放性与生成性对教师的时间与精力构成很大的冲击。

26、我们说，负担过重将会导致浅薄，专业师资缺乏是困扰综合实践活动课程常态实施的一个核心问题，这种特别的课程形态对指导教师提出了新的挑战，课程的安康进展急需专职教师的投入与引领。 2、局部学校在综合实践活动课程内容的开发上窄化了整合的内涵。各指定领域的内容不能充分表达在综合实践活动课程中，有些学校更多的是关注了学校各类活动及各学科的整合，无视了综合实践活动四大领域、三大线索之间的整合，有的甚至在整合中丢失了本课程的特点（整体性、实践性、开放性、生成性、自主性），这是不行取的。综合实践活动可以借用学科教学资源，可以与校本课程结合，但不能盲目整合。 3、对综合实践活动任职教师的培训缺少系统性。开展长期的、多种形式的系统培训，势在必行。