2023年学年第二学期综合实践活动课研修班工作计划.docx

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1、2023年学年第二学期综合实践活动课研修班工作计划 第一篇：2023学年其次学期综合实践活动课研修班工作支配 2023学年其次学期综合实践活动课研修班工作支配 一、工作思路及目标 本学期，综合实践活动的教研工作仍坚持深化实施素养教化，全面推动课程改革；以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点；以“厚德强能，用心研教，进一步提高教化教学质量为宗旨，接着提高两学科老师的综合素养和业务水平与教学实力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深进展，进一步加大教学探讨和教学改革的力度。 二、综合实践活动课程开发与探讨的指导思想 我县20232023学年度其次学期综合实践活动课程实施支配重

2、点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然为主题，突出课程“开放，关注探究“过程，不断完善课程形态。提倡在探讨过程指导以及探讨方法指导领域的纵深进展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，主动开展专题探讨，开展课题培训，加强指导，切实提高老师在综合实践活动课程各领域的探讨水平和专业素养，在实践中接着探寻最正确的课程实施方法。 三、常规教研工作 1、组织老师进一步认真学习贯彻有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深化理解和驾驭相关政策、指导思想和理论学问的基础上，进一步相识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究实力和

3、实施的自觉性。 2、拟定集中研讨综合实践活动课题探讨有关事宜。 3、多年来，老师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰木垒县综合实践活动课程资源；新学期将接着开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、探讨课。通过活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的进展。同时接着引导老师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 4、各校在参加各级培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织老师共同探讨分析活动过程中的状况，充分发挥宽阔老师的才智，集思广益，推动

4、我县综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要表达学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动。 5、各项教研常规活动盼望每位老师按时、主动的参加，每次活动参加的人员名单都要进行公示。 四、新学期接着综合实践活动公开课和探讨课的开展工作 各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型选题指导课、开题课、过程指 导课、过程答疑课、成果展示课中选择，也可将已有的课题深化开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知 五、深化教研改革 加强业务学习 加强对教学的调研与指导，走进课堂，深化开展教学方法和评价方式的探讨，力求教研

5、工作的针对性和有效性，觉察和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进老师典型。针对教学过程中出现的新状况、新问题、新需求，刚好探讨对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，关心青年老师、骨干老师专业成长搭建服务平台使之快速成长。 加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，探讨与新课程相配套的学科学分认定方案，探讨与新课程相配套的学科老师评价方案，妥当解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。 组织老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，进一步提高相识，增加课程意识，提升组织和指导课程

6、实施的水平。 1、定期组织综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和沟通活动的成果，为老师供应更多更好的素材性资源。 2、利用网络优势，形成沟通的平台，为老师刚好了解综合实践活动课程进展的理论与动态、丰富教化资源、沟通阅历、解决困惑供应支持和关心。 3、新学期将接着组织对全体老师进行课程实施的培训，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术气氛，接着为参与综合实践活动教学的老师供应沟通和研讨的平台。 六、抓好教学常规管理 提升老师教学水平 加大城乡教化沟通的力度，关注农村的综合实践活动和通用技术学科的教学工作，认真做好每一次的常规教研活动。新学期将进一步将综合实践活

7、动课程课型转变推向深化。在新学期中我们要进一步将综合实践活动课程课型转变推向深化，进一步提高各种课型的理论和技能含量，为实现学生的终生进展打好坚实的基础，这要求全体老师不仅要敢于将自己日常的教化指导过程呈现出来，而且在观念上都要有更清晰的相识，在理论和技能方面有更加精深的驾驭。与此同时，我们也盼望老师们潜心探讨和挖掘，敢于创新，在成果展示课型上有新的突破。盼望各校老师一方面接着已有的课题探讨，一方面刚好的将课堂教学中出现的疑难问题或典型课例，拓展为探讨和活动课题，细心设计和组织，力争实行全县的教学公开课。我们期盼着在新的学期中有更多更好的课题教研呈现出来。课堂转型资料汇合整理。学校作为课程资源

8、开发的前沿，在许多优秀老师的不懈努力下，在长期的实践中积累了许多宝贵的课程资源财宝。各学校可以将资料以电子稿或光盘的形式上缴，教研室愿接着广纳各类课程资源，利用网络为全县开展综合实践活动老师搭建资源共享平台，丰富教学内容，完善课程建设。 七、接着深化课程的评价 对综合实践活动的评价应当是一个进展的过程，是一个协商共建的过程，是一个充溢人 文关心的过程。它更多的是要通过评价觉察和进展老师和学生多方面的潜能，了解老师和学生进展中的需求，关心老师和学生深化的相识自我、建立自信。所以我们要建立全面进展的评价体系，发挥评价的教化功能，真正使评价成为一个教化的过程。新学期中我们要接着把握好课程评价的准则、

9、留意课程评价的方法探讨、落实课程评价的方式。 八、教研活动支配表 月份 活动内容 三 1召开教研组工作会议，2组织综合活动教学专题研讨活动 3教学常规检查 四 1各校老师及高段学生饮水思源三眼泉春游 2各校上交春游感受 3阶段小结 4五 1、组织*，综合活动成果基地展示活动 2、组之各校老师及高段学生民族工艺品参观 六 1、教研室组织各校专业老师阅历沟通活动 2、教研室综合实践活动优秀案例和论文的评比 3、教案、课件等资料整理归档工作 4、学末总结 其次篇：综合实践活动课工作支配 综合实践活动课工作支配 一、指导思想 认真贯彻基础教化课程改革纲要(试行),适应学生特性进展和社会需要,以学生的干

10、脆阅历或体验为基础,以“实践、创新、进展为主线,更有效地提升素养教化的丰富内涵,让学生尽早地通过学校综合实践活动,学会在视察中思索,实践中体验,探究中创新,拓展学问和技能,熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力,激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神,让他们有机会去探究实际问题、参与实际生活,成为一个有素养、有实力的现代中学生。 二、课程实施的原则 1.主题性原则 传统的课程类型既包含有学问,又包含有阅历,并依据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历,但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织,以

11、问题的形式来呈现,通过活动的方式来实施的。因此,它既不是单纯的学科课程,也不是活动课程,而是综合了各种课程优点到达了优势互补的,以主题性为主要特征的课程。 2.生活性原则 长期以来,受志向教化思想的影响,学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外,结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此,综合实践活动课程需要着力解决这一问题,促使学校教化理论与实际的结合,将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一,在于教学内容的选择上避开学术性、学问化,多项选择取与现实生活亲热相关的内容,如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 3.开放性原则 综合实践活动课程主题的综合,

12、确定了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的,而 非限制于教室和课堂45分钟,老师应让学生走进生活,走向社会,引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问,进展实践实力,增加创新意识。 4.全面性原则 综合实践活动课程应对学生进行全面进展的教化,既要培育学生的认知系统,也要内化个体的心理因素,进展他们的非认知系统。所以,开展综合实践活动,不仅要关注学问、实力,而且要关注学习方法和过程,关注看法、情感和价值观,促进学生全面进展。 三、课程的实施 (一)目标 学问层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的学问积累。 实力层面:培育学生独立思索实力和觉察问题、分析问题、解决问题的实力;培育学生搜集

13、信息和处理信息的实力;培育学生的实践实力;培育学生的口头和书面语言表达实力;培育学生的创新实力。 情感、看法、价值观层面:激发学生实践、探究的爱好;培育学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 (二)内容指向 综合实践活动课程内容确实定,应考虑到以下几个方面:第一,关于自然、社会和人的学问以及相关的干脆阅历;其次,旨在培育和提高综合实力的阅历和素材;第三,在整体背景和视野中形成的看法与情感。根据上述原则,我们在寻求人的进展的前提下,从文化领域的全面性和均衡性角度考虑,认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括:(1)进展思维实力

14、;(2)培育读书的爱好和读书习惯;(3)相识社会问题;(4)进展想象力和鉴赏实力;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心健康;(8)展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容,不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面进展。 (三)、教学活动的具体措施 1、老师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材,而非“教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究爱好。 2、提倡学生主动参与沟通合作。进行探究性的学习活动,充分敬重学生的特性,使学

15、生的身心得到全面和谐的进展。 3.激励学生大胆猜测,对一个活动的结果作多种假设和意料。教化学生在着手解决问题前先思索行动支配,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等,让学生在对问题进行思索、探究尝试、参与和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。 4.让学生在实践活动中积累感性阅历,运用和验证已有的学科学问阅历和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5.接受独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相沟通,学会与大家共享探讨成果。 6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲热联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题,尤其重视解决那些与学生关系亲热的实际问题,从中

16、让学生体会学习综合实践活动课的价值。 (四)、活动主题 九年级活动支配： 九月奇异生活 十月心灵鸡汤 十一月科技在线 十二月能源大搜寻 十二月让世界充溢爱 新生中学莫松平 第三篇：综合实践活动课工作支配 综合实践活动课工作支配 XX校 XX年X月 综合实践活动课工作支配 综合实践活动是教化部新公布的九年制义务教化课程支配新规定的必修课程，我们三年级是本学期新开设的课，把综合实践纳入基础教化的课程系列，是我国新一轮课改的一项重要举措。 综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历亲热联系学生自身生活和社会生活，表达了对学问的综合运用一，推动学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识与体验，进展学生的创

17、新实力、实践实力以及良好的特性品质为总目标的综合实践性课程。 我们组在教学时要使学生在学习学问与技能、体验过程与方法、培育看法、情感、价值观等方面得到熬炼与提高，逐步实现开设综合实践活动这门课程的各项目标。 要以学生进展为核心，敬重每一个学生的爱好、爱好、特长，引导学生从日常生活中选取探究的问题，围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我等关系来绽开教学，选好主题让学生去探究。 总之，综合实践活动要按支配进行授课，让学生的综合实力得到提高。 第四篇：综合实践活动课学期总结 2023-2023学年其次学期综合实践活动总结 四二班 本学期，综合实践课程以“创新、实践、进展为主线，以“学会做人、学

18、会生活、学会学习、学会创建为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创建的人格进展。 一、活动主题的选择。 生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活教材，因此，我让学生选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展“我是文明小使者综合实践活动，将学生带入良好人际关系的殿堂；又如开展“南厂进展历史的探讨综合实践活动，学生耳闻目睹南厂人的奉献精神，作为南厂子弟觉得无上荣耀，因此自然而然地萌生了探讨南厂进展历史的剧烈愿望。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，因此，我班的综合实践活动

19、充分敬重学生的差异，接受多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。全班同学参与，接受个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。探讨手段接受活动设计、调查探讨、参观访问、表演沟通、总结等学习活动，学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。如：“我是文明小使者就是综合运用了各种方法手段，以“交际礼仪为切入口，以发动学生家长主动参与探讨为突破口，学生亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的主动体验和丰富的阅历，养成文明交际礼仪风范。 进展学生在自己的生活中觉察问题、解决问题的实力，学会认知、进展学生的动手实力，养成探究学习的

20、看法和习惯。培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。如“南厂进展历史的探讨综合实践活动，激励学生充分发挥自己的想象力，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，通过探究，对南厂进展历史有了较深刻的了解。 总之，本学期综合实践活动的开展，学生对南厂进展历史有了初步的了解，成了名符其实的南厂子弟；学生粗通礼仪学问，实现从感性到理性的升华，从整体上学生的文明礼仪风范得到了提高。学生获得了亲身参与与探究活动的体验，丰富了学生课余生活的内容,把综合实践课落到了实处初步形成觉察问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，促进了学生

21、的特性健全进展。 2023-6 第五篇：五年级综合实践活动课教学支配(2023-2023学其次学期) 五年级综合实践活动课教学支配 2023-2023学其次学期 一、指导思想 实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活 环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发 他们对自然和社会问题的新颖心，扩大视野，积累阅历。让学生 “在体验中探讨，即形成以干脆阅历为主，在探讨和解决问题方 面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会 初步的自主探究、实际操作、合作交往，进展综合运用学问的能 力。 二、时间支配 由于

22、综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学 时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们 要接受弹性课时制，即课时集中运用与分散运用相结合。综合实 践活动时间根据需要灵敏支配，老师组织学生全员参与，刚好对 班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动 时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教 学中，学生会由本学科生成许多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，关心学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培

23、育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的目光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问

24、题引入校内，指导他们接受具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中 积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 四、评价体系 1、重视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，刚好评价将促进学生学习的进展，保证活动的顺当绽开。 2、提倡评价的多样性 综合实践活动具有开放性的特点，也就确定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可接受自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、留意评价的宽容性 在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。 张光明 二0一0年二月