励志--作文立意.ppt

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1、（2 2）“二战二战”中立下赫赫军功中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击；以沉重打击；具有出色的军事才具有出色的军事才能能：写有理论著作：写有理论著作防御性追击的防御性追击的作用作用，又准确预测美国会卷入战，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。（每争以及日机袭击仰光的时间。（每点点3 3分）分）（3 3）强烈的正义感，过人的勇气：强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变七七事变”后立即决定留在中国后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命支援抗战，即使美国国务院发布命令也

2、不撤回；令也不撤回；意志坚定，百折不意志坚定，百折不挠：挠：克服了重重困难，招募志愿者克服了重重困难，招募志愿者来华参战；来华参战；真诚正直，善良友爱：真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。（每点织悼念活动。（每点2 2分）分）（4 4）陈纳德精湛的飞行技术，过人陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会；的机会；率领飞虎队在中国境内进率领飞虎队在中国境内进行反法西

3、斯斗争；行反法西斯斗争；在中国抗战期间在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰；升为将军，事业达到辉煌的顶峰；率飞虎队与中国人民协同作战，生死率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊；与共，结下深厚的友谊；受到国民受到国民政府的最高嘉奖；政府的最高嘉奖；和中国女子陈香和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。（每点梅产生感情并结为连理。（每点2 2分）分）为了梦想，飞越沧海为了梦想，飞越沧海在潮打浪涌的海岸徘徊，抖落翅膀上晶莹的水珠。望着远方在潮打浪涌的海岸徘徊，抖落翅膀上晶莹的水珠。望着远方碧蓝的天水相接，思绪飘然。碧蓝

4、的天水相接，思绪飘然。是谁说蝴蝶飞不过沧海，是谁说再美的言辞也抵不过冰冷的阿是谁说蝴蝶飞不过沧海，是谁说再美的言辞也抵不过冰冷的阿拉伯数字。我是只受过伤的蝴蝶，眼眸里写满忧伤，心房里装载凄拉伯数字。我是只受过伤的蝴蝶，眼眸里写满忧伤，心房里装载凄凉。这一季，将悲伤折叠收藏，抖动轻盈的双翼，再次回到最初出凉。这一季，将悲伤折叠收藏，抖动轻盈的双翼，再次回到最初出发的地方。我知道，海的那边是我的方向，是梦想的故乡；我知道，发的地方。我知道，海的那边是我的方向，是梦想的故乡；我知道，海的那边是新一轮的征程，是未来的明星。海的那边是新一轮的征程，是未来的明星。依旧使用最华美的语言，赞颂我的美丽；依旧飞

5、舞蹁跹，展示我的高傲。依旧使用最华美的语言，赞颂我的美丽；依旧飞舞蹁跹，展示我的高傲。沧海何须畏惧？振奋精神，抖落浮华，演绎一场完美的飞翔。沧海何须畏惧？振奋精神，抖落浮华，演绎一场完美的飞翔。其实，人如蝶，如蝶轻灵，二者又各有其长。很小就听说过那其实，人如蝶，如蝶轻灵，二者又各有其长。很小就听说过那片沧海，有人飞过，蟾宫折桂，金榜题名；有人被海水打湿双翼，片沧海，有人飞过，蟾宫折桂，金榜题名；有人被海水打湿双翼，坠入大海。而我，无所畏惧，梳理翅膀，期待下一次高傲的舞姿。坠入大海。而我，无所畏惧，梳理翅膀，期待下一次高傲的舞姿。时间熔金，岁月铅华。转瞬，光阴已被偷渡。曾经稚嫩的小蝴时间熔金，岁

6、月铅华。转瞬，光阴已被偷渡。曾经稚嫩的小蝴蝶在海风的轻抚下成长，意志是否更加坚定，体格是否更加强壮？蝶在海风的轻抚下成长，意志是否更加坚定，体格是否更加强壮？海浪打湿你的触角，莫要彷徨，无需慌张，任由海浪挑衅式的试探，海浪打湿你的触角，莫要彷徨，无需慌张，任由海浪挑衅式的试探，记住，你要面对的，将是惊涛骇浪！记住，你要面对的，将是惊涛骇浪！往者不可谏，来者犹可追。你准备好了吗？让我们乘长风破万里浪。往者不可谏，来者犹可追。你准备好了吗？让我们乘长风破万里浪。谁说蝴蝶飞不过沧海？请努力，为了梦想，飞越沧海！谁说蝴蝶飞不过沧海？请努力，为了梦想，飞越沧海！坚守坚守一种信念，我们曾坚守三年；一种信念

7、，我们曾坚守三年；一种梦想，我们已追逐三年，一种梦想，我们已追逐三年，坚守一个信念，生活会因此更加光耀；坚守一个梦想，前方的坚守一个信念，生活会因此更加光耀；坚守一个梦想，前方的道路便会更加顺畅。道路便会更加顺畅。时间，会让生活的流水从我们手缝中溜走，惋惜的，早已不是时间，会让生活的流水从我们手缝中溜走，惋惜的，早已不是失去的；追忆的，早已不是美妙的；憧憬的，却仍旧是最灿烂的。失去的；追忆的，早已不是美妙的；憧憬的，却仍旧是最灿烂的。高一时，我们或是碌碌无为；高二时，我们或是彷徨不前；而高一时，我们或是碌碌无为；高二时，我们或是彷徨不前；而高三时，我们下定决心，埋头向前。正是因为，天下没有免费

8、的午高三时，我们下定决心，埋头向前。正是因为，天下没有免费的午餐，想要饱餐一顿，就必须要付出加倍的努力，需投入全部的精力。餐，想要饱餐一顿，就必须要付出加倍的努力，需投入全部的精力。期待中我们学会了面对困难；期待中我们生活坦然；期待中，期待中我们学会了面对困难；期待中我们生活坦然；期待中，生活告诫我们生活告诫我们不见风雨，不来彩虹。无需等待，需要的是坚持不见风雨，不来彩虹。无需等待，需要的是坚持的信念，是努力拼搏，是不断向前。的信念，是努力拼搏，是不断向前。交融的历史长河中流淌的，是数不尽魂灵的精神之水，洗涤着交融的历史长河中流淌的，是数不尽魂灵的精神之水，洗涤着我们的心灵，而那潺潺的流水也永

9、远诠释着一个不变的道理我们的心灵，而那潺潺的流水也永远诠释着一个不变的道理只只要可以流下去，就不要有任何怨言。要可以流下去，就不要有任何怨言。如今，当我们徘徊于坚持与放弃的中转站；当我们游走于娱乐如今，当我们徘徊于坚持与放弃的中转站；当我们游走于娱乐的海岸边；我们便能恍惚间听到一曲最美妙的乐章：的海岸边；我们便能恍惚间听到一曲最美妙的乐章：鲜花将告诉我你怎样走过，汗水洒满了每一个角落，努力拼搏定鲜花将告诉我你怎样走过，汗水洒满了每一个角落，努力拼搏定将有所收获，来年六月胜利之时，世界，将为你走向最精彩的赞歌。将有所收获，来年六月胜利之时，世界，将为你走向最精彩的赞歌。阅读下面的材料，按照要求作

10、文。阅读下面的材料，按照要求作文。聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子盖子。钓上来第二只、第三只，就用不着盖盖子了。原来盖子。钓上来第二只、第三只，就用不着盖盖子了。原来当有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处当有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。而竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只拥去。而竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层。抓住它，最终把它拖到下层。古代日本渔民，打捞的鲇鱼很

11、快就会死去，后来他古代日本渔民，打捞的鲇鱼很快就会死去，后来他们发现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动的沙丁鱼们发现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动的沙丁鱼一搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。一搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。请全面理解上述材料，不要脱离材料的含意，可以请全面理解上述材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。选择一个侧面或一个角度构思作文。要求：要求：自选角度，自主立意；自选角度，自主立意；除诗歌外，文体除诗歌外，文体不限，不少于不限，不少于800800字。字。【写作指导写作指导】两则材料，均围绕两则材料，均围绕垂钓垂

12、钓展开。第一则材料中的螃蟹展开。第一则材料中的螃蟹只知道竞争，结果害了自己只知道竞争，结果害了自己；第二则材料中的沙丁鱼和鲇鱼第二则材料中的沙丁鱼和鲇鱼彼此合作而保住了鲇鱼的性命彼此合作而保住了鲇鱼的性命。立意时，我们可以。立意时，我们可以将两则材料结合起来，从将两则材料结合起来，从合作与竞争合作与竞争及其相互关系的角度切入。这个话题素材丰及其相互关系的角度切入。这个话题素材丰富，构思立意的选择性极大，有利于考生写出个性文和才情文。此外，此题与中富，构思立意的选择性极大，有利于考生写出个性文和才情文。此外，此题与中学生的实际生活也可以联系起来。面对激烈的升学与就业的竞争压力，或许合作学生的实际

13、生活也可以联系起来。面对激烈的升学与就业的竞争压力，或许合作可以造就双赢。当然，失去了竞争的一团和气，也不利于个人的发展。从这个角可以造就双赢。当然，失去了竞争的一团和气，也不利于个人的发展。从这个角度来看，材料对我们的人生也具有一定的启示意义。度来看，材料对我们的人生也具有一定的启示意义。思路点拨：思路点拨：（1 1）从第一则材料中，我们可以围绕）从第一则材料中，我们可以围绕“竞争竞争”立意：竞争给人压力，有利于立意：竞争给人压力，有利于人的成长；竞争必须通过正当手段，需要具备良好的素质；竞争体现了优胜劣汰人的成长；竞争必须通过正当手段，需要具备良好的素质；竞争体现了优胜劣汰的自然法则，能筛

14、选出真正的人才的自然法则，能筛选出真正的人才（2 2）从第二则材料中，我们可以围绕）从第二则材料中，我们可以围绕“合作合作”立意：和为贵；对手也是朋友；立意：和为贵；对手也是朋友；合作才能实现共赢合作才能实现共赢（3 3）辩证立意：将两则材料结合起来不难发现，竞争与合作才是）辩证立意：将两则材料结合起来不难发现，竞争与合作才是2121世纪的世纪的“通行证通行证”，这也是命题人的命意所在。据此，立意如下：，这也是命题人的命意所在。据此，立意如下：竞争是合作共赢下的良竞争是合作共赢下的良性竞争；合作需要引入竞争的激励机制；善待对手；变对手的竞争压力为创新进性竞争；合作需要引入竞争的激励机制；善待对

15、手；变对手的竞争压力为创新进步的动力步的动力阅读下面的材料，按照要求作文。阅读下面的材料，按照要求作文。台湾漫画家蔡志忠说：台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。是大的。”请全面理解材料，不要脱离材料的含意，可以请全面理解材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。选择一个侧面或一个角度构

16、思作文。要求：要求：自选角度，自主立意；自选角度，自主立意；除诗歌外，除诗歌外，文体不限，不少于文体不限，不少于800800字。字。【写作指导写作指导】材料作文的审题，第一步是材料作文的审题，第一步是“整体感知整体感知”，就是全面理解材，就是全面理解材料，把握其意义。接下来要料，把握其意义。接下来要“透过现象看本质透过现象看本质”，运用，运用“求本法求本法”，抓住材料的本质即材料的中心寓意。，抓住材料的本质即材料的中心寓意。阅读本段材料，有两个方面的提示必须抓住：阅读本段材料，有两个方面的提示必须抓住：一是一是“如果拿橘子来比喻人生如果拿橘子来比喻人生”这句话，它是理解材料中心这句话，它是理解

17、材料中心寓意的线索。橘子有大有小，有酸有甜，这就如同人生也有顺利有寓意的线索。橘子有大有小，有酸有甜，这就如同人生也有顺利有坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，有句常言不是说坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，有句常言不是说“人生不人生不如意事常八九如意事常八九”。另一提示是另一提示是“一些人一些人”会会“抱怨酸抱怨酸”“”“抱怨小抱怨小”，“而我而我”“”“庆幸它是甜的庆幸它是甜的”“”“感谢它是大的感谢它是大的”，两种态度形成了鲜明的对，两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示相结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是比。两个方面的提示相结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是客观存在，无法改

18、变，要想活得轻松快乐，只能选好自己的人生态客观存在，无法改变，要想活得轻松快乐，只能选好自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。度。这就是这则材料的中心寓意。本题有以下两个较好的立意：本题有以下两个较好的立意：正确看待人生中的得与失，正确看待人生中的得与失，不要患得患失。不要患得患失。处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。【参考例文参考例文】面朝阳光，春暖花开面朝阳光，春暖花开 台湾著名漫画家蔡志忠说过，如果拿橘子来比喻人生，一种台湾著名漫画家蔡志忠说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸，拿橘子大而酸，

19、一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会到甜的又抱怨小；而我拿到了小的会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。庆幸它是大的。是啊！上帝常常在不经意间开了你一个玩笑是啊！上帝常常在不经意间开了你一个玩笑,也许也许,他累了他累了,所所以世界上多了那么多不完美和缺陷以世界上多了那么多不完美和缺陷.他给了你大橘子他给了你大橘子,那却是酸的那却是酸的,他给了你甜橘子他给了你甜橘子,那却是小的那却是小的.于是于是,世界上有了各种各样的人世界上有了各种各样的人,有人有人成功成功,有人失败有人失败,有人快乐有人悲伤有人快乐有人悲伤.但我始终认为

20、但我始终认为,上帝是公平的上帝是公平的,藏在阳光下藏在阳光下,背靠阳光背靠阳光,你看到你看到的将是一片阴影的将是一片阴影,面向阳光面向阳光,你看到的将是一片光明你看到的将是一片光明,不变的是阳光不变的是阳光,但是你的改变但是你的改变,却收获了不同人生。却收获了不同人生。李白，曾有李白，曾有“仰天大笑出门去仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人我辈岂是蓬篙人”的踌躇满志的踌躇满志,也曾苦心抑志写也曾苦心抑志写清平调清平调以取悦贵妃圣主以取悦贵妃圣主,曾在堂堂王官之上让曾在堂堂王官之上让高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中，任思绪飞扬天姥，然而，高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中，任思绪飞扬天姥，然而，“总

21、为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”黑暗的官场不容傲骨天成的他，他在酸楚中却黑暗的官场不容傲骨天成的他，他在酸楚中却仍活得很仍活得很“甜甜”寄情千山万水之间，因为一句寄情千山万水之间，因为一句“天生我材必有用，天生我材必有用，千金散尽还复来千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，纵使才华无处伸展，却仍激励了多少仁人志士，纵使才华无处伸展，却仍书写了半个盛唐。书写了半个盛唐。司马迁，他的人生是酸的，一句好心的劝告却反而司马迁，他的人生是酸的，一句好心的劝告却反而受到宫刑。但是他并没有让自己一直酸下去，仅凭着一股受到宫刑。但是他并没有让自己一直酸下去，仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言究天人之际，

22、通古今之变，成一家之言”的信念，写着的信念，写着别人的事迹，他的事迹彪炳史册，名字流传千年。别人的事迹，他的事迹彪炳史册，名字流传千年。我想，他们生活在酸楚的社会中他们改变不了，但我想，他们生活在酸楚的社会中他们改变不了，但是，他们应该是甜的，他们改变了自己，为了自己的活着是，他们应该是甜的，他们改变了自己，为了自己的活着而活着。李白也好司马迁也好，他们都靠着阳光，带来了而活着。李白也好司马迁也好，他们都靠着阳光，带来了历史的光明。历史的光明。是的，上帝是公平的，他在给人关上一扇门的时候，是的，上帝是公平的，他在给人关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有会为你打开

23、一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你从酸中体会出天的味道来，那么成酸也有甜。但是只要你从酸中体会出天的味道来，那么成功永远是属于你的，也许你感伤花在最美丽的时候凋谢，功永远是属于你的，也许你感伤花在最美丽的时候凋谢，也许你曾遗憾自己空有美丽的躯壳而无才学，但是只要从也许你曾遗憾自己空有美丽的躯壳而无才学，但是只要从今天开始，面朝阳光，你会收获甜甜的味道！今天开始，面朝阳光，你会收获甜甜的味道！阅读下面的材料，按照要求作文。阅读下面的材料，按照要求作文。聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子盖子。钓上来第二只、第三只，就用

24、不着盖盖子了。原来盖子。钓上来第二只、第三只，就用不着盖盖子了。原来当有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处当有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥去。而竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只拥去。而竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层。抓住它，最终把它拖到下层。古代日本渔民，打捞的鲇鱼很快就会死去，后来他古代日本渔民，打捞的鲇鱼很快就会死去，后来他们发现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动的沙丁鱼们发现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动

25、的沙丁鱼一搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。一搅，有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。请全面理解上述材料，不要脱离材料的含意，可以请全面理解上述材料，不要脱离材料的含意，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。选择一个侧面或一个角度构思作文。要求：要求：自选角度，自主立意；自选角度，自主立意；除诗歌外，文体除诗歌外，文体不限，不少于不限，不少于800800字。字。【写作指导写作指导】两则材料，均围绕两则材料，均围绕垂钓垂钓展开。第一则材料中的螃蟹展开。第一则材料中的螃蟹只知道竞争，结果害了自己只知道竞争，结果害了自己；第二则材料中的沙丁鱼和鲇鱼第二则材料中的沙丁鱼和鲇鱼彼

26、此合作而保住了鲇鱼的性命彼此合作而保住了鲇鱼的性命。立意时，我们可以。立意时，我们可以将两则材料结合起来，从将两则材料结合起来，从合作与竞争合作与竞争及其相互关系的角度切入。这个话题素材丰及其相互关系的角度切入。这个话题素材丰富，构思立意的选择性极大，有利于考生写出个性文和才情文。此外，此题与中富，构思立意的选择性极大，有利于考生写出个性文和才情文。此外，此题与中学生的实际生活也可以联系起来。面对激烈的升学与就业的竞争压力，或许合作学生的实际生活也可以联系起来。面对激烈的升学与就业的竞争压力，或许合作可以造就双赢。当然，失去了竞争的一团和气，也不利于个人的发展。从这个角可以造就双赢。当然，失去

27、了竞争的一团和气，也不利于个人的发展。从这个角度来看，材料对我们的人生也具有一定的启示意义。度来看，材料对我们的人生也具有一定的启示意义。思路点拨：思路点拨：（1 1）从第一则材料中，我们可以围绕）从第一则材料中，我们可以围绕“竞争竞争”立意：竞争给人压力，有利于立意：竞争给人压力，有利于人的成长；竞争必须通过正当手段，需要具备良好的素质；竞争体现了优胜劣汰人的成长；竞争必须通过正当手段，需要具备良好的素质；竞争体现了优胜劣汰的自然法则，能筛选出真正的人才的自然法则，能筛选出真正的人才（2 2）从第二则材料中，我们可以围绕）从第二则材料中，我们可以围绕“合作合作”立意：和为贵；对手也是朋友；立意：和为贵；对手也是朋友；合作才能实现共赢合作才能实现共赢（3 3）辩证立意：将两则材料结合起来不难发现，竞争与合作才是）辩证立意：将两则材料结合起来不难发现，竞争与合作才是2121世纪的世纪的“通行证通行证”，这也是命题人的命意所在。据此，立意如下：，这也是命题人的命意所在。据此，立意如下：竞争是合作共赢下的良竞争是合作共赢下的良性竞争；合作需要引入竞争的激励机制；善待对手；变对手的竞争压力为创新进性竞争；合作需要引入竞争的激励机制；善待对手；变对手的竞争压力为创新进步的动力步的动力