小学体育与健康五年级全一册第三部分体育运动技能五步拳教学设计.docx

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1、武术基本动作“五步拳”教学设计一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交 流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动 和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬 民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材分析以体育与健康课程标准为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课 的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健 身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、 神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘 扬民族文

2、化。三、学生分析五年级的学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力 迅速增强，有很高的竞争意识。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力, 好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。 自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。四、教学目标1、运动参与：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚 武德的精神。2、运动技能：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时 能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。3、身体健康：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习 得以强身健体之功效。4、心理

3、健康与社会适应性：增强自信心，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽 强的优良品质。五、教学重难点：重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。六、教学设计过程本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合 五年级学生的生理和心理特点，热身阶段是用常规的慢跑和徒手操。因为绕操 场慢跑很枯燥，所以我用队列队形中的几个队形练习（绕场行进、“蛇”形行 进）来代替绕操场慢跑，充分调动起学生的跑步积极性。徒手操是为了给下面 的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。在徒手操后我加了一个小游戏：石头、 剪子、布（用马步、弓步、仆步分别代替石头、剪子、布

4、进行竟猜）为后期教 学做铺垫；同时来调动学生的学习兴趣。在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生 的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力, 使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。在集体学习五步拳动作时.，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能 够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。在集 体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发 声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础。教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。七、课时教案武术基本动作“五步拳”教案教学内容1、学习武术基本

5、手型2、武术基本动作一一五步拳组合练习（一）教学目标1、运动参与：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。2、运动技能：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作 路线清楚，手形、步形正确到位。3、身体健康：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体 之功效。4、心理健康与社会适应性：增强自信心，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽强的优良品质。教学 重难点重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。教学顺序课的内容教学过程与方法时间课堂常规：1体育委员集合整队；2教师宣

6、布本次课的内容及注 意事项：3检查服装，安排见习生。级纲：XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOO2，OOOOOOOOO要求：师生精神饱满，注意力集中。导入与热身准备活动：慢跑热身教师带领学生进行3分钟绕 篮球场边线行进、“蛇”形行进 队形变换的慢跑组织：一列纵队OOOOOOOxxxxxx -*要求：认真跑步，充分活动机体。3，基本徒手操练习（4*8拍）1、头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、弓步压腿5、手腕脚踝运动组织：XXXXXXXXXXXXOOOOOOoooooO教师镜面示范同时口令指挥学生认真听教师 的讲解和要求。学生听口令模仿教师一起做。 要求：1、动作整齐、有节奏、有

7、力度2，学生人数：50人班级：五年级2、充分活动各个关节导入游戏：（石头、剪子、布）组织：方法：用马步、弓步、仆步分别XXXXXXXX与代替石头、剪子、布进行竞猜。XXXXXXXX规则：动作要接近标准7局4胜热身制。负者五个蹲起。OOOOOOOOOOOOOOOO教法：1、讲解游戏规则2、组织游戏，语言激励，提示注意安全。要求：分组进行，积极参与，注意安全，遵守游 戏规则一、武术基本手型1、掌：掌心开展，竖直，大拇指紧扣2、拳：拳紧握，拳面平，直腕3、勾：五指捏拢屈腕一、武术基本手型1、掌：掌心开展，竖直，大拇指紧扣2、拳：拳紧握，拳面平，直腕3、勾：五指捏拢屈腕组织:学习与练习二、武术基本动作

8、一五步拳组 合练习（五步拳）预备姿势：并步抱拳。（图1）1、弓步冲拳。（图2）成左弓步，左手向左平搂收回腰 间抱拳；冲右拳。目视前方。图1图22、弹腿冲拳。（图3）3、马步架打。（图4）重心前移，右腿向前弹踢，同时 冲左拳，收右拳。目视前方一 右脚落地，向左转体90 ,下蹲 成马步，同时左拳变掌，屈臂上 架，冲右拳；目视右方1、教师在音乐中国功夫伴奏下表演五步拳 2、语言激发学生学练武术“五步拳”的兴趣 3、集体示范并讲解五步拳的基本手法与步法（步 法：弓、马、虚、仆、歇；手法：拳、掌、勾） 4、集体步法配合手形的单个动作练习5、吐气开声练习6、“请你跟我这样做”教师逐个动作讲解示范，学生模仿

9、练习7.学生友好结伴，利用挂图互帮互学，教师巡回 指导组织：XXXX X XXXXI I8、进行组合拳的讲解与示范完整示范组合拳，以刚劲有力和节奏分明的拳 法动作感染、吸引学生。分节讲解动作要领，提示动作拳法节奏。带领学生边说分节动作拳法名称，边练拳法动 作。38要求：记住动作方法及名称，动作有力，有幅度。学习与练习放松与讲评1胫k图3图4放松活动1、调整呼吸，“吸”“呼”气。2、轻轻拍打身体，全身抖动放松。3、表扬，小结。4、归还器材，师生再见。场地与器材：篮球场 教学挂图 录影机预计练习密度：40-45%课后小结I：教师口令（动作名称）完整套路练习。要求：动作连贯，有节奏；口号洪亮。学生自主练习；教师巡视并指正。9、集体练习并思考：如何体现武术的神韵？口 令指挥集体练习（有声与无声比较）配合音乐 师生共同演练（自己与老师比较）教师巡回指 导，学生随音乐练习10、配乐分组展示（展示对形各组自定）组织：各组自定教法：1、教师讲解示范，学生跟着教师的示范练习。2、讲评本次课，提出课后要求。3、师生再见！要求：1、呼吸慢、深、均匀。2、动作放松。