新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第三课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 Whatwould you like第三课时教案教学设计第三课时一、课时内容教科书第 27 页：BLet s try Let? s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的 第三单元第三课时，围绕What s your favourite food?”这个话题绽开内容。包括Let s try和Let s talk两个板块。第一部分Lets try是听力训练，是针对B部分的核心句型What your favourite food/drink特地设计的,通过听的过程完成对 新句型的初步感知，并完成听录音将人物与他们喜爱

2、的饮料连线 的活动。老师在此要训练同学借助图片信息和题目中的指令语猜 测将要听到的对话内容，抓住关键词汇，完成听力训练。其次部分Let s talk开头出示本课时的重要句型What s your favourite food?教材通过描述张鹏与Sarah查看学校餐厅今日 的菜单这一情景，介绍了他们各自的饮食喜好，在此过程中展现 了对本课时、同时也是本单元的另一核心句型What s your favourite food?本部分的教学目标是：同学把握delicious 一 词的含义，并能精确读出该词；能够精确 理解对话内容，能通顺、流利地朗读对话，并且进行分角色扮演;Zhang Peng： Wh

3、at s your favourite food, Sarah? 你最喜爱 的食物是什么，Sarah?Sarah： Salad, sandwich and chicken. What s your favourite food, Zhang Peng?沙拉，三明治和鸡肉。你最喜爱的食物是什 么，张鹏？Zhang Peng： My favourite food is rice and beef, but I would like to eat hamburger today.我最喜爱的食物是米饭和牛肉， 但我今日想吃汉堡包。Sarah： What, s your favourite drink?

4、 你最喜爱的饮料是什 么？Zhang Peng： Cola.可乐。Sarah： I like cola, too.我也喜爱可乐。服务生走到张鹏和Sarah面前Waiter： What would like you to eat? 你想吃什么？Sarah： I d like a chicken sandwich. 我想要一个鸡肉三明 治。Zhang Peng： A hamburger, fish hamburger.一个汉堡包，鱼汉堡包。Waiter： What about the drink?饮料呢？Sarah： Cola is OK, thank you. 可乐就可以了，感谢你。 设计意图：

5、该课堂情景剧与课本Let stalk中的情节类似却不完全相同，不仅练习了本课时所学的关键句子What s your favourite food?而且将上节课学习的 What would you like to eat?也很好地穿插进来，让同学在一个非常贴近现实生活的模 拟场景中，切实体会如何对这两个句子进行运用。(3)我是小小调查员老师将课本27页最下面的表格画在小黑板上，请一名同学到 讲台前面，用本课时学习的What s your favourite food?和 What s your favourite drink?句型调查本班同学的饮食喜好， 并把调查结果填在表格中。老师可多画几个表

6、格，便利更多的同 学进行练习。表格填写完整后，老师请其他同学根据表格中填写的内容，介 绍被调查同学的饮食习惯。范例：Sarah, s favourite food is fish. Her favourite drink is milk.设计意图：用另一种方式练习核心句型What s your favourite food?的使用，同时了解同学的喜好，也加深了彼此的了解，增 进了彼此的感情。4.操练(1)练习使用单词delicious。老师用课件出示Let s talk中张鹏说的一句话：I love beef noodles. They re delicious o 告知同学可以用 They

7、are delicious或者It is delicious来解释为什么喜爱某种食物, 并准时对delicious 一词的使用进行训练。老师给出模板：I love/like, it s/they re delicious.或 My favourite food/drink is , it is delicious.要求同学用学习 过的食物名称将句子补充完整，优先使用本单元新学习的单词。 设计意图：在练习delicious 一词如何使用的同时，复习本单元 已经学习过的新词汇，一举两得。(2)老师根据同学的座位挨次将同学进行分组，同属一列的同 学为一组，以开火车的方式练习提问What s your

8、 favourite food?,每位同学必需在提问之后登记对方的答案，整个小组提 问完全结束之后，小组成员依次起立，用“Her/His favourite food is这一句型汇报自己的调查结果。要求速度要 快，记录要准。老师也可要求其他小组成员对该组成员的饮食爱 好进行汇报，以此来检验同学听的效果。SI： What s your favourite food?你最喜爱的食物是什么？S2： My favourite food is fish. What s your favourite food? 我最喜爱的食物是鱼。你最喜爱的食物是什么？S3： My favourite food is

9、ice cream. What s your favourite food?我最喜爱的食物是冰淇淋。你最喜爱的食物是什么？S4： My favourite food is hamburger. What s your favourite food?我最喜爱的食物是汉堡包。你最喜爱的食物是什么？S5： My favourite food is salad. What, s your favourite food? 我最喜爱的食物是沙拉。你最喜爱的食物是什么？S6： My favourite food is sandwich.我最喜爱的食物是三明治。成员汇报：设计意图：用快速提问和回答的方式练习本

10、课时核心句型“What your favourite food?”，让同学在紧急刺激中加深对该句型的 印象。(3)填表格同学用 “What s your favourite food/drink?” 这一句型相 互询问，并为对方填写个人信息卡。表格如下：个人信息Name：Age：Favourite Food：Favourite Fruit：问答设计范例：同学 A： How old are you?同学 B： I m 12.同学 A： What s your favourite food?同学 B： My favourite food is ice cream. It is delicious.

11、同学 A： What s your favourite drink?同学 B： My favourite drink is water. It is healthy.同学 A： Thank you.设计意图：该活动与活动（2）类似，不同在于汇报调查结果的 方式，活动（2）考查同学说的力量，这一环节考查同学写的力 量。（4）老师再次出示Let s talk中的教学视频，遮住视频中的 对话文字，同学看视频，练习给动画人物配音，可以复述对话原 文，也可在此基础上进行创新，想象合理即可。设计意图：用给动画人物配音的好玩形式再次巩固本课时的核心 内容。5.课堂小结T： Boys and girls, t

12、oday we learn a new word, it sSs： Delicious.T： Spell it.Ss： D-e-l-i-c-i-o-u-s.T： We learn two new sentences, they areSs： Whats your favourite food? Whats your favourite drink?T： Talk about your favourite food and drink, please.SI： My favourite food is ice cream, it is delicious.S2： My favourite drin

13、k is orange juice, it is delicious.七、课堂作业I.英汉互译1. Sarah s favourite food is fish.2. Theyaredelicious.美味的 4. Sandwich 5 .你最喜爱的食物是什么？ II选择()1. What s favourite food?A. you B. Zhang Peng C. Sarah s()2. favourite drink is milkoA. Her B. She C. He()3. Zhang Peng is, he would like some wateroA. hungry B.

14、thirsty C. happy()4. What would you like to drink? I like somemilk.A. would B. will C. want( )5. I love beef noodles,delicious.A. they are B. it is CI mIII.选择合适的句子补全对话。Sarah ： 1.Zhang Peng： Noodles. I love beef noodles. They are delicious.Sarah： What s your favourite drink?Zhang Peng ：2.3.Sarah：4.My

15、 favourite drink is milk.Zhang Peng：5.w.连词成句。1. favour i te i swhatfoodyour92. todayhavenoodleswebeefsandwichesandfishisfavouriteSarah sice creamfood3. deliciousnoodlesarelovelfooddeliciousV.读短文，回答下列问题。Dear Robin：My favourite food is ice cream and beef noodles. I don t like beef but chicken is OK. C

16、abbage is my favourite vegetable. I like vegetables very much. My favourite drink is milk. My grandma s favourite food is beef noodles. She likes vegetables but not carrots. She likes tea very much. Thank you!Zhang PengWhat isZhangPengsfavouritefood?1. What isZhangPengsfavouritevegetable?2. What isZ

17、hangPengsfavouritedrink?3. What is grandma s favourite drink?4. What food does Zhang Peng and his grandma both like?答案：1.C2. A3. B4. A5. AII. A. What about you ? B. I like milk, too. C. My favourite drink is tea.D. M favourite food is fish. E. What s your favourite food?III. 1. What is your favourit

18、e food?2. We have beef noodles and fish sandwicher today.3. Sarah s favourite food is ice cream.4. Noodles are delicious. 5. I love delicious food.V. 1. Zhang Peng s favourite food is ice cream.2. Zhang Peng s favourite vegetable is cabbage.3. Zhang Peng s favourite drink is milk.4. Grandma s favour

19、ite drink is tea.5. Beef noodles.八、板书设计Unit3第三课时重点单词：favourite最喜爱delicious美味的重点句型：What? s your favourite food?你最喜爱的食物是什么？What s your favourite drink?你最喜爱的饮料是什么？能够运用句型What s your favourite food?进行日常沟通对话。本课时是第三单元B部分的首课时，在整个单元中起推动与深化 拓展的作用。通过对A部分的学习，同学已经把握了如何利用 What would you like to eat/drink?这一句型来询问彼

20、此想要 吃什么、喝什么。以此为基础，本课时的争论重点不在于谈论人 物某一时刻的详细饮食需求，而在于让同学学会如何了解对方的 饮食习惯，即喜爱吃的、喝的和不喜爱吃的、喝的。老师在教学 过程中应适时引导同学对本课时重点句型What s your favourite food?与 A 部分重要句型 What would you like to eat/drink?的详细使用前提进行区分。本课时我准备主要采纳以歌曲进行课前热身，以嬉戏导入新课, 以课堂模拟实景的讲授新课的方法，完成本课时的教学。主要设 计了一个与教科书中Let stalk相像的小情景剧让同学进行练 习表演，在表演中娴熟把握重点单词和重

21、点句型，收获学问和欢 乐。三、课时目标.把握一个重要单词：delicious1 .把握一个核心句型：What s your favourite food?2 .会用核心句型:What s your favourite food?进行日常对话， 了解他人的饮食喜好。3 .能够根据正确地意群、语音和语调朗读对话。4 .能够读懂对话内容。四、课时重难点1.重点(1)把握一个重要单词：delicious(2)把握一个核心句型：What? s your favourite food?(3)会用核心句型：What s your favourite food?进行日常 对话，了解他人的饮食喜好。2,难点对核

22、心句型What s your favourite food?的实际运用。五、教学预备老师课前细心制作PPT课件，预备一个小黑板和一些食物图片。六、教学过程.课前热身自由对话T： Hello, boys and girls.Ss： Hello, Miss/Mr-T： Do you remember the song “what would you like to eat today?Ss： Yes, we do.T： Let s song it together.老师播放歌曲录音，师生共同跟唱。T/Ss： What would you like to eat today （你今日想吃什么）？Wh

23、at would you like to eat today? Eat today? Eat today? （你 今日想吃什么？今日吃什么？今日吃什么？）What would you like to eat today? Something sweet to eat.（你今日想吃什么？吃一些甜的东西）设计意图：以歌曲调动起同学的爱好，同时复习了 A部分的重点 句型 What would you like to eat?搬新家在讲台前面摆放9把椅子，请10名同学参与嬉戏。老师给每位 同学发一张单词卡，每3人的单词卡片相同。请这10名同学中 的9名坐下，另外一名同学临时站在一旁发令。等全部同学都记

24、 住自己手中单词卡上的单词之后，发令同学说：All hamburgers stand up.这时全部持hamburger卡片的同学，包括发令者在内， 都必需站起来换别的座位。在重新找座位的过程中，其他同学一 起拍手说Hamburger, hamburger,最终，没有抢到座位的同学就 站在中间发令。假如发令者想要全部的同学都换座位，就说:“All the food”。设计意图：以嬉戏来复习已学的核心单词，为同学制造轻松愉悦 的课堂氛围，让同学在不知不觉中巩固操练，为下面新课的导入 做铺垫。1 .导入（1）看图猜词老师先出示本单元其次课时中所学单词的图片以及其他已经学 习过的食物饮料图片，然后收

25、起来，请一名同学到前面猜，猜的 同学面对全班，再请另一名同学上前站在他身后，抽出一张图片 高举在手中。猜的同学可以利用句型“Is it？”向全班其他同 学进行提问以获得提示，全班同学答：“Yes. ”或“ No.猜对 后可以换另一位同学连续猜。(2)打地鼠老师把写着 hamburger, sandwich, salad, ice cream 和 tea 的 五张单词卡片分发给5名同学，让这些同学拿着单词卡片到讲台 前站成一排，老师或一个同学站在这5名同学后面拿一个书本凌 空打手持单词卡片同学(地鼠)的头，下面的同学要快速地读出 该同学手中所持的单词，被打的“地鼠”听到同学们所读的单词 后也必需

26、高手举起自己手中的卡片。假如“地鼠”反应过慢，则 被淘汰，换另一名同学来替代他。(3) Sharp Eyes ”小嬉戏，复习上一课时中学习的新单词。 老师播放课件，不同的单词快速从屏幕闪过，同学要马上做出反 应，读出这些单词，对学过的重点单词进行巩固和复习。设计意图：本环节以嬉戏形式复习学过的单词，同学们会特别感 爱好，兴奋至极，意犹未尽，快速完成复习任务，瞬间唤醒同学 们的记忆。(4)教学 Let s try老师带领同学扫瞄课本27页Let s try部分的听力要求，提示 同学留意听对话中人物的名字及饮料名称，之后播放该部分的录音，同学听到录音连线，完成听力练习。附：Let s try听力材

27、料Sarah： This grape juice is sweet.Zhang Peng： I like grape juice. It s my favourite drink.What s your favourite drink?Sarah： Milk.Zhang Peng： Come on. Let s go to the lunch room. Im hungry. 设计意图：通过做听力训练，完成对新句型的初步感知和理解, 为学习新内容做好连接与铺垫。3.新课呈现教学Let s talk老师用PPT展现课本27页Let s talk中的插图，和同学们 共同争论一下这幅图。T： Wha

28、t can you see in the picture?SI： I can see Zhang Peng and Sarah.S2： I can see a blackboard, too.T： Good. Let s look at the blackboard in the picture.The title （标题）is Today? s Menu （今日的菜单）.I want one of you to read the menu for us.Hands up, please.S3： Food： beef noodles, fish sandwich, tomato soup.Dr

29、ink： milk.T： Sit down, please. Zhang Peng and Sarah is looking at school s menu, what are they talking about? Let s go and have a look. Please pay attention to one sentence： What s your favourite food?（老师板书：Whats your favourite food? 你最喜爱的食物是什么？，并将favourite重点标出）老师播放Let s talk中的对话视频或录音，同学看视频或听 录音，并记录

30、下张鹏和Sarah各自喜爱的实物。T： What s Zhang Peng s favourite food?Ss： Noodles.T： What s Sarah s favourite food?Ss： Fish.T： What s your favourite food?（板书：favourite 最喜爱）SI： VegetablesoS2： Hamburger.S3： Cake.S4： CandyoT： I know why you love these food, because they are very delicious.（板书：delicious 美味的）Who can us

31、e “delicious” to make a sentence?SI： They are delicious.S2： I like hamburgers, they are delicious.老师带领同学将板书的delicious和What s your favourite food?多读几遍，同时告知同学询问：“你最喜爱的饮料是什么？ ” 用 What s your favourite drink? 一 句型。（老师板书:What?s your favourite drink?你最喜爱的饮料是什么？）之后老师 示范朗读该部分对话，并对对话中的部分学问点进行重点讲解， 应重点指出：beef

32、 noodles中的noodles多以复数形式消失， fish sandwiches,告知同学sandwich的复数形式是在词尾加 es,其读音为/iz/。我是小小翻译官。老师请两名同学起立读并且翻译对话，读一句翻译一句。在此过 程中，老师对同学的发音语调予以指导，对同学的翻译适时进行 补充和改进。参考译文如下：Sarah： What s your favourite food?你最喜爱的食物是什么？ Zhang Peng： Noodles. I love beef noodles. They re delicious. What s your favourite food?面条。我爱吃面条。

33、它们很好吃。 你最喜爱的食物是什么？ Sarah： Fish.鱼。Zhang Peng： Well, let? s see. We have beef noodles and fish sandwiches today.嗯，我们看看。今日我们吃牛肉面和鱼三明 治。Sarah： Great!太棒了 !设计意图：读并且翻译对话，考查同学对对话内容的理解程度, 同时训练了同学的朗读力量。朗读Let stalk中的对话，老师领读同学跟读。然后老师将 全班同学分为两组，男女生各成组，分角色进行对话，男生读张 鹏说的，女生读Sarah说的。设计意图：通过反复朗读对话，让同学们记住本课时的关键句型 What

34、? s your favourite food 和重要单词 delicious,为接下 来的课堂活动打下良好的语言基础。（2）课堂情景剧一What s your favourite food?老师向同学简洁介绍该情景剧的主要内容：Sarah和张鹏在一家 餐厅吃板，他们进入餐厅后找了一个位置坐下，两人相互询问彼 此的饮食喜好，之后一个服务员走过来给他们点餐。老师向同学 提出要求：对话中必需用到两个句型：What? s your favourite food? What s your favourite drink?和 What would you like to eat?同时尽可能多的使用本单元学习的关于食物的单词。老 师将同学分成每三人一组，由小组成员自由安排角色，小组练习 之后，请每组同学在课堂上公开表演，一个小组公开表演时，其 他观看的同学做好记录。剧本范例Waiter （服务员）：Welcome （欢迎光临）Sarah和张鹏上台，找位置坐下。