新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 What would you like 第二课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版五年级上册英语Unit 3 Whatwould you like第二课时教案教学设计其次课时一、课时内容教科书第 25 页：Let s learnRole-play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）学校英语教科书五班级上册的 第三单元其次课时，围绕“What would you like?”这个话题绽 开内容。包括Let s learn和Role-play两个板块。通过第一 课时的学习，同学们对 What would you like to eat/What would you like to drink这两个句型已经有了肯定的了解，本课时将 以此基础，让同学了解更多的

2、食物名称，并将它们运用到实际对 话中。Let s learn是在第一课时情景对话内容的基础上，展现出更 多常见食物饮料的名称词汇，以及重点问答句型What would you like to eat?/ What would you like to dink 为同学们专项巩 固训练重点词汇和句型设置内容，图文并茂，形象直观，简单被 同学们汲取并内化，拓展了同学交际用语的适用范围，为同学们 今后的学习做好了铺垫。Role-play是训练Let s learn里的重点单词和句型的活动版 块。通过Zip询问并记录Zoom想吃什么、想喝什么的活动，训It is cold, you often eat

3、it in summer.它是凉的，你常 常在夏天吃。谜底：ice cream设计意图：以做嬉戏猜字谜的方式来巩固新学习的单词，不仅调 动了同学们参加学习的乐观性，而且加深了同学对所学学问的印 象。给新学的每个核心单词写一句话，用上所学的重点句式，也可 不用。salad I like fruit salad.hamburger I would like a hamburger for lunch.sandwich Sarah would like a fish sandwich.tea I would like to drink some tea.ice cream I like ice cr

4、eam very much, it is delicious. 设计意图：单词的学习最终是为组合成一句完整的话而服务的, 要落实到句式中去。由词到句，由易到难是语言学习的规律，目 的是为了运用。让同学给单词造句，并且不局限于本课句式，不 仅巩固了本课的单词和句式，还熬炼进展了同学的多项思维。(2)教学 Role play我是小小服务生老师用PPT展现一幅图片，图片上画着一个餐厅，餐厅里穿着工作服的一名服务员正站在餐桌前帮客人点餐。首先，老师来扮 演服务员，同学演吃坂的客人。T： Can I help you? What would you like to eat? 我能帮你 吗？你想吃什么？我

5、想吃一个三明治。S1 ： I d like a sandwich.（老师拿出事先预备好的纸条，写下客人的订单）T： OK. What would you like to drink? 好的。你想喝什么？SI： I d like some water, 感谢你。T： You are welcome.我想喝一些水,不用客气。你想吃点什么？请给我一个汉堡包。饮料呢？果汁就可以了，苹果thank you.T： What would you like to eat?S2： A hamburger , please.（老师将hamburger写在单子上）T： What about the drink?S2

6、： Juice is OK, apple juice.汁。（老师将apple juice写在单子上） 老师将两份订单展现给同学看，供同学在接下来的角色扮演中仿照和参考。SI s orderS2 s orderFood： A sandwich Food： A hamburgerDrink： Water Drink： Apple juice老师示范之后，同学3人一组，一人扮演服务员，另外两人演客 人，仿照刚才的场景进行角色对话。在同学练习的过程中，老师 应在教室内来回走动，观看每组同学的表演，如有需要的小组供 应关心。同学自由练习后，老师请几组同学到前面公开表演，在活动进行 中，老师应留意同学所记

7、录的。rder与表演内容相符。设计意图：仿照一个真实的生活情境，让同学在实情实景中体会 核心句型What would you like to eat/ drink的用法。将餐厅 搬进课堂，丰富了课堂教学方式。老师用PPT播放课本25页Role-play部分的教学视频，同学 观看视频，跟读录音，并记录下Zoom s orderoT： What would Zoom like to eat?同学依据写的订单回答Ss： It would like a sandwich, a hot dog, a hamburger*T： What would Zoom like to drink?Ss： It wo

8、uld like some tea.请同学两两合作仿照录音中的对话模式续编故事。故事内容为 Zoom询问Zip想吃什么、想喝什么。编好对话后请几位同学起 来朗读自编的对话，其他同学听对话并记录下Zip s order.设计意图：续编对话既考查了同学对核心句型的理解应用，又能 发挥孩子们的主观能动性，让同学自己编故事，能充分调动他们 的爱好。4.操练(1)快闪图片说单词。老师利用多媒体，利用快闪功能，展现大量图片，每快闪一张图 片，就请同学们快速说出对应的单词。可以用拉火车形式练习。 也可以小组竞赛抢答。设计意图：这是熟识生词的一种强化训练，要求同学们集中留意 力，没看到一幅图片，就能快速做出反

9、应。同学们很喜爱这种嬉 戏活动，既直观又实惠，还可以让优等生带动差等生，最终达到 共同娴熟把握单词的效果。(2)做萝卜蹲小型竞赛。将全班同学分成五人一组，先后到讲台前手持单词卡片做萝卜蹲 嬉戏，带领大家一起巩固本课时的重点词汇：sandwich三明治， salad 沙拉，ice cream 冰淇淋，hamburger 汉堡包,tea 茶。 由老师随便指定出一个同学开头嬉戏，嬉戏过程中同学要边说边 做出下蹲的动作。举例如下：SI： salad 蹲，salad 蹲，salad 蹲完了 ice cream 蹲。S2： ice cream 蹲，ice cream 蹲，ice cream 蹲完了 san

10、dwich 蹲。S3： sandwich 蹲 sandwich 蹲，sandwich 蹲完了 tea 蹲。S4： tea 蹲，tea 蹲，tea 蹲完了 hamburger 蹲。S5： hamburger 蹲，hamburger 蹲，hamburger 蹲完了 sandwich 蹲。S3： sandwich 蹲，sandwich 蹲，sandwich 蹲完了 ice cream 蹲。 设计意图：用同学们比较熟识而又很喜爱的小嬉戏来训练新学习 的单词，对单词的发音加以巩固。(3)请同 学用 What would you like to eat/What would you like to dri

11、nk两个问题在班内进行一对一的自由询问，至少询问3 名同学，并分别做好记录。自由询问结束后，同学依据自己做的 记录向全班同学进行汇报。设计意图：这个活动是对本课时Role-play环节的改编。让同学 巩固练习两个核心句型及其回答方式。(4)传话嬉戏。老师按本班实际状况将同学进行分组，分别站成一长队，每组第 一位同学任意抽选一个句子，看明白记住之后，开头小声传奇给 其次位同学，此声音不允许第三个人听见，其次位同学再将自己 听到的句子传奇给第三位同学，以此类推，直到小声传到最终一 位同学，末尾的同学将自己听到的句子大声说出，第一位同学也 大声说出自己传奇的那句话，首位同学与末尾的同学说的句子相 同

12、，而且时间最短的小组即为获胜组。设计意图：同学们特别喜爱这种嬉戏活动，这是团队合作的见证, 也是检查同学们是否都把握新句型的最有效的方法。5.课堂小结T： Today we learn 4 new words, what are they?老师拿出图片，引导同学回答。Ss：汉堡包，hamburger. 沙拉，salad. 三明治，sandwich. 茶， tea.T： Yes, hamburger , salad and sandwich are western food. Tea comes from China.We learn two important sentences, too.

13、What are they?Ss： What would you like to eat?What would you like to drink?T： What would you like to eat for dinner?S： I d like some noodles. It s my birthday today.T： Happy birthday!七、课堂作业I.选出下列单词中不属于同类的一项。()1、 A、 hamburger B、 salad C、 noodles()2、 A、 ice cream B、 water C、 tea()3、 A、 sandwich B、 sala

14、d C、 hamburger()4、 A、 apple B、 sandwich C、 banana()5、 A、 eat B、 drink C、 teaII.单项选择。()1. What would you like to drink?, please.A. A hamburger B. Tea C. Ice cream()2.1 d like some water, I m.A. thirsty B. hungry C. tired()3. What would Sarah s mother like to eat? would like some coffee.A. Her B. He C

15、. She()4. This is order.A. my B. me C. I()5. I would like some and a .A. apple juice, sandwich B. sandwich, apple juiceC. water, appleIII.根据中文意思写出相应的短语或句子1. 一个汉堡包 2. 一个冰淇淋.又饿又渴3 .午饭我想吃一份三明治。4 .萨拉想吃什么？ W.翻译下列句子中画横线的部分。1. Whatwouldyouliketoeat?2. Idlikeasandwich,please.3. Sarah s father is hungry and

16、thirsty.4. I would like to drink some grape juice.5. Ilikefruitsaladverymuch.V.读对话，回答下列问题。Chen Jie： It s time for lunch, John, what would you like to eat?John： I d like a hamburger and some salad. What would you like for lunch, Wu Yifan?Wu Yifan： I d like some ice cream, a hamburger and a banana.Wha

17、t about you, Zhang Peng?Zhang Peng： I will have some fish, noodles and an apple.Wu Yifan： What would you like to drink?Zhang Peng： Tomato soup.Wu Yifan： Great. I like tomato soup, too.1. What would John like to eat for lunch?2. WhatwouldZhangPengliketoeat?3. WhatwouldChenJieliketoeat?4. Who would li

18、ke to eat hamburger for lunch?5. What will Zhang Peng drink for lunch, can you guess?答案：I . C2. A 3.B4.B 5. C1. B2 . A 3 C 4. A 5. AII. 1. a hamburger. an ice cream2 .hungry and thirsty4.1 d like a sandwich for lunch.5. What would Sarah like to eat?IV. 1.你想要什么2 .我想要3 .萨拉的爸爸又饿有渴4 .我想喝5 .喜爱水果沙拉V. 1. H

19、e would like a hamburger and some salad.2. He will will have some fish,noodles and an apple.3. I don t know.4. John and Wu YifanTomato soup八、板书设计Unit3 Class 2重点单词：sandwich三明治salad沙拉fruit salad水果沙拉 vegetable salad 蔬菜沙拉 ice cream 冰淇淋 hamburger 汉堡 包tea茶重点句型：What would you like to eat?What would you lik

20、e to drink?I d like练同学对本单元两个核心句型及其对应答语的敏捷运用程度，同 时这一活动支配在单词教学之后的一个重要目的就是让同学在 表演中练习使用本课时的几个新词汇，达到学以致用的效果。 本课时是本单元的其次课时，是对本单元第一课时中的对话情景 的一个拓展与延展。重点把握What would you like to eat/What would you like to drink/I d like三个句型。同时考查同 学能对常见食物和饮料进行正确分类。本课时的重点内容与很多不同种类的食物、饮料有关，所以我预 备搜集各种具有代表性的东西方食物图片，分别制作成PPT课件、 同学

21、手卡、微课视频等等，在课堂中创设多种嬉戏活动，为同学 供应更多的英语对话场景，努力做到以同学为主体，在整堂课中， 老师只是一个导师，主演始终都是同学们，而且努力做到，在整 堂课中，尽力调配，不会让任何一位同学有“空闲”时间，而且 每位同学时时刻刻都是在愉悦兴奋中学习、练习、表演等最佳状 态中。努力让每位同学在上完一堂课之后，都会感觉自己有许多 的收获。三、课时目标1.能够听、写、读、写5个食物和饮料名称：salad, sandwich, hamburger, Ice cream, teao 2.能够听说读写重点句型：What would you like to eat?/what would

22、like to drink?/I d like 3.能够在真实的语境中正确、娴熟运用这五个单词，完成询问并 回答人物的饮食需求。4.能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境敏 捷运用所学重点词句进行真人面对面对话沟通。四、课时重难点.重点(1)把握五个新单词:salad, sandwich, hamburgero Ice cream,tea o(2)把握三个重点句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I d like.难点(1)能够在真实的语境中正确、娴熟运用这五个单词，完成询 问并回答人物的饮食需求。(2)

23、能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情 境敏捷运用所学重点词句进行真人面对面对话沟通。五、教学预备老师课前细心制作ppt课件，有关食物，饮料的图片或真实的食 物饮料。预备好录音设备。六、教学过程.课前热身自由对话T： Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Miss/MrT： It s 10:30 am now, I m a little hungry, what would youlike to eat for lunch?你们午饭想要吃什么?SI： I d like beef noodles. 我想吃牛肉面。S2： I d

24、like rice and vegetables. 我想吃米坂和蔬菜。S3： I d like a hot dog. 我想吃一个热狗。S4： I d like some bread.我想吃一些面包。T： What would you like to drink? 你们想喝点什么？S5： Some water.些水。S6： orange juice. 橘汁。S7： I d like some milk.我想要一些牛奶。设计意图：以师生对话的形式引导同学们重现第一节课学习的重 点内容，关心同学们进行重复再现，加深印象，同时也为本课时 接下来的教学内容打下良好的语言基础。仿照课本剧。老师让同学两人一

25、组，仿照上一课时Lets talk中的对话内容， 自编自演一段对话，再找几组同学到讲台前表演。其他同学看表 演并评出优秀小组。老师加以指导。SI： It s time for dinner, what would you like to eat? 晚 假时间到了，你想吃什么？S2： I don t know, what about you ?我不知道，你呢？SI： Well, I d like rice, chicken and some potatoes. 我 想吃米坂、鸡肉和土豆。S2： I don t like potatoes, I would like to eat cabbage.

26、What about the drink, what would you like to drink for dinner? 我不喜爱土豆，我想吃卷心菜。饮料呢，你晚代想喝 什么？SI： I d like some tomato egg soup. And you ? 我想喝一 些西红柿鸡蛋汤。你呢？S2： Water is OK.水就可以了。设计意图：通过同学熟知的想要吃什么的对话，使同学乐观性 高涨，而重点句型的使用自然而然让同学印象深刻，达到了敏捷 沟通的目的。1 .导入(1)语言导入T： Which kind of food do you like, Chinese food or w

27、estern food?SI： I like Chinese food.T： What Chinese food do you know?SI： Noodles, rice, dumplings.S2： I like western food.T： Today we will learn some new food, let s go.(2)图片导入老师拿出课前预备的食物图片。T： I often eat these food at home. What are they?Ss： They are noodles, vegetables, rice, chicken.T： Do you lik

28、e them? I like them very much.老师拿出有关汉堡包、沙拉、冰激凌、三明治、茶等的图片。T： Do you know these food or drink?Ss：（同学手指三明治的图片）That s sandwich.（老师板书：sandwich三明治）T：（老师手持其余四幅图片）Now, we are going to learn these food and drinks.设计意图：用同学能用英文表达的食物图片引出即将学习的新单 词，勾起同学的奇怪 心，驱使他们兴致盎然地进行接下来 的学习。2 .新课呈现（1）教学 Let s learnT： Sarah and

29、 her mother are having lunch.（老师用PPT出示课本25页Let s leairi中的插图）老师指着图片中的三明治问：What s this?”同学回答： “sandwich”。老师问：How to spell it ?”同学回答： as-a-n-d-w-i-c-h, sandwich. 老师指向图片中的沙拉，说： It s salad, s-a-l-a-d, salad。“（老师边说边板书 salad 沙拉）老师拿出课前预备的两种沙拉水果沙拉和蔬菜沙拉,就沙拉的种类进行讲解并板书：fruit salad水果沙拉， vegetable salad蔬菜沙拉。老师连续点

30、击图片上的汉堡包，告 知 同学：It s hamburger, h-a-m-b-u-r-g-e-r, hamburger.”（板书hamburger汉堡包）老师用这种方法教授其余的新词ice cream, tea （板书 ice cream, 冰激凌 tea, 茶）T： Now, let s read the new words, please follow me.Salad,沙拉，saladSs： Salad,沙拉，saladT： Hamburger, 汉堡包，hamburgerSs： Hamburger 汉堡包，hamburgerT： Ice cream,冰激凌，ice creamSs：

31、Ice cream,冰激凌，ice creamT： Tea,茶，teaSs： Tea,茶，teaT：茶，茶，teaSs：茶，茶，teaT：冰激凌，冰激凌，ice creamSs：冰激凌，冰激凌，ice creamT：汉堡包，汉堡包，hamburgerSs：汉堡包，汉堡包，hamburgerT：沙拉，沙拉，saladSs：沙拉，沙拉，salad老师领读之后，同学自读，指名同学读，老师准时订正同学的发 音。设计意图：以各种形式的朗读，让同学初步了解单词的发音和中 文含义，同时图文结合的方式，调动了同学的视觉感观，视觉与 听觉双管齐下，效果更好。老师播放Let s learn中的对话录音，同学听对话

32、，回答老 师的问题。T： What would Sarah like to eat?Ss： She would like to eat a sandwich.T：（老师边说边板书）What would you like to eat?引导同学用刚学习的新单词来回答这个问题。Sa： I d like a salad.Sb： I d like a hamburger.T： I would like an ice cream.（老师着重指出 ice cream 前不 能用a,而用an）What would you like to drink?（老师板书该句型）Ss （老师引导同学说出）I d lik

33、e some tea!设计意图：在教学完新单词的音、形、意之后播放对话录音，并 仿照对话中的句子模式进行师生对话，现学现用，学以致用。老师说出相关食物的单词，同学将该词的图片简洁画出，同桌 相互展现，看所画出的是否是同一种食物。设计意图：这个小活动考查同学对新学单词的读音及其中文含义 的把握，学校生爱唱爱画，让同学动手画出单词所对应的食物, 不仅能调动同学的爱好，更加深了他们对词汇含义的印象。猜谜语预备好画有汉堡包、沙拉、冰激凌、三明治等的五张图片，老 师指名一位同学看其中一张图片，该同学看完图片后用英语对图 片上的东西进行描述，描述的句子不能消失要猜的单词，其他同 学猜描述的是哪种东西。老师

34、可给出一个描述的模板供同学参考。 例如：It s a kind of western food.（它是一种西方食品）People often eat it in KFC.（人们常常在肯德基吃这种食 物）What is it?谜底：hamburgerIt s a kind of western food.（它是一种西方食品）You can see some vegetables or fruit in it, like apple, orange, strawberry, and banana.在这种食物里你能看到一些 蔬菜或者水果，比如苹果，橘子，草莓和香蕉。What is it?谜底：saladYou can t eat it, but you can drink it.这种东西你不能 吃，但是可以喝。It comes from China. 它起源于 中国。What is it?谜底：tea