部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级 3 单元作业设计.docx

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1、同桌互评表合作状态自评互评参与讨论乐于分享认真倾听互相鼓励4 .作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴 趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生散发集体的智慧，思考如何面对 规则，反思、调整遵守规则的方式，从课堂、教材延伸至生活运用，从而提高学生的自 控意识。第7课我是班级值日生第一课时作业设计作业11 .作业内容小小调查员整齐、干净的环境可以给人愉悦的心情，请你设计一个表格，说说我们学校哪个班 级本周是最整齐干净的。2 .时间要求10分钟（利用大课间完成）3 .评价设计程度表格很好良好一般字迹工整、表格规范内容丰富，评价合理4 .作

2、业分析与设计意图本题属于课间调查活动。学生通过制作一张表格来感受环境卫生整齐、干净的重要性。通 过对各班的卫生情况进行调查，让学生知道班级干净整洁的重要性，培养学生爱护环境卫生 的意识。作业25 .作业内容值日生遇到的难题助人为乐，快乐你我。当值日生遇到难题时，你能帮帮他们吗？值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？值日生也会遇到难题，你能帮帮他们吗？6 .时间要求10分钟7 .评价设计评价标准学生姓名：评价维度参与讨论认真讨论、有热情、善十表达讨论讨论不热情或不讨论认真填写书写认真、整齐字迹整洁字迹潦草认真倾听认真倾听，相互鼓励倾听不倾听或干扰他人表达语言流畅

3、表达流畅、声音洪亮声音小、不善于表达不表达8 .作业分析与设计意图让学生积极面对值日时遇到的问题，通过小组合作解决问题，懂得在值日时遇到困 难时自己要主动想办法解决，还要积极与其他同学合作，愿意成为优秀值日生。第7课我是班级值日生第二课时作业设计作业作业内容当好值日生教室是我们自己的，我们每天都要在这里学习。教室的环境与我们都有关系，每个 人都要为班级做事、为大家服务，班级生活才会更有秩序。那么当好值日生要做哪些事 呢？2 .时间要求15分钟3 .评价设计评价标准学生姓名：评价维度参与讨论，善于表达认真讨论、有热情、善于表达，不十扰他人讨论，但是不能够维持班级秩序讨论不热情或不讨论表达内容表达

4、内容较多，意见合理。受到他人点赞意见较少，且较为合理不表达，没有意见语言流畅表达流畅、声音洪亮，具有逻辑性尸1苜小、不善于表达不表达4 .作业分析与设计意图本题是课中探究题。同学们通过认真思考，充分发挥自己的意见，训练其语言表达 能力。通过结合具体情况让学生进一步明确值日生的职责，激发学生的服务意识，产生 乐于做值日生的情感增强集体的责任感。第8课装扮我们的教室第一课时作业设计作业1 .作业内容他们的班级好在哪儿每个人都有一个家，家里有我们的亲人，其实，我们在学校也有一个家。孩子们你 们知道在哪里吗？对，教室就是我们自己的家。你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？在装扮自己 家之前，先让我们

5、看看别人家的装扮吧！请填写你们的调查表。他们的班级好在哪儿姓名：调查班级：调查内容：1 .地面干净2 .黑板报设计美丽.有绿色盆栽、花盆3 .窗户透亮2 .时间要求20分钟（利用大课间完成）3 .评价设计评价维度评价标准语言表述能够准确讲述自己的 调查内容，并发表自 己的感想能够基本上讲述自己 的调查内容，提出自 己的几点想法不能够准确说出自己 的调查内容，想法几 乎没有合作交流能力能够积极的参与调查 活动并互相讨论发表 自己看法基本能够完成小组分 工合作，讨论交流参加活动不太积极， 讨论合作程度较低4 .设计意图本题属于调查类活动，小组之间通过分工合作一起去调查别人的班级，通过此次调 查，让

6、孩子们进入集体活动中去。提高他们参加活动的主动性，训练孩子的信息处理能 力，同时培养他们发现“美”的眼睛，从而更加热爱集体生活。第8课装扮我们的教室第二课时作业设计作业1 .作业内容我们一起设计家通过上节课的活动，我们看到了别人“家”的装扮，他们的装扮很漂亮，很值得我 们去借鉴。现在就让我们一起行动起来，开动脑筋装扮我们自己的“家”吧！我们的教空需要改进的地方我们的建议力”你最喜欢教室的哪个区域?把下面的红花a送给装扮它们的同学。每人帝一盆小琮植，不要苦到儿的。每个花盆下放一个托拒.防止漏水。克齐地攫在窗台上.但三生定期浇水。#、/7/7/7/7/7/7/77777777777777772 .

7、时间要求一节课3 .作业评价设计4 .作业评价与设计意图评价内容评价标准自评同学评老师评大胆发言+认真倾听，点赞别人+ +共同商量，设计合理+ +设计富有新意，受到同学表扬+本题属于课后拓展性作业，旨在激发学生参与班级活动的积极性，唤醒创造力。本 活动引导学生结合设计方案和班级实际情况，在老师的支持下，全员参与装扮教室，在 实践中学会合作，为班集体建设出力。并认识到装扮教室是大家的责任，从而增强班级 归属感、荣誉感和主人翁意识。六、单元质量检测作业（-）基础知识.填空（1）我们班是一个温暖的大家庭，老师和同学们一起、玩耍。（2）我的同桌是 他（她）的优点是,其实我也很棒，我的优点是 O（3）请

8、不要在楼梯上打闹，这样危险，还会影响 o（4）班级生活有 o,判断对与错（1）教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。（）（2）小明打扫完卫生，把扫除工具扔到卫生角。（）（3）今天我值日，你们都得听我的。（）（4）扫地太累了，我去擦黑板。（）（5）每个人都要时刻保持自己座位周围的整洁。（）.我会选（1）课间休息时应该（）A.做作业 B.在走廊追打 C.出去瞭望远方、休息或活动一下身体。（2）我的同桌王丽哭了，我不应该（）A.装作没看见B.逗她开心C.让她说出不开心的事（3）做完值日，看到窗子没关，我（ ）A.马上关好 B.不用关，又不会下雨。C.别的同学都不关，我也不关。（4）我是

9、组长，值日时（）A.我不干活B.指挥别人干C.大家一起干（二）能力提升题.当好值日生要做好哪些事情？1 .我们的班级都有哪些班规，你全知道吗？2 .今天你装扮了自己的教室吗？（三）综合实践活动班级5人一个小组，调查别的班级学生遵守班规情况，并书写记录，如图所示。七、单元质量检测作业属性表序号题型对应单 元作业 目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1基础知识1VV容易改编5分钟2能力提升1、4V中等改编8分钟3实践活动2VV较难原创40分钟一、单元信息1二、单元分析1（一）课标要求1（二）教材分析2（三）学情分析2三 单元学习与作业目标3（-）单元学习目标3（二）单元作业目标3四、单元作

10、业设计思路3五 课时作业3第5课我爱我们班第一课时作业设计3第5课 我爱我们班第二课时作业设计5第6课 班级生活有规则第一课时作业设计6第6课班级生活有规则第二课时作业设计7第7课我是班级值日生第一课时作业设计8第7课我是班级值日生第二课时作业设计10第8课装扮我们的教室第一课时作业设计11第8课装扮我们的教室第二课时作业设计12六、单元质量检测作业13（一）基础知识13（二）能力提升题13（三）综合实践活动14七、单元质量检测作业属性表14二年级道德与法治上册第二单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治二年级上学期人教版第二单元我们的班级单元组 织形式自然单元

11、课时信息序号课时名称对应教材内容1第5课我爱我们班第一课时P18-19班级生活快乐多； 团结友爱的同学们2第5课我爱我们班第二课时P20-21我为我们班点个赞； 全班来跳集体舞3第6课班级生活有规则第一课时P22-23班级生活放大镜； 大家一起来约定4第6课班级生活有规则第二课时P24-25把约定做成文明旗5第7课我是班级值日生第一课时P26-27今天我值日；这种情况怎么办6第7课我是班级值日生第二课时P28-29夸夸我班值日生7第8课装扮我们的教室第一课时P30-P31他们的教室好在哪里 我们一起来设计8第8课装扮我们的教室第二课时P32-P33大家一起来动手； 我们的教室更漂亮了二、单元分

12、析(-)课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准(20H年版)中主题一 “我的健 康成长”第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和 行为”；第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”；主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一 员关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”；第6条“知道班 级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则 和学校纪律”。（二）教材分析单元结构逻辑图第二单元我们的班级包括第5课我爱我们班、第6课班级生活有规则、 第7

13、课我是班级值日生和第8课装扮我们的教室四课。本单元引导学生进入公 共生活空间一班级，初步形成规则意识。第5课通过分享班级生活体验与班级故事，引 导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。第6课的核心是 引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而 设立的，我们可以通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。第7课则 进一步引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义，主动负责地扮演集体角色，将集 体荣誉感和规则意识落实到自己的行为上，当好班级值日生。第8课是活动课，也是本 单元的总结课，通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生积极

14、地参与集体 活动，对自己承担的任务负责。（三）学情分析二年级学生已经有了一年多的班级生活体验，集体荣誉感萌生。但由于年龄小、能 力弱，天性活泼好动，学生的规范意识尚未形成，班规的约束性、规范性和学生的天性 会产生一定的冲突。因此，在实际的教学中教师要从熟悉的生活话题和情境入手，结合 具体实例，引导学生通过总结反思发现问题，通过游戏、班级或学校等活动举行有关善 恶、美丑、荣辱等是非的辨析活动，体验规则的必要性，并尝试制定规则。三、单元学习与作业目标（-）单元学习目标1 .明白班级的重要性，知道班级处处有规则2 .知道集体成员要团结友爱，集体成绩的取得离不开大家的团结合作。3 .主动参与班规的制定

15、，做班级小主人4,能听取他人的意见，汲取他班的优点，开动脑筋、大胆设计，一起装扮教室。（-）单元作业目标围绕“我们的班级”这一单元主题设计系列作业，通过课外阅读、交流、辨析、情 境体验、动手实践等作业方式，感受游戏规则的重要性，初步建立规则的意识。引导学 生反思班级不文明行为、体会个人行为与班级的关系，产生班级要有规则的想法。引导 学生通过参与班级管理，装扮班级，提高遵守班级规则的自觉性。四、单元作业设计思路1 .依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）课标，分析本单元教材内容， 明确本单元学习目和作业目标。2 .作业设计基本流程：明确作业目标一选取情境素材一设定问题任务一设计评价标准和

16、 方式。五、课时作业第5课我爱我们班第一课时作业设计作业1 .作业内容班级生活快乐多相信每一位同学在班级中都曾经有过快乐而难忘的事，我们一起来回忆回忆，请你 说一说有哪些事情是让你觉得快乐而又温暖的，写在卡片上，然后与大家一起分享吧。姓名:事件:2 .时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）3 .作业评价评价标准学生姓名：评价维度参与讨论认真讨论、有热情、善十表达讨论讨论不热情或不讨论认真填写书写认真、整齐字迹整洁字迹潦草认真倾听认真倾听，相互鼓励倾听不倾听或干扰他人表达语言流畅表达流畅、声音洪亮严日小、不善于表达不表达4 .设计意图本题属于调查类活动，

17、引导学生回忆在班级中所发生的令自己感到温暖的事情，进 而谈谈师生情、同学爱，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，让学生感受到在 集体中不仅快乐，而且温暖。第5课我爱我们班第二课时作业设计作业11 .作业内容我为我们班打个分有一个良好的班集体，会让我们变得更加优秀，更加快乐。请你思考一下，我们的 班集体有哪些值得表扬和改进的地方，请你给我们班打个分吧!2 .时间要求10分钟3 .作业评价评价维度处理信息能准确，高度概括，总结所需改进内容准确表述表达准确合理，语言清晰，积极参与评价维度处理信息能准确，高度概括，总结所需改进内容准确表述表达准确合理，语言清晰，积极参与评价标准能概括，总结所需改进

18、内容基本能总结所需改进内容君i合理，参与勘，完成任务能参与活动，任务基本完成4 .设计意图在相互的讨论中，知道班级的优点和不足，并提出方法进行改进。从而更加了解自 己的班级，更加热爱自己的班级。作业 21 .作业内容班级生活画像课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家，我们是教 室的主人，教室是我们的家。请你为我们的家画一幅画像吧!我眼中的班级2.时间要求 一节课3. 作业评价评价维度评价标准画像设计画面能突出班级特 征，有创意，画面整 洁有内容国囿能突出班级特 征，内容符合要求画面内容符合要求活动感悟参与设计兴趣浓厚， 能深刻感受到画像的 积极作用有参与设计的兴趣， 能

19、感受画像的作用参与设计，能基本感 受画像的作用4 .设计意图本题是绘画题，考查学生的动手绘画能力。在教师的引导下，学生通过对自己班级 的进行画像，进一步加深对班级的了解，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。第6课班级生活有规则第一课时作业设计作业1 .作业内容看一看、说一说教师播放两组短视频，视频内容分别为没有红绿灯后的交通状况以及有红绿灯之后 的交通状况。请学生代表上台说说自己看完视频后的感受，引导学生说出规则的重要性, 进而引导学生明白良好的班级生活需要规则。2 .时间要求8分钟3 .评价设计评价维度评价标准作业完成准确说出三条及以上 讲文明守规则的地 方。说出两条及以上讲文 明守规则的地方

20、。说出一条讲文明守规 则的地方。准确表述语句表达明确，思路清晰。语句通顺，意思表达 清晰。语句通顺，意思表示 明确。4 .作业分析与设计意图本题属于发现班级生活活动，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯树立规则意 识，有助于他们更好地融入班级的公共生活，有效达成学习目标。第6课班级生活有规则第二课时作业设计作业1 .作业内容班级生活考核表将班级分成几个小组，小组讨论设计一个班级规则考核表，大家一起制成共同约定, 若做到遵守班级规则，可奖励自己一 ，在表格上对应的位置画/即可获得一颗星， 若没有做到则画又。连续获得8颗，就可以向老师申请得到一个笔记本或者铅笔盒，连续 获得6-8个乂则罚打扫卫生。同学自评完，同桌进行互评审核。示例：考核内容考核标准无有上课时，在教室吵闹/X上课时睡觉/X有对老师不礼貌的言行/X随意离开座位/X破坏公物/X没白完成作业/X乱扔垃圾/X不认真做眼保健操/X2 .时间要求 时间不限3 .评价设计教师评价表评价标准表格设计、合作度基本完成表格设计， 内容不太合理、小组 之间讨论度低小组之间交流合作， 认真完成表格设计， 内容基本合理小组之间积极讨论， 认真设计表格，表格 内容合理规范