2022年部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 我们的班级 5、我爱我们班 教学目标：1、喜爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识；2、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人；3、养成团结同学、敬重老师、自觉爱护班级荣誉的好习惯 教学重点：在活动中熟识同学,明白集体,喜爱集体,体验在集体中的乐趣；教学难点：培育同学的主人翁意识,让同学知道自己是班级的一员,喜爱班集体,积极参与班 集体活动,爱护集体荣誉；在活动中培育团结一心、努力向上的集体荣誉感；教学方法：激学法、补学法 教学预备：多媒体课件、图片 教学过程：第一课时 活动

2、一：班级生活欢乐多 1.师：同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、暖和的家；其实 班级也是我们共同的家；每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校内,是什 么让你们这么兴奋的来上学呀？ 2.同学沟通：一起学习、一起嬉戏 3.师：你们平常都玩些什么嬉戏呢？ 4.依据同学答复老师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 5.师：好,下面我们就来一起玩玩这些嬉戏吧！选择几名同学上台嬉戏 6.嬉戏小结：哦,原先是靠集体的力气,集体的力气真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一,来！老师为你们颁发“团结之星 ”奖,同学们我们用掌声向他们表示庆贺；第 1 页,共 13 页名师归纳总结 - - -

3、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7.师：在刚刚的嬉戏中,同学们都觉得特别欢乐；除了在嬉戏中觉得欢乐外,在咱 们班仍有哪些事让你觉得欢乐呢？说出来让我们共同共享吧！板书：在集体中我欢乐8.师：在集体中能得到这么多的欢乐,咱们班可真好！在这个班级中肯定也有很多 让你感到暖和的事吧！引导同学谈师生情、同学爱,让同学感受到在集体中不仅欢乐,而且暖和9.师小结：一个另人欢乐的班集体,一个布满暖和的班集体,在老师的关怀,同学 的友爱中我们一每天长大,三2班就是我们欢乐的家；每天生活在这个欢乐的大家 庭里,你们觉得幸福吗？全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！活动二：团

4、结友爱的同学们 师：集体带来的欢乐让我们的生活布满乐趣,集体给我们的暖和让我们有一个共同的家,可是我们的班集体仍需要大家为它来争荣耀；1.师：课前老师明白到咱们班在学校举办的接力赛跑中,拿到第一是吗？真棒！听 说为了这次竞赛大家积极预备,说说你们是怎么做的？2.大家都想为这次竞赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一；在这 个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收成呢？3.师：同学们的收成可真不少！看来集体活动要多参与；为班级争荣誉不仅仅表现 在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说；4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看

5、看吧！阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事5.师：大家对这件事有什么样的看法？此时班上显现两种看法争执不下 6.小小辩论会：该不该让东东参与运动会？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.师：东东特殊想为班级争荣誉,惋惜自己的才能达不到,你们帮他想一想,他仍 可以为运动会做什么？8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光；9.轻松小嬉戏：照镜子出示一面镜子谁情愿来照照,说说自己最中意的地方；10.刚刚两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要 的是内在美；谁能通过镜子看到

6、自己的内在美；11.依据同学答复老师相机引导：那你能为班级做什么呢？12.师小结：每个人都有自己的优点,假如大家发挥自己的优点为班级服务,我想 肯定能为班级争不少光,添不少彩；板书：我为班级争荣耀其次课时活动一：熟识队徽与校徽1. 课件图片导入：老师呈现少先队队徽图片；背景音乐：中国少年先锋队队歌师：听到令人熟识的歌声,再来看看这张图片,同学们你们熟识这是什么吗？同学答复2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢？同学答复,师补充归纳,资料见附件一3. 课件出示本校校徽图案；师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？生说一说4. 小结：队徽是少先队员的标志,校徽是我们

7、学校的标志,每当我们看到这些标志 时,心中就会感到无比骄傲和骄傲；活动二：我的班徽我设计1. 老师出示上节课师生共同制作的荣誉树；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们班级就是我们欢乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗？同学答复2.师：要想设计好班徽,第一我们就要明白什么是班徽？同学沟通3.师：班徽的确应当是一种有着特殊含义的图案；让我们先来看两幅班徽设计图；出示教科书第 38页的班徽设计图你能说说他们设计的图案代表了什么意义 吗？生说一说师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？

8、同学沟通看法4.老师依据同学答复归纳班徽设计要求；板书：表达班风和特点,设计新奇有创意5. 师小结：刚刚我们争论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设 计完后要讲出自己设计的班徽含义；播放轻松背景音乐,同学按要求分组设计,老师巡察指导板书设计：我爱我们班班级生活欢乐多 团结友爱的同学们名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、班级生活有规章 教学目标：1、初步建立规章的概念；2、懂得学校的生活离不开规章；3、初步树立规章意识,开头将“学校生守就 ”等学校规章内化；教学重点：知道学校到处有规章,明白遵守规章的

9、重要性；教学难点：做自觉遵守规章的人；教学方法：激学法、补学法教学预备：同学收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定；教学过程：第一课时 一、导入1.体验嬉戏,熟识规章：师：同学们喜爱做嬉戏吗？平常都喜爱做哪些嬉戏？同学自由组合做嬉戏,之后汇报嬉戏玩法说说你的嬉戏是怎么玩的？师：做嬉戏肯定要遵守嬉戏的法规,否就嬉戏就进行不下去了,嬉戏的法规也称规 就,它是参与嬉戏的人必需共同遵守的要求,嬉戏有规章,我们的生活在年班 这样的大集体里,为了保证同学们的学习和健康成长也应当遵守规章；否就班级也会一 团乱；揭示课题：今日我们就来学习班级生活有规章；二、新授一班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸

10、夸我们班级讲文明,守规章的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象,谁来说一说出示自觉遵守规章的课件名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.想一想：假如大家都不守规章了会怎么样？4.说一说：我们大家一起来商定1.重温标准记规章；生读学校生守就介绍中学校生守就2.同学在班里仍应当遵守那些规章,我们一起来制定一个规章表吧 小组争论沟通,并填写班级规章表；全班沟通；三、自我评判,深化导行；出示不遵守规章图片我是小法官：这样的做法对不对 争论：为什么有时候明知道规章要求,但没能自觉遵守呢？小组争论,沟通,今后准备怎样做四

11、、 诵读儿歌,益智激情；人人夸我好宝宝五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规章,现在同学们自己懂得了班级规章,我们也 制定出了自己的班级规章,那你就要做班级规章小卫士,让我们的班级更加美丽,规章 是我们学习和成长不行缺少的,信任同学们会在今后,自觉遵守班级规章,从小事做 起,从一点一滴做起,从现在做起,只有这样,我们的班级才更加和谐；其次课时 一、制定班级规章文明棋 二、同桌之间一起下棋,感知规章 三、你发觉了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、老师总结：遵守规章会让我们进步的更快 五、总结 通过

12、这节课的学习,你发觉了什么？以后你要怎么做？六、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下,做家庭规章小小监督员板书设计：班级生活有规章班级生活放大镜 大家一起来商定名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、我是班级值日生 教学目标：1、争论值日生的工作内容,争论在值日时我们应当怎么做；2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现；培育正确的人生观,价值观；3、知道在集体生活就要遵守集体的规章,要为班级做贡献,有集体意识；教学重点：值日生的工作内容,争论在值日时我们应当怎么做；道当值日生是爱劳动、爱集体 的表现；培育正确的人生观,价

13、值观；教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规章,要为班级做贡献,有集体意识；教学方法：激学法、补学法 教学预备：活动室图片假设干、教学课件；教学过程：第一课时 一、导入话题,激发乐趣一观看：我们的教室 美丽与洁净图片假设干,在播放脏乱的班级图片,进行比照 1.你喜爱什么样的教室？2.洁净洁净的老师靠谁来爱护？二出示课题：我是班级值日生 二、新授一今日我值日 1.请今日的班级值日生来说说,你都做了这什么？2.大家一起评一评,今日的值日生做的好吗？3.你是值日生,你会做那些 事呢？二这种情形怎么办名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - -

14、 - - - 1.课件出示书 27 页图片,小组争论假如遇到这种问题,你会怎么处理？2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？3.出示 28 页“羊羊值日 ”争论：你喜爱这样的值日生吗,羊羊怎样做才是最好的呢？三、争论制作、明理分工 1小伴侣们每天也做值日,那么该如何来支配分工值日生？2分组争论值日生的工作内容并将其画出来；3呈现沟通 4小结：我们做值日要合理分工,仔细负责,这是爱劳动、爱集体的表现；四、共享体验值日生的欢乐：值日做好了,你心里怎么想？小结：做好值日真荣耀,要当好值日生；其次课时活动一：夸夸我们班的值日生 1.生读课文,结合 29 页内容说说值日生做的好吗 2.同学

15、畅所欲言夸夸我们班的的值日生明确值日生给我们带来了洁净洁净的教室,值日生的劳动很辛苦活动二：争论：班级洁净靠的谁1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官；图片呈现不文明行为让同学结合图片说说这样做对吗,你该怎么做？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总结：值日生每天把班级打扫得特别洁净,我们在宽阔光明的教室里学习和生活,所以我们更应当敬重值日生的劳动成果,自觉爱护班级卫生,不做影响班级卫生的事,同事也要做班级卫生监督员,大家一起把班级卫生保持好板书设计：我是班级值日生我是今日值日生 值日生应当做什么名师归

16、纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、打扮我们的教室 教学目标：1、喜爱在集体生活中,并在参与集体劳动中,体会分工与合作的好处,提高与人 交往的技能、技巧；2、能仔细完成集体交给的任务,为爱护班级的环境做力所能及的事；并在完成集 体任务承担责任中,学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务,提高实践才能和责任 意识；教学重点：知道课堂纪律的基本要求；教学难点：懂得课堂纪律的重要性,与同伴和谐相处、共同进步；教学方法： 激学法、补学法 教学预备：多媒体课件、装饰教室用的物品、一些必要的劳开工具 教学过程：活动一：我们的设计

17、师：同学们,这节课,我们要集中集体的聪慧,拿出一份全班的装饰图,你们看行 吗？生：行！老师将五组同学的装饰设计图案分别放在投影仪下呈现,让同学看清晰各组的设 计后将其粘贴在黑板上,老师和同学选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计 方案；活动二：打扮我们美丽的 “家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好,我们全班的集体聪慧是无穷 的！团结合作的力气就是大！对吗？生：对！名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：现在,我们通过共同的努力有了这么好的设计,那我们肯定可以通过我们大家 的努力和双手将它变成现实；

18、让我们一起动手打扮我们的教室吧！由于上节课同学们 在设计装饰品的时候,已经是经过测量,为某一部位量身定做的；所以现在只是分组放 上去,不必花太大的功夫；以上节课所分的小组为单位,把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分 类整理；例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉 , 同学自由组合,分工负责,动手装饰我们的“家”；在上节课的预备中,我们就已经有了肯定的设计基础；我们把教室的四周墙壁分别设计为：A.作品呈现栏： “瞧,我真棒！ ”在这面墙壁上,我们将同学好的绘画作品,书法 作品呈现出来；将其设计为一个 小小果园样式；加上一些葡萄、南瓜等准时贴的装 饰,很有丰收的感觉

19、；B.竞争栏： “小小收成园 ”这一板块,我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里,男生是梨子图案,女生是苹果图案,每个星期,依据他们的不同表现,分别将“聪慧 星”、“勤劳星 ”、“环保星 ”、“文明星 ”的标志贴到他们各自的相片和图案上,起到鼓励 和竞争的作用；C.沟通栏： “老师,我想对您说！ ”这一板块是以同学自己制作的信封为主,为加 强同学和老师的沟通而特地设计的；同学有什么心里话,可以通过写信的形式与老师交 流；D.写字栏： “我是小小书法家 ”这一栏是特地针对同学平常书写习惯的培育而设计 的,让同学平常的书写都定期的呈现在这一面墙壁上,让墙壁真正的起到说话的作 用；E.植物角： “小小

20、生态园！ ”特地在教室后面的一角设计了一个小小生态园,将所 有同学从家里带来的盆景和花卉都陈设在那里,给教室增加了不少的生气和活力！也让 同学负责,培育他们的责任意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动三：我是小小保洁员！师：过渡语啊！经过我们共同的努力,大家一起观赏观赏吧！你们觉得我们的 教室美丽吗？当时地上有很多废弃物,我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃 物；是的,美丽了很多,但仍不够美丽！为什么？你们有什么发觉？同学观看教室,指出问题所在；师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？同学纷纷表示情愿以实际行动把教室整理得清洁、整齐、美丽；老师因势利导,让 同学自己动手开头整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等；老师引导同学依据今日的活动谈感受,之后加以总结和表彰；表彰那些在活动中表现突出的同学,将事先预备好的奖品发给同学,将这些奖品 贴到刚刚做好的 “小小收成园 ”的各自的相片上面；师：同学们 ,今日的课你们喜爱吗？你们确定有很多的感受和收成要与我们大家一 起共享,我期望有感受的同学能把你们的感受写下来,下节课我们一起来共享！名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页