学校六班级英语复习资料_学校六班级上册数学教学工作方案.docx

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1、学校六班级英语复习资料_学校六班级上册数学教学工作方案 学校六班级上册数学教学工作方案 1 一、学情分析： 两个班大部分同学能做到上课用心听讲，发言乐观，仔细完成作业，主动预习和复习，还学会了对单元学问系统的初步小结。而且通过五年的学习，他们的数学学问有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，但两个班 的同学状况有所不同，因此本期将辅导的重心仍旧放在4班，加强对班上孩子学习习惯的培育，学习力量的培育，连续关注学习困难的同学。 二、教材分析： （一）数与代数： 其次单元 百分数的应用 1、在详细情境中理解增加百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数的理解。 2、能利用百分数的有关学问，或运

2、用方程，解决一些实际问题。 3、感受百分数与日常生活的亲密联系。 第四单元 比的熟悉 1、经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义、极其与除法、分数的关系。 2、体会化简比的必要性，会用商不变得性质和分数的基本性质化简比。 3、能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题。 4、感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 第一单元 圆 1、通过观看、操作等活动，熟悉圆及圆的对称性。 2、熟悉同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 3、结合详细情境，通过动手试验、拼摆等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。 4、能用圆的

3、学问解决生活中的简洁现象，解决生活中的一些简洁问题。 5、能用圆规设计简洁的图案，进展空间观念和探究规律的力量。 第三单元 图形的变换 1、同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程。 2、能有条理地表达图形的平移或旋转过程，进展空间观念。 3、经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程。 4、结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 第六单元 观看物体 1、正确辨认从不同方向观看到的立体图形的外形，并画出草图。 2、能依据观看到的平面图形还原立体图形。 3、能依据两个方向观看到平面图形的外形，确定搭成此立体图形所需正方体的数量范围。 4、感受观看

4、范围随观看点、观看角度的变化而转变。 5、能用所学学问解释生活中的一些现象。 （三）统计与概率 第五单元 统计 1、熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解它们的特点。 2、能依据需要选择合适的统计图，有效地表示数据。 3、能读懂简洁的复式统计图。 4、能依据统计结果做出简洁的推断和猜测。 （四）综合应用 *结合详细学习内容设计综合实践活动* 1、数学与体育：促使同学综合运用所学学问解决一些实际问题。 2、生活中的数： 同上 3、看图找关系：使同学能体会：图是直观、清楚、简洁地刻画关系。 （五）整理与复习：进展同学自我反省的意识。 整理与复习(一)： 小结一、二、三单元的内容。 整理与复习(二

5、)： 小结四、五、单元的内容。 总复习： 总结本期学习的内容：（包括数与代数、空间与图形、统计与概率） 三、教学思索 1、在数与代数中，重视运用分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2、在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积的计算的探究中，在图形的变换过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。 3、在统计的学习中，注意结合现实素材熟悉复式统计图，并从图中尽可能多地猎取信息。 四、减轻同学过重负担措施 减轻同学过重负担的关键在与提高课堂效益和关注同学个体差异。而课堂的数学教学又是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。因此

6、教学时留意： 1、让同学在生动详细的活动中学习数学： 在 教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。用活动激发同学的学习爱好，使同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学。 2、引导同学独立思索与合作沟通，动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式，在本册学习中，在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法与同伴进行沟通。 3、连续培育同学的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。利用同学已有的学问为素材培育同学的应用意识，进一步培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学更深刻地体会到数学与现实生活的联系。 4、依据本班同学的

7、实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境。 五、提高质量措施 1、课堂教学应当更明确教学目标，结合现代课堂教学的讨论，我们要思索究竟要达到什么目标，达到什么效率，怎样才能让同学学会学问，落实方法。 2、怎样提高课堂四非常钟的质量，合理支配课堂教学时间，增大容量，加大练习的力度，加强变式练习（每节课510分钟的练习），同学见多识广了，练习到位了，学问自然就把握了。 3、每天的作业、练习应做到日日清、周周清、月月清，需要把握的只是分散到平常过手。 4、学习、考试习惯的培育。高效的、教的技巧、考试的技巧。对学科特色坚持的同时落实同学做题的精确性，培育同学考试的品质。训练同学考试时的检查

8、习惯，对题目的阅读技巧（例如对题目关键词的精确抓取）。检查试卷的程序要教给同学，并利用特地的时间进行练习，例如，代管课时间可以训练同学实际操作检查试卷、检查草稿纸的演算过程。 5、与中学的连接，老师可以多看看中学考题，了解中学学习、考试的大方向，增加中学校的连接。 六、课时支配 1 圆： 14课时 整理与复习（一）： 4课时 2 百分数的应用： 15课时 整理与复习（二）： 4课时 3 图形的变换： 6课时 总复习 ： 6课时 4 比的熟悉： 12课时 数学与体育： 2课时 5 统计： 8课时 生活中的数： 2课时 6 观看物体： 6课时 看图找关系： 2课时 说明：1、每个单元进行检测和评价

9、需要2-3课时，本册大约需要15课时。 2、课时支配可依据同学的实际状况做适当的调整。 七、本学期课题：落实教学细节，保证出口质量 八、教研课：圆的周长（暂定） 学校六班级上册数学教学工作方案 2 一、 学情分析 在经过了前面五年的数学学习后，两个班同学大部分在基本学问、技能等方面已经达到既定学习目标，连续贯彻学校的雅训练思想，从教学的细节入手，进一步提高教学水平。所执教的六（1）六（2），两个班的同学状况有所不同，因此本期将辅导的重心放在1班，加强对班上孩子学习习惯的培育，学习力量的培育，连续关注学习困难的同学。 针对不同同学的详细状况，本学期对基础较薄弱的同学应加强学习爱好的培育，提高数学

10、的理解力；而对较好的这部分同学，应连续拓宽学问面，加强思维力量的培育。 二、教学目标及要求 （一）数与代数 1其次单元百分数的应用。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增加百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2第四单元比的熟悉。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义

11、，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 1第一单元圆。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会 圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁

12、现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。 2第三单元图形的变换。同学将在这个单元的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 3第六单元观看物体。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外

13、形，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形；能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 （三）统计与概率 第七单元统计。同学将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读

14、懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。 （四）综合应用 本册教材支配了三个大的专题性的活动，即数学与体育、生活中的数，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了看图找关系的专题，旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展

15、数学学习的爱好和自信念。 （五）整理与复习 教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 你学到了什么这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。 运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。 三、教学内容分析、学问点梳理及重难点剖析 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视同学的生活阅历，亲

16、密数学与现实的联系；以同学的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；注意同学的数感、空间观念、统计观念等的进展；避开程式化地叙述算理和死套题型地进行操练。详细表现如下： 1在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。 3在统计的学习中，注意结合现实素材熟悉复式统计图，并从图中尽可能多次猎取信息。 4同学在从事

17、专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的力量；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施 （一）鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学，学问方法等尽量在课堂上理解把握。 （二）鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通，让同学除了学问外，方法情感上同样有收获。 （三）重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力量。； （四）重视同学的实践活动，要给同学留下充分的时间与空间，引导同学乐观参加，使同学从中感受到生活中到处有数学，增加同学对数学的体验和熟悉。 （五）多与家长取得联系，争取家长的支持和关心，本期依据每个同学的状况，与家长达成共识，在练习上以自主支配为主，在督促检查上以家长、老师、组长相结合的方式进行。 五、进度支配 第一单元 17课时 ； 其次单元 16课时 ； 第三单元 5课时； 整理与复习（一） 5课时； 数学与体育竞赛场次、起跑线、养分配餐 3课时； 第四单元 13课时； 第五单元 6课时； 整理与复习（二） 课时； 生活中的数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二） 3课时； 第六单元 6课时； 总复习 6； 六、组内教研课及科研课题 圆的面积