【精品配套】五年级上册语文同步教案-25古人谈读书（人教部编版）.docx

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1、古人谈读书【教学目标】.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。2 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的,学习方法和态度有所启发。【教学重难点】.掌握本课的生字词。.1 .朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。2 .体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】.把握重点字的读音和意思。1 .正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。2 .理解重点句子的意思，疏通文意。教学设计一、激趣导入。L同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁

2、来给我们讲一讲？（生 讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把 自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就 学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 板书：古人谈读书2.这课总共由三个局部组成，第一局部出自论语，记录的孔 子的学习态度和学习方法；第二局部的作者是朱熹；第三局部的 作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。 二、初读课文，感知内容。1 .师范读正音，把握重点词语的意思。好学 是知也 识.读第一、二局部，根据注释，解决生字词。2 .大声朗读课文。3 .指名读。4 .全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。1.小

3、组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两局部的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一 局部，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介 绍的？生总结，汇报板书：（一）1.谦虚2.求实 3.勤奋3.读第二局部，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到眼到 口到四、拓展Q学习了这两局部，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导五、作业.背诵这两局部。1 .掌握重点词语，理解整篇文章的意思。【第二课时】（一）复习导入教学目标.掌握本课的生字词。1 .通过理解重点词句的意思，把握文意。2 .学习古人读书的方法

4、。教具准备课件教学过程：一、复习导入。1 .谁来说说论语三那么的意思？2 .朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文漳从学习态度和学习方 法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇 文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。1 .根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心.自足：自我满足.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，.不能把完整的词划 分开来，要保持词语的完整。.如：盖/士人/读书，第一/要/有志。2 .用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释 意思。三、细读课文，深入把握。1 .默读课文，思考：读

5、书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志 有识 有恒.再读课文，思考：读书为什么要“有.志、有识、有恒” ？生总结，汇报板书：有志一一不甘为下流有识知学问无尽，不满足有恒恒心，不放弃，能成功2 .作者是怎样证明自己的观点是正确的？师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证正面：如果我们遵循这三点，那么会到达高尚、博学、成功的境 界；如果做不到这三点，那么一事无成。最后作者进行总结，告诉 我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？ 生畅所欲言五、拓展延伸你还知道哪些关于读书的名言？和大家提供一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。教学反思：1 .这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学 生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把 握课文内容，理解课文的含义，效果较好。2 .在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式， 引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把 视线延伸到课外，收集了一些论语的其他几那么名言，让学生 进行积累。美中缺乏的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中 有所改进。