初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）纪念白求恩（教案）.docx

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1、12.纪念白求恩第二课时教学过程【导入新课】采用回顾式导入，以成语竞猜的方式回顾上节课的重难点词语，以选择题的形 式再次理解文章题目的含义。上节课我们一起学习了纪念白求恩，归纳了各段 的内容要点，了解了各段落之间的关系，这节课我们继续来学习纪念白求恩， 对文章的写作手法做一定的探讨。【新课讲授】（一）问题探究.文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。明确：第2、3段中把白求恩与“不少人”和“一班人”对比：白求恩“不少人”和“一班人”对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路，见异思迁对比手法

2、的好处是：正反对比，鲜明有力。突出了白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向, 从而有力地说明了中心。1 .谈谈课文是哪些地方属于记叙？哪些地方属于议论?课文是怎样夹叙夹议的？第一段白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二I 可分三扇,福一号都原先叙后议. I dX5叙敢 叙叙夜Mjh正面介的，白求JW不利己专门刎人,的特种的网点表现拿“不少的A”校门求原作对比. 从第二jh ：反而论3学用白水出q不利d专门利 人的牺种的必要性.例血介如白水不利己专门利

3、A的精第三JB ：冲的脾人之冰.进一山支冲了岭点.发 州9召.雨中岭点(2)第2段哪些话是正面介绍白求恩，哪些话是侧面介绍白求恩的？侧面介绍有什 么作用？明确：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从 前线回来的人没有一个不为他的精神所感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。第三自然段：“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议 论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班 人”给以批评教育。第四自然段：“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余

4、是议 论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙” 扣住论点，简明、概括。“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出 中心的作用。(二)品味语言.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。1 .一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一 个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比句式，增强语言气势，

5、使赞颂的感情得以彰显的热情洋溢。从人格、品 质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚, 句式流畅，极富号召力。（三）拓展讨论1、现实生活中具有白求恩同志毫不利己，专门利人这种精神的人很多，请举一个例 子加以说明。（要求:先叙后议,50字以内）2、今天，学习白求恩有什么现实意义？【课堂小结】本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品 质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精炼，感情真挚感人， 极有号召力。【课后作业】.完成课后相关练习。1 .背诵课文第4段。2 .运用正面和侧面相结合的描写手法写一个片段。3 .预习第13课。【板书设计】（ f白求恩、对比赞美白求恩 崇高的共产 7熠神赞美白求恩 崇高的共产 7熠神不少的人、一些人白求恩同志亳不利己专正面侧面相小八 *1-1 r门利人的精神极端的执秋（正而）