部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(20200818093040).pdf

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1、1/5部编版小学六年级语文上册第七单元第22 课月光曲课后作业及答案一、用“”给句子中的多音字选择正确的读音。1.这本人物传（chu n zhu n）记，传（chu n zhu n）递出一种睿智的思想，表现了人物坚忍的意志。2.他在钢琴上弹（d n t n）奏起了黄河大合唱，脑海里想起过往的枪林弹（d n t n）雨和今日的民族崛起。二、读句子，看拼音，写字词。1.j l（）洁白的月光照在小姑娘清ch n（）的脸上。2.贝多芬想着 yu p（），按下琴 ji n（）弹奏着曲子，琴声让兄妹俩 t o zu（）其中。三、选词填空。幽静恬静安静1.月光照在盲姑娘（）的脸上。2.一天夜晚，贝多芬在（）

2、的小路上散步。3.教室里（）极了，只听见孩子们呼吸的声音。四、读句子，按要求完成练习。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”（改成转述句）_ 2.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）2/5_ 3.盲姑娘很想去听贝多芬的演奏。入场券太贵了，她买不起。（用关联词语把两句话合成一句话）_ 4.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”是时断时续的意思，这里指琴声_，说明弹琴的人对曲子 _。“茅屋”指屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出盲姑娘家很_。五、联系上下文，想象场景，想一想下列句

3、子应读出怎样的语气。A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）2.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）3.一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）4.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（）六、贝多芬产生创作月光曲的激情是因为（）A.贝多芬此时很无聊，以此来打发时光。B.盲姑娘兄妹的手足情深和对音乐的热爱感动了贝多芬。3/5C.大自然美妙的音乐启迪了贝多芬。七、阅读课内文段，完成练习。

4、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1.用“_”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。2.下面句子不是比喻句的是（）A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。B月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。3.月光照耀下的大海的变化反映着音乐的

5、变化，结合文段展开想象，连一连。月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪乐声高昂激越4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看到过的景象？_ 八、音乐让不同国界不同民族的人心灵相通；音乐让不同年龄、不同4/5身份的人产生情感共鸣。生活中有各种音乐，让我们带着对音乐的热爱之情来完成练习吧。1.某学校随机抽取 100 名学生，做了一个关于音乐的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你能得出什么结论？调查统计表喜欢的歌曲的种类革命歌曲民歌流行歌曲人数11 人18人71 人结论：_ 2.不少同学喜欢边听音乐边做作业，这个现象引起了同学

6、们的争议，有支持的，有反对的。班级为此将举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。_ 参考答案一、1.zhu n chu n 2.t n d n 二、1.几缕纯 2.乐谱键陶醉三、1.恬静 2.幽静 3.安静四、1.一个姑娘说，这首曲子很难弹，她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。2.贝多芬弹曲子。3.虽然盲姑娘很想去听贝多芬的演奏，但是入场券太贵了，她买不起。4.不连贯不熟练贫困5/5五、1.D 2.C 3.A 4.B 六、B 七、1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨

7、浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月光照耀下的波涛汹涌的大海。2.C 3.月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪乐声高昂激越4.因为贝多芬的琴声（音乐的巨大感染力）带给了盲姑娘丰富的想象，她想象自己看到了月光下的大海。八、1.示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲的学生多。示例二：喜欢流行歌曲的学生最多。2.示例一：支持，音乐可以使人放松，可以提高我们的学习效率。示例二：反对，一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边做作业，会使学习效率不高。示例三：不能简单地加以否定或肯定，有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。