部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含两套题).pdf

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1、1/10部编版小学六年级语文上册第七单元第22 课月光曲课后作业及答案一、用“静”字组词填空。（）的小路（）的小脸（）的心情（）的教室（）的山村（）的夜晚二、结合语境读拼音写汉字。1.我们的老师 ch n（）熟地按动琴 ji n（），一曲动听的音乐让我们 t o（）醉了，这是著名音乐家贝多芬p（）写的曲子。2.那个 m n（）姑娘走在 l i（）y n（）河边，月光照在她的脸上，就像一l（）轻纱似的。三、给下面的句子选择合适的描写方法。A.语言描写B.动作描写C.环境描写D.神态描写E.外貌描写1.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。（）（）2.月光照进窗子，

2、茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（）3.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（）（）四、（一）课内阅读。2/10皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1.这段话主要写的是兄妹俩听贝多芬弹钢琴曲时（）。A.听到的景象B.联想到的景象C.看到

3、的景象2.“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话中加点的部分是否可以去掉？为什么？_ _ 3.判断下列句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（）（2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（）（3）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（）4.根据选文中的标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读语气。_（）_（）_（）_（）3/10（二）课外阅读。贝多芬之魂属于人类在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃静，永久值得后代纪念的日子。1827年 3

4、月 26 日傍晚 6 点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。此时，贝多芬正在走向生命线谱上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，他好像是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一个新层次的弹跳点：是为了引导后面更为壮丽乐句的

5、崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬，发人深思，教人做丰富遐想的绝妙地方。从那以后，近两百年过去了，可它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。在这个世界上，贝多芬是喧腾众口，有口皆碑的德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦4/10为鬼雄。贝多芬交响世界的最大功能是教懦弱者有生的勇气，倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信的空虚心灵奋发向上。有一位听众曾说，他热爱贝

6、多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。多精辟的一段自白呀！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。而贝多芬的作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。1.第自然段开门见山地交代了这个日子的不寻常，这个日子指的是_。“贝多芬之魂”指的是_ _。2.“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这两句诗的作者是 _。3.根据短文内容判断，对的画“”，错的画“”。（1）“贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手正在命令士兵冲向敌军阵地。”这句话运用动作描写、语言描写说明他临死的时

7、候所表现的气度更让人充满自信和奋进的勇气。（）（2）“暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。”这句话是环境描写，烘托出贝多芬的一生波澜壮阔，是伟大的一生。（）4.为什么说“贝多芬之魂”属于全人类？5/10_ _ 五、联系课文说一说从哪里可以看出贝多芬是个伟大的艺术家。_ _ 参考答案一、幽静恬静平静安静寂静宁静二、1.纯键陶谱 2.盲莱茵缕三、1.CE 2.C 3.AB 四、（一）1.B 2.不能去掉。因为景象不是真实的，是妹妹的想象。再说妹妹是盲人，不可能看得见。3.（1）（2）（3）4.月亮升起（平静）微波粼粼（舒缓）月亮升高（稍快）风起浪涌（激昂）（二）1.贝多芬去世的日子

8、其音乐充满新奇的创造力和想象力，给人以生的勇气和胆识，使人精神独立和奋发向上2.李清照3.（1）（2）4.（1）它对人类的作用。如：它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。（2）它对人类的意义。如：已成为一座全人类的精神财富之山。五、从听兄妹俩的对话，听盲姑娘弹琴，激发了贝多芬的创作灵感，非凡的音乐天赋和才能使他创作出了月光曲这件事中，我们可以看出贝多芬是个伟大的艺术家。6/10部编版小学六年级语文上册第七单元第22 课月光曲课后作业及答案一、读句子，看拼音，写字词。1.贝多芬想着 yu p（），按下琴 ji n（）弹奏着曲子，琴声让兄妹俩 t o zu（）其中。2.j l（）洁白的月光

9、照在小姑娘清ch n（）的脸上。二、用“”给句子中的多音字选择正确的读音。1.他在钢琴上弹（d n t n）奏起了黄河大合唱，脑海里想起过往的枪林弹（d n t n）雨和今日的民族崛起。2.这本人物传（chu n zhu n）记，传（chu n zhu n）递出一种睿智的思想，表现了人物坚忍的意志。三、选词填空。幽静恬静安静1.教室里（）极了，只听见孩子们呼吸的声音。2.月光照在盲姑娘（）的脸上。3.一天夜晚，贝多芬在（）的小路上散步。四、读句子，按要求完成练习。1.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）_ 2.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该

10、怎样弹。”（改成转述句）7/10_ 3.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”是时断时续的意思，这里指琴声_，说明弹琴的人对曲子 _。“茅屋”指屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出盲姑娘家很_。4.盲姑娘很想去听贝多芬的演奏。入场券太贵了，她买不起。（用关联词语把两句话合成一句话）_ 五、联系上下文，想象场景，想一想下列句子应读出怎样的语气。A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰1.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）2.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）3.一

11、个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（）4.一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）六、贝多芬产生创作月光曲的激情是因为（）A.盲姑娘兄妹的手足情深和对音乐的热爱感动了贝多芬。B.贝多芬此时很无聊，以此来打发时光。C.大自然美妙的音乐启迪了8/10贝多芬。七、阅读课内文段，完成练习。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个

12、朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1.用“_”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。2.下面句子不是比喻句的是（）A.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。B.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。3.月光照耀下的大海的变化反映着音乐的变化，结合文段展开想象，连一连。月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪乐声高昂激越4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看到过的景象？_

13、 八、音乐让不同国界不同民族的人心灵相通；音乐让不同年龄、不同9/10身份的人产生情感共鸣。生活中有各种音乐，让我们带着对音乐的热爱之情来完成练习吧。1.某学校随机抽取 100 名学生，做了一个关于音乐的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你能得出什么结论？调查统计表喜欢的歌曲的种类革命歌曲民歌流行歌曲人数11 人18人71 人结论：_ 2.不少同学喜欢边听音乐边做作业，这个现象引起了同学们的争议，有支持的，有反对的。班级为此将举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。_ 参考答案一、1.乐谱键陶醉 2.几缕纯二、1.t n d n 2.zhu n chu n 三、1.安静 2.恬静 3.幽

14、静四、1.贝多芬弹曲子。2.一个姑娘说，这首曲子很难弹，她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。3.不连贯不熟练贫困4.虽然盲姑娘很想去听贝多芬的演奏，但是入场券太贵了，她买不起。10/10五、1.C 2.D 3.B 4.A 六、A 七、1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月光照耀下的波涛汹涌的大海。2.C 3.月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪乐声高昂激越4.因为贝多芬的琴声（音乐的巨大感染力）带给了盲姑娘丰富的想象，她想象自己看到了月光下的大海。八、1.示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲的学生多。示例二：喜欢流行歌曲的学生最多。2.示例一：支持，音乐可以使人放松，可以提高我们的学习效率。示例二：反对，一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边做作业，会使学习效率不高。示例三：不能简单地加以否定或肯定，有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。