部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含两套题)(20200818093011).pdf

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1、1/10部编版小学六年级语文上册第七单元第22 课月光曲课后作业及答案1.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（）。A.名过其实 B.不名一文 C.不可名状 D.名落孙山2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。在一个 y u j ng（）的夜晚，贝多芬为一位陌生的m ng r n（）姑娘即兴创作了月光曲。当他按动 q n ji n（）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zh o y o（）下的 bt o xi ng y ng（）的大海3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（）。我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无

2、瑕，还有它的、淡雅。A.沉迷不仅幽静 B.陶醉不仅清幽C.陶醉虽然幽静 D.沉迷虽然清幽4.完成下面关于“月光”的练习。（1）与“月光”有关的四字词语：星稀众星(2)观察月光：（）的月光（）的月光（）的月光(3)与“月光”有关的名曲：创作的 。(4)与“月光”有关的诗句：，。（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。2/10月光照进窗子，茅屋里的一切像。月光似，从夜空中泻下来。5.根据课文内容，完成练习。（1）读了月光曲这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的，感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“

3、哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”A.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏B.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。A.皮鞋匠静静地听着。B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C.的海面上，霎时间。D.月亮越升越高，穿过似的微云。E.忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。F.被月光照得，一个连一个朝着岸边涌过来G.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那3/10恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H.她仿佛也

4、看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（1）根据课文内容补充所缺内容。（2）观察图画，结合内容，完成练习选出与上面图片描述的内容相对应的片段中的句子。图 1：图 2：图 3：结合图片和文字，体会旋律的变化。A.音乐高昂激越 B.音乐气势逐渐增强 C.音乐轻柔、舒缓图 1（）图 2（）图 3（）（3）片段中，句子是实写，句子是联想。这样实写与虚写相结合的好处是：。7.人们常说“音乐能丰富人生”，让我们也扇动音乐的翅膀，丰富自己的人生吧！我喜欢的曲子曲作者主要乐器喜欢的理由中国名曲（1 首）外国名曲（1 首）8.小练笔。当贝多芬回到客店记录月光曲时，他会怎么写？怎么想？

5、请你展开想象，写一段话。要求：交代清楚时间、地点、人物、事件，4/10运用在叙事中加上联想的手法。参考答案1.A 2.幽静盲人琴键照耀波涛汹涌3.B 4.（1）示例：月朗拱月月黑风高（2）示例：清幽皎洁朦胧（3）示例：贝多芬月光曲（4）示例：床前明月光疑是地上霜（5）示例：披上了银纱一道道瀑布5.（1）同情和热爱相互关心、相互体贴（2）A 6.（1）微波粼粼洒满了银光一缕一缕轻纱雪亮的浪花（2）BC D EFH C B A（3）AG BCDEFH 把月光曲之美表现得更加淋漓尽致7.示例：我喜欢的曲子曲作者主要乐器喜欢的理由5/10中国名曲（1 首）荫中鸟刘管乐笛子音色明亮清脆，描绘了茂林浓荫、

6、百鸟齐鸣的生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。外国名曲（1 首）欢乐颂贝多芬管弦乐器表达了人类寻求自由的坚强意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结、友爱8.示例：当贝多芬回到莱茵河的客店时，夜已经很深了。他马上拿起鹅毛笔，蘸了墨水，记录下心中的乐曲，他追忆着刚才的节奏，眼前仿佛出现了海上明月升起的景象：那皎洁的月光，那雪亮的浪花，那汹涌的海浪他的大脑在飞速地运转着，手中的笔在飞快地舞动着，一曲传世佳作就要问世了！此时他好像又看到了皮鞋匠那陶醉的神情，盲姑娘那恬静的面庞。“多么善良的人呀！我要用我的音乐让穷苦人民感觉到幸福！”想到这里，他更加

7、迅速地挥动着手中的笔。部编版小学六年级语文上册第七单元第22 课月光曲课后作业及答案一、用“”给句子中的多音字选择正确的读音。1.这本人物传（chu n zhu n）记，传（chu n zhu n）递出一种睿智的思想，表现了人物坚忍的意志。2.他在钢琴上弹（d n t n）奏起了黄河大合唱，脑海里想起过往的枪林弹（d n t n）雨和今日的民族崛起。二、读句子，看拼音，写字词。6/101.j l（）洁白的月光照在小姑娘清ch n（）的脸上。2.贝多芬想着 yu p（），按下琴 ji n（）弹奏着曲子，琴声让兄妹俩 t o zu（）其中。三、选词填空。幽静恬静安静1.月光照在盲姑娘（）的脸上。2

8、.一天夜晚，贝多芬在（）的小路上散步。3.教室里（）极了，只听见孩子们呼吸的声音。四、读句子，按要求完成练习。1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”（改成转述句）_ 2.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）_ 3.盲姑娘很想去听贝多芬的演奏。入场券太贵了，她买不起。（用关联词语把两句话合成一句话）_ 4.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”是时断时续的意思，这里指琴声_，说明弹琴的人对曲子 _。“茅屋”指屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出盲姑娘家很_。7/10五、联系

9、上下文，想象场景，想一想下列句子应读出怎样的语气。A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）2.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）3.一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）4.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（）六、贝多芬产生创作月光曲的激情是因为（）A.贝多芬此时很无聊，以此来打发时光。B.盲姑娘兄妹的手足情深和对音乐的热爱感动了贝多芬。C.大自然美妙的音乐启迪了贝多芬。七、

10、阅读课内文段，完成练习。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。8/101.用“_”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。2.下面句子不是比喻句的是（）A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。B月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。3.月

11、光照耀下的大海的变化反映着音乐的变化，结合文段展开想象，连一连。月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪乐声高昂激越4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看到过的景象？_ 八、音乐让不同国界不同民族的人心灵相通；音乐让不同年龄、不同身份的人产生情感共鸣。生活中有各种音乐，让我们带着对音乐的热爱之情来完成练习吧。1.某学校随机抽取 100 名学生，做了一个关于音乐的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你能得出什么结论？调查统计表喜欢的歌曲的种类革命歌曲民歌流行歌曲人数11 人18人71 人结论：_ 9/102.不少同学喜欢边

12、听音乐边做作业，这个现象引起了同学们的争议，有支持的，有反对的。班级为此将举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。_ 参考答案一、1.zhu n chu n 2.t n d n 二、1.几缕纯 2.乐谱键陶醉三、1.恬静 2.幽静 3.安静四、1.一个姑娘说，这首曲子很难弹，她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。2.贝多芬弹曲子。3.虽然盲姑娘很想去听贝多芬的演奏，但是入场券太贵了，她买不起。4.不连贯不熟练贫困五、1.D 2.C 3.A 4.B 六、B 七、1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然

13、，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月光照耀下的波涛汹涌的大海。2.C 3.10/10月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪乐声高昂激越4.因为贝多芬的琴声（音乐的巨大感染力）带给了盲姑娘丰富的想象，她想象自己看到了月光下的大海。八、1.示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲的学生多。示例二：喜欢流行歌曲的学生最多。2.示例一：支持，音乐可以使人放松，可以提高我们的学习效率。示例二：反对，一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边做作业，会使学习效率不高。示例三：不能简单地加以否定或肯定，有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。