工业设计史教学大纲.doc

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1、?工业设计史?教学大纲英文名称： A history of Industrial Design学 分： 2学分 学 时：32学时 理论课时：32学时教学对象： 工业设计专业本科生先修课程： 设计概论 教学目的： 通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计开展演变的脉络，包括各种设计学派，设计风格，著名设计师及其作品的特色以及设计开展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在的动力和源泉，把握工业设计的未来开展。教学要求：通过学习，使学生掌握根本历史知识，借鉴历史经验，联系实际，学以致用，启发学生的观察、分析、创造能力和研究国内国际工业设计根本动向的独立思考能力。教学内容：第一章：工业革命前的

2、设计 2学时1. 设计的萌芽阶段2. 手工业设计阶段根本要求：了解设计概念的产生和人类审美意识的开展重 点：掌握中国及国外手工艺设计的主要特色及代表性的设计风格和特色。难 点：手工艺设计向工业革命时期设计的过渡。 第二章 设计改革运动 2学时1. 工业革命初期的设计开展状况2. 英国的“工艺美术运动 根本要求：了解工业革命初期的设计开展状况。重 点：掌握各国的设计改革运动的状况难 点：掌握英国“工艺美术运动。 第三章 新艺术运动 2学时1. 新艺术的背景2. 法国的“新艺术3. 比利时的“新艺术4. 西班牙的“新艺术5. 苏格兰的“新艺术6. 奥地利的“别离派7. 德国的“青年风格根本要求：了

3、解法国、比利时、西班牙、苏格兰、奥地利、德国的新艺术开展的状况重 点：欧洲各国新艺术的背景难 点：什么是“新艺术运动。第四章 现代主义设计 2学时1. 现代主义设计产生的背景2. 现代主义设计的思想根底3. 欧洲的现代主义设计运动 根本要求：了解现代主义设计的定义、产生背景以及欧洲现代主义设计运动开展的根本状况。重 点：掌握欧洲现代主义设计运动开展的状况。难 点：勒科布西耶的设计思想 、米斯凡德洛的设计思想、赖特的设计思想 第五章 包豪斯 4学时1. 包豪斯成立的宗旨2. 格罗比乌斯包豪斯的奠基人3. 魏玛时期4. 迪索时期5. 汉斯迈耶时期6. 米斯时期根本要求：了解包豪斯产生的时间，地点，

4、背景，及开展的经过。重 点：掌握魏玛时期、迪索时期、汉斯时期、米斯时期的包豪斯设计开展情况。难 点：包豪斯设计的特点。第六章 工业设计的兴起 4学时1. 美国的工业设计2. 设计上“有方案的废止制度的建立和流线型运动3. 消费主义和流行式样 根本要求：了解促进战后设计开展的背景因素，美国工业设计开展的背景和概况。重 点：掌握设计上的“有方案的废止制度，掌握“流线型设计难 点：美国工业设计奠基人，设计师雷蒙罗维 第七章 国际主义风格 4学时1. 国际主义风格2. “波普运动3. 国际主义风格的开展4. 人体工程学的开展5. 西方当代设计的开展趋势 根本要求：了解什么是国际主义风格，英国“波普运动

5、的设计。重 点：掌握人体工程学的开展。难 点：西方当代设计开展的趋势。第八章 世界现代设计上 4学时1. 斯堪的纳维亚国家的现代设计 2. 日本的现代设计的开展3. 意大利的现代设计4. 英国和法国的现代设计 根本要求： 了解斯堪的纳维亚国家、日本、意大利、法国和英国现代设计开展的概况 重 点：掌握斯堪的纳维亚国家、日本、意大利、法国和英国现代设计的经典设计 难 点：战后日本设计开展的因素，日本现代工业设计的特征，意大利现代设计的文化因素。第九章世界现代设计下 4学时1. 德国现代设计的开展2. 荷兰的现代设计开展情况3. 西班牙现代设计4. 瑞士的现代设计5. 美国的现代设计 根本要求： 了

6、解德国、荷兰、西班牙、瑞士、美国现代设计根本状况 重 点：掌握德国、荷兰、西班牙、瑞士、美国现代设计经典设计作品。 难 点：系统设计、荷兰现代设计，“风格派产品设计、多元化设计第十章 现代主义之后的设计 4学时1. 国际主义设计运动的衰退2. 后现代主义时期的设计和后现代主义设计3. 现代主义以后的其它主要新设计风格 根本要求：了解国际主义设计运动的衰退，后现代主义设计，及其以后的其它主要设计风格。 重 点： 掌握后现代主义建筑运动后现代主义时期的产品设计，高科技风格，后现代主义风格，建筑风格，微建筑风格，微电子风格 难 点： 后现代主义设计产生的原因。现代设计的意义参考教材：1. 何人可，?工业设计史?，北京理工大学出版社，20012. 王受之，?世界现代艺术设计史?，中国青年出版社，1998