《工业设计史》课程教学大纲.docx

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1、工业设计史课程教学大纲课程名称：工业设计史课程类别（必修/选修）：专业必修课程课程英文名称：History of industrial design总学时/周学时/学分：54/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：36先修课程：1.设计基础 2.设计素描（一）（二）授课时间：每周三下午14:30-17： 10授课地点：实验楼315授课对象：2017级工业设计系1班、2班开课院系：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：潘昌雨副教授联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：实验楼315课程考核方式：开卷（）闭卷（） 课程论文（） 其它（V ）使用教材：教学参考资料：1.世界现代设计史王受之 着201

2、1.11课程简介：本课程为工业设计专业专业基础课，通过学习达到以下目标：了解工业设计设计历史的基本进程和发 展规律，理清发展脉络，探寻工业设计设计真谛，展望未来；掌握不同工业设计设计历史时期中的设 计风格、流派、设计师、设计作品的内涵，并能分析、默写经典作品，夯实理论基础，强化动手能力； 重点掌握工业设计设计产生和发展过程中各个时期的经济、政治、文化背景等因素对工业设计设计的 影响关系，提高对问题的的总体把握能力，培养正确的工业设计史观。课程教学目标1 .理解工业史的来源2 . 了解不同设计时期的作品特点3 .对不同作品时期的运用4 .能吸收设计师的内涵5 .对工业设计史风格的了解本课程与学生

3、核心能力培养之间 的关联（可多选）：核心能力1.核心能力2.核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方 式作业安排1工概导论3重点：工业设计的定义及其与艺术利工程设 计的关系难点：工业设计史的学习目的、方法讲授工业设计史的 关系简概2设计的源起：3重点：史前设计文化讲授找出工业革命 前及各时期的难点：能够运用所学知识解释某一历史时期 或时代背景下设计的发展趋势。代表事件、代表 作品3手工艺设计（一）3重点：旧石器、新石器时代的设计 难点：中西方文化史对比讲授旧石器作品特 点的总结4手工艺设计（二）3重点：包括西方的中世纪、浪漫

4、时期和中国 的南北朝、明清时期的设计难点：掌握经典设计产生的时代背景和社会 影响实际 操作将不同时代的 设计风格应用 在现代产品5工艺美术运动3重点：了解工艺美术运动的艺术特点 难点：理解不同时期各个国家、各组织的代 表作品实际 操作不同时期工艺 运动的特点代 表作品6新艺术运动3重点：了解新艺术运动的艺术特点 难点：对现代主义设计的贡献和影响讲授与讨运用所学知识 分析各时期的 设计趋势7装饰艺术运动3重点：了解装饰艺术运动的艺术特点 难点：掌握三大启蒙运动的时代背景和产生 的社会影响授讨 讲与论三大运动的风 格特点代表设 计师8现代主义设计的 兴起3重点：产解现代主义设计及“包豪斯”的教 育

5、和设计特点难点：现代主义设计的背景、特征、内容和 代表人物讲授与讨现代主义设计 的教育方式建 议9包豪斯3重点：“包豪斯”成立的背景、设计教育、 设计作品和影响。难点：“包豪斯”所处时代环境下设计的演 变及未来趋势。实际 操作包豪斯的设计 作品18期末报告发表3期末发表期末报告发表合计：30实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/ 综合/设计）教学 方式10美国工业设计职 业化3重点：美国职业设计师 的从业经历、设计观点 及主张难点：理解代表作品及 风格内容设计际乍 实解运用所学知识 分析工业设计 职业化的特点11欧洲工业设计职 业化3重点：欧洲职业设计师 的设计观点及主张

6、 难点：理解代表作品及 风格内容设计实际 操作分析对比欧洲 职业设计师与 美国职业设计 师1250年代：战后重 建与设计（一）3重点：乌尔姆造型学院、 柳宗理在战后重建中的 设计对策难点：高技术风格、波普 风格设计实际 操作设计策略对中 国工业设计的 运用1350年代：战后重 建与设计（二）3重点：设计组织布劳恩 公司、0MK及设计大师的设计实际 操作后现代主义袋 来的意义及代代表事件难点：后现代主义、解构 主义表事件的理解1460年代后的设 计：消费与抗议 （-）3重点：阐述60年代后设 计思想（系统设计） 难点：美国的商业性设 计和产品的有计划废止 制设计际乍 实除面对抗议的设 计改革策略

7、1560年代后的设 计：消费与抗议 （二）3重点：述60年代后设计 风格（新现代主义） 难点：理解设计组织和 设计师的作品和风格内 容设计实际 操作寻找10个新现 代主义的作品16工业设计发展趋势（一）3重点：了解通用设计、情 感化设计、体验设计、服 务设计的内容难点：理解设计实例中 各设计思想设计实际 操作做一个体验设 计17工业设计发展趋 势（二）3重点：掌握通用设计、情 感化设计、体验设计、服 务设计的设计的背景和 设计方法难点：理解设计实例中 各设计思想设计际作 实愉举例感化设计 的方向运用合计：24成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0.2课堂讨论课前

8、准备充分，课堂积极发言0.2期中报告分组依专题制作书面与口头报告0.3期末报告分组依原专题制作整合性的书面与口头报告0.3大纲编写时间：系（专业）课程委员会审查意见：我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（专业）课程委员会主任签名：日期：年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。