学校英语四班级下册其次单元教案.docx

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1、学校英语四班级下册其次单元教案 在学问目标的基础上，要求同学在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were huns Wanodule10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.” (Ss read the sentence.) 3.提出任务：老师告知同学通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发大事，小组合作自编自演故事。 从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，同学很自然地理解课题。 使同学带着任务有目的的学习，并激发学习爱好。 活动2) 三、自主探究，学习课文。 1.首先出现Sam和Damin10U1的单词两遍

2、。 (1)分角色朗读对话。 (2)分角色表演对话。 学校英语四班级下册其次单元教案2 课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。 教具预备： 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2.老师预备相关的词卡。 3.同学预备白纸和彩笔。 教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.同学表演A部分Lets do的内容。 2.同学吟唱B部分Lets chant中的歌谣。 3.老师和同学进行主题争论：Whats in our s

3、chool? 鼓舞同学用新学的单词来交谈。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.同学谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。 2.同学观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?和Is that the ?

4、 同学听录音跟读对话。同学分角色朗读对话。 (三)趣味操练 (Practice) 1.让同学发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班同学展现。鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地使用所学的新句型。 2.Lets check 老师连续播放三次录音。第一遍让同学先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 录音内容如下： (1) Look! This is the library. We have many picture-books. (2) That is the canteen. We have lunch here. (3) Is this an art ro

5、om? Yes, it is . (4) Is that a computer room? No, that is a teachers office. (四)扩展性活动(Add-activities) 1.做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习。 2.将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听。 3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。 4.听Story time中的故事并跟读。 学校英语四班级下册其次单元教案3 目标与重难点; 教学目标： 1、能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didnt.来回答。 2、

6、学习并学会运用词汇phone。 3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让同学依据自己的状况选择学习与把握。 二、教学重点： 能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he did./No, he didnt.来回答。 教学过程： 一、1、复习动词的过去式，老师把一些动词及其过去式写在黑板上，让同学连线。如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone- phoned这个词同学没学，当他们把其他词对应起来之后，很简单地就把握了phoned这个过去式。 2、练习，如引导同学依次说出下列内容：phonephonedphoned um phoned um phoned um phoned a. (4)Sam and Amy watched TV. (5)Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didnt 七、Homework: 仔细听课文录音并跟读三遍。 学校英语四班级下册其次单元教案