小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题.doc

《小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文《燕子》原文、教案及练习题.doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学三年级语文燕子原文、教案及练习题 1.小学三年级语文燕子原文 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼灵巧的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才开放带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色明媚的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了荣耀夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了

2、音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 2.小学三年级语文燕子教案 一、设计理念语文课程标准指出：语文课程应培育学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，培育语感，进展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性。在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作，提高赏识阅读及口语交际力气，在阅读中了解表达、描写、抒情等表达方式，还要培育学生的观看力气及抓住事物特点描写的力气，培育学生宠爱大自然的情趣。二、教学过程一导入课。1、录音播放小燕子，全体同学跟着哼唱。二图文结合，体会小燕子的外形特点。1、自由说说对小燕子的了解。2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。3、全班学生

3、齐读。4、比照读，体会形容词的作用。突出了燕子的特点1一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼灵巧的小燕子。2一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。5、指导有感情地朗读这一自然段，语调轻快，流露宠爱之情三学习燕子的飞行，体会动态美，赏识的遣词造句。1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增加了活力，使早春更加生气勃勃。大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。2、教师供给导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会。1文中具体写了燕子的几种飞行姿势？2文中有什么词将它们联系在一起？这说明白什么？3用“标出燕子飞行时的动作词语，想用得好吗？4读文想象文

4、中所描绘的画面，用“画出你认为秀丽的句子，有感情地读一读。3、逐题反响，赏识佳句。“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到波浪一圈一圈地荡漾开去。“4、指导有感情的朗读，并熟读成诵。四学习燕子的停留局部，体会含义深刻的句子，领悟中心。1、教师一边板画一边说：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息。2、自由实行自己宠爱的方式读课文最终一自然段，要求：1批出你认为用得好的词语或句子。沟通好在哪？2画出你不理解的句子。3、逐题反响。用得好的词语或句子：“落“写出了小燕子的轻快、快速。“

5、痕“使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几良细线，多么像五线谱啊。“比方手法的运用，使得句子更加的生动形象，把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。含义深刻的句子。“停着的燕子成了音符，谱出了一支正等演奏的春天的赞歌“天的赞歌“是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生气勃过的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生气、活力的春天，表达宠爱大自然的思想感情。4、有感情的朗读这一自然段。五总结全文，学习的写作手法。1、总结文章的内容。2、学了这篇课文后，你在写作上有何启发和收获。要求学生各抒己见3、教师归纳总结。1点

6、面结合。2动静结合。3比方、拟人手法的运用及动词运用准确。4、有感情地朗读全文。 3.小学三年级语文燕子教案 学习目标 1会认“伶、俐、增”等10个生字，会写“杆、痕、偶”等9个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2有感情地朗读课文，背诵宠爱的段落，积存好词佳句。 3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培育宠爱大自然春天的思想感情。 4学习细致地观看和表达方法。 教学预备： 朗读背景音乐、收集有关春天的图片 教学预设： 本课教学可用2课时 第一课时 一、创设情境，导入课题 1呈现自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。 2师小结导入：从同学

7、们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经降落了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增加了生气，把春光点缀得更加秀丽。今日，就让我们一起来学习作家郑振铎写的燕子。出示课题齐读 二、初读感知 1明确自学要求。 1读准注拼音的生字，划诞生字组成的词，把你认犯难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 2自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止。 3不理解的字词可以借助工具书学习。 2学生自学，教师巡回指导。 3检查自学效果。 争论识记难记的生字、不懂的词语。 集体点拨：“俏”读“qio”，要和“悄”区分读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。 三、学习第一自然段 1这篇文章确实写得

8、很美。下面请认真读第一自然段，简要说说你脑子里消灭出来的燕子是什么样的。得意 2再读读这一段，说说你是从哪里体会到的？是怎样写出燕子的得意的？ 3画燕子，相互介绍。 4反响、总结：引领学生体会抓住特点、语言简洁的好处。 5、小练笔：选择一种小动物，写好它的样子。 四、稳固字词，指导书写9个生字 1出示生字，认读、组词 2自己观看识记，集体点拨： “伶”右边是“令”不要写成“今”；“增”左边是提土旁，要书写到位；“斜”第五画是竖钩；“痕”是病字框，不要写成“厂”。 3师依据需要范写，学生书写练习 其次课时 一、学习其次自然段 1配乐自由读这段，说说你感受到了什么？春天的秀丽、生气 2你又是从哪些

9、词句中感受到的呢？ 随机学习： a“黄绿眉眼”指什么？ b“赶集”是什么意思？请说说你见到的赶集的状况？这一自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。 3指导朗读 师：你能把这种布满生气的美读出来吗？ 随机朗读指导： 定准轻松欢快的基调，语速依据内容的变化时缓时急。“下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才伸开放/黄绿眉眼的柔柳。”语调要舒缓、轻柔，表达柳丝的美丽多姿。“青的草，绿的叶，各种颜色明媚的花，都像赶集似的聚拢来，”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/荣耀夺目的/春天”要读出欣喜之情，让人感受到春天的秀丽和勃勃生气。 4指

10、名朗读，生生相互点评。 二、学习第三自然段 1是啊，这么吵闹、秀丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第三段，说说你感受到了什么？ 2生朗读，反响：燕子活泼、得意、灵巧、飞行快 过渡：那你是从哪些词句感受到的？ 3抓重点词句，读中感悟。 随机学习： a从“斜着身子”感受到燕子飞行时的轻快灵敏、自由拘束；通过“拂过”，体会到燕子飞行之快速，理解“掠”；通过“唧的一声”感受到燕子飞行时的欢快心情。 b“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”，理解“小圆晕”，画一画感受美。 4朗读。大家把第三自然段读一读，看谁读得能让人感觉到燕子飞得轻快，姿势秀丽。 三、学习第四自然段 1读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快

11、，姿势很秀丽。我们接着读第四自然段，说说你又感受到了怎样的美？ 2哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。 “这多么像正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？联系上文和书上的插图来理解。 4教师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并比照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？ 5拓展：同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？这确定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱 6朗读指导 四、作业 1把宠爱的局部背下来 2在课外再摘抄一些描写春光的句子。 4.小学三年级语文燕子练习题 一、看拼音写词语。yn zi w hi qng kuich bng jin do

12、wi b hu p j lng wi fng gn j j lng gung ci du m zng tin 二、按原文填空。 1、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的.小燕子。2、 的草， 的叶， 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖间或_了一下水面，就看到波浪一圈一圈地_开去。3、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。三、实践题1、实地观看燕子。2、背诵全文。 5.小学三年级语文燕子练习题 一、看拼音写词语 yn zi j lng zng tin lu gu u r zhn shng yun qun dng yng p jun yn f do tin wi jin yn zu zn g二、连线掠zhn俊zng偶yng俏jn沾p拂qio漾lu增f谱u三、理解课文填空1、写出燕子外形秀丽的句子是：_。2、写燕子飞行姿势美的句子是：_。