小学三年级语文《天气预报》原文、教案及练习题.docx

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1、可编辑小学三年级语文天气预报原文、教案及练习题 【篇一】小学三年级语文天气预报原文 自从爸爸出差去了， 全家人每天都看天气预报。 那天说哈尔滨有寒潮， 奶奶直叨念爸爸没带棉袄； 其次天那座城市气温上升， 全家人都露出舒心的微笑。 今日妈妈特殊关怀南方气象， 明天爸爸将飞海南岛； 当听到那里是个大晴天， 又担忧爸爸没带遮阳帽。 我说天气热有啥可怕？ 只要爸爸多吃冰糕。 我只盼望天气稳定， 千万别下大雨，别落冰雹。 自从爸爸出差去了， 我们每晚在屏幕上追踪、找寻， 全家人都随着天气预报， 一忽儿开心，一忽儿心焦。 不知爸爸知不知道， 坐在电视机前的一家老小。 【篇二】小学三年级语文天气预报教案 教

2、学目标： 1、在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。 2、相识10个生字。 教学难、重点： 1、依据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。 2、感受生活中的这些不易发觉但无处不在的感人亲情。 教学打算：挂图。 教学时间：1课时。 教学流程： 一：干脆导入新棵，板书文题。 二、读阅读提示，体会“亲情”表此时此刻家庭的方方面面 三、练习朗读诗歌。 1、留意读音。 2、留意停顿。 四、朗读竞赛。 五、扩展练习。 1、想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面 2、读阅读的相关篇目。 【篇三】小学三年级语文天气预报教案 一、以情导入： 1、播放从中心1套录制的天气预报全段录音。 2、询问学生最关怀哪儿的天气，并说出

3、为什么。 3、导入语设计：“教师今日要给大家介绍一家人，他们每天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿开心，一会儿心焦。这是怎么回事呢？让我们来读读课文吧。”板书课题：天气预报 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成？ 2、相互读一读课文，订正读错字的读音。 3、出示词语卡片检查认读状况。 4、指名汇报读书状况。 三、有感情的朗读课文。 1、范读课文。 2、指名朗读第一节。问：全家人为什么要每天看天气预报？ 3、小组探讨学习：“家里的哪些人在关怀爸爸，怎么关怀的？” 用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关怀的 4、汇报学习成果： 课件上红点标出人物，指名分节读读大家

4、是怎么关怀爸爸的。 5、指导读书，问：你喜爱文章中的谁？读一读。读得好，表扬，还问一问为什么这样读？ A、指导读其次节。 1视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。 播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感受。 2听觉理解句子： 播放奶奶说话的录音带，帮学生体会“叨念”。 3读出关怀之情： 比拟句子： A、奶奶直叨念爸爸没带棉袄。 B、奶奶叨念爸爸没带棉袄。 4延长：“奶奶会叨念什么？” 5竞赛读句子，评出朗读之星。 B、指导读第三节。 1播放海南天晴时的图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样？ 2教师渲染：听到海南这么热，妈妈又担忧起来了，你们能学学妈妈来关怀爸爸吗？ 3小组内相互听听对方读得怎么样，选一个读的的，等会读给全班同学听。 4 / 4