诗歌鉴赏表达技巧总结课件.ppt

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1、关于诗歌鉴赏表达技巧总结现在学习的是第1页，共54页古代诗歌鉴赏的特点与要点古代诗歌鉴赏的特点与要点1.1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。础。理解诗歌是回答问题的基础。2.2.回答问题要扣住三个层次的要点：回答问题要扣住三个层次的要点：语言、技巧语言、技巧思想、感情思想、感情形而下形而下形而上形而上现在学习的是第2页，共54页 “表达技巧表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：从广义上看，可以包括下面内容：表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情 修辞手法（辞格、修辞格）：修辞手法（辞格、修辞格）：比喻

2、、对比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。问、设问、反复、反语、引用等。表现手法（写作手法）：表现手法（写作手法）：想象、联想、烘想象、联想、烘托、渲染、衬托、讽刺、象征、托物言志、托、渲染、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。现在学习的是第3页，共54页 中国古典诗词中主要运用中国古典诗词中主要运用叙述、描写、叙述、描写、议论、议论、抒情抒情四种表达方式，纵观历年四种表达方式，纵观历年高考，高考，描写、抒情描写、抒情是其中的考查重点。是其中的考查重点。描写方式有描写

3、方式有动静结合、虚实结合、动静结合、虚实结合、粗笔勾勒、白描工笔粗笔勾勒、白描工笔等，我们将这等，我们将这部分内容放到部分内容放到“表现手法表现手法”中进行介绍。中进行介绍。一、一、表达方式表达方式现在学习的是第4页，共54页 1 1记叙记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。化过程。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城外树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城外树。（欧阳修（欧阳修晚泊岳阳晚泊岳阳）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白（李白朝发白帝城朝发白帝城 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫（杜甫登岳阳楼登岳

4、阳楼）现在学习的是第5页，共54页 2 2议论议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见作用等所表示的意见 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。（秦观（秦观三月晦日偶题三月晦日偶题）江东弟子多才俊，卷土重来未可知。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。（杜牧（杜牧题乌江亭题乌江亭）生当作人杰生当作人杰,死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。(李清照李清照夏日绝句夏日绝句)现在学习的是第6页，共54页 3 3抒情抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情，有观感情，有直接抒情、间接抒情直接抒情、间接

5、抒情两种类两种类型。型。现在学习的是第7页，共54页直接抒情：直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白）李白）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（将进酒将进酒李白）李白）梧桐更谦细雨，到黄昏，点点滴滴。这次梧桐更谦细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎得一个愁字了得！第，怎得一个愁字了得！声声慢声声慢李清照李清照现在学习的是第8页，共54页 间接抒情：通过对某些事物、某个问题间接抒情：通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自等的叙述、描写

6、或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。中国古典诗己的感情，就是间接抒情。中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。现在学习的是第9页，共54页1.1.借景抒情（融情于景、情景交融）借景抒情（融情于景、情景交融）暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。月带潮生。（严羽（严羽江行江行）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫（杜甫登高登高）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳

7、天接水，芳草无情，更在斜阳外。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹（范仲淹苏幕遮苏幕遮）现在学习的是第10页，共54页 触景生情触景生情-以景衬情以景衬情 情景关系情景关系 缘情写景缘情写景-情景交融情景交融 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。以哀景写乐，一倍增其哀、乐。”以乐景以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。乐。乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景现在

8、学习的是第11页，共54页明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维（王维山居秋暝山居秋暝）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继（张继枫桥夜泊枫桥夜泊）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫（杜甫登高登高）现在学习的是第12页，共54页星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫（杜甫旅夜书怀旅夜书怀）渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。（王维（王维送元二使安西送元二使安西）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依。今我

9、来思，雨雪菲菲。菲菲。（诗经诗经小雅小雅采薇采薇乐景写哀情乐景写哀情现在学习的是第13页，共54页2.2.托物言志：通对事物的描写和叙述，表托物言志：通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。（多见于咏物诗）达自己的志向和意愿。（多见于咏物诗）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。（于谦（于谦石灰吟石灰吟）杜甫杜甫严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹龚自珍龚自珍病梅馆病梅馆记记、周敦颐、周敦颐爱莲说爱莲说、刘禹锡、刘禹锡陋室陋室铭铭等诗文都是用了托物言志的手法。等诗文都是用了托物言志的手法。现在学习的是第14页

10、，共54页 二、修辞手法 为了增强诗歌的艺术为了增强诗歌的艺术表现力表现力，诗中常常运用对，诗中常常运用对偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、借代、偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、借代、双关、互文、叠词等修辞方法。双关、互文、叠词等修辞方法。修辞格本来是学生在初中时就已经十分熟悉，但修辞格本来是学生在初中时就已经十分熟悉，但是，由于用于诗词中的修辞格是，由于用于诗词中的修辞格更灵活更灵活、更巧妙更巧妙、更形象更形象、更丰富更丰富、更具有艺术性更具有艺术性，因而也就增，因而也就增加了识别鉴赏的困难。加了识别鉴赏的困难。现在学习的是第15页，共54页 1 1夸张夸张 为达到某种表达效果，对事物的形

11、象、为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面特征、作用、程度等方面着意扩大或着意扩大或缩小缩小的修辞方式。的修辞方式。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（陆游（陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白（李白望庐山瀑布望庐山瀑布现在学习的是第16页，共54页 2 2比喻比喻 比喻就是打比方，即两种不同性质的比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有事物，彼此有相似点相似点，便用一事物来比，便用一事物来比方另一事物方另一事物 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨

12、，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章（贺知章咏柳咏柳）现在学习的是第17页，共54页特殊的比喻特殊的比喻通感通感 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 （白居易（白居易琵琶行琵琶行）微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的。渺茫的歌声似的。（朱自清（朱自清荷塘月色荷塘月色）现在学习的是第18页，共54页 3 3比拟（拟人、拟物）比拟（拟人、拟物）把甲事物模拟做乙事物来写。把甲事物模拟

13、做乙事物来写。把事物当把事物当作人来写的是拟人，作人来写的是拟人，把人当作事物来写把人当作事物来写和把此物当作彼物来写的是拟物。和把此物当作彼物来写的是拟物。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）现在学习的是第19页，共54页 4 4借代借代不直接说出要说的人或事物，而是用相不直接说出要说的人或事物，而是用相关的事物来代替。关的事物来代替。晓看晓看红红湿处，花重锦官城。湿处，花重锦官城。（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜

14、喜雨）浔阳地僻无音乐，终岁不闻浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹丝竹声。声。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）现在学习的是第20页，共54页5 5反语反语 就是说反话（正话反说，反话正说）就是说反话（正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞手的方式来加强表达效果的一种修辞手法。法。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。（杜甫（杜甫旅夜书怀旅夜书怀）天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状与膏粱，莫效此儿形状!（曹雪芹（曹雪芹红楼梦红楼梦西江月西江月）现在学习的是第21页，共54页6 6互文互文拆开一个完整的意思，放在前后两处表拆开一

15、个完整的意思，放在前后两处表达，使得达，使得“字约而意丰字约而意丰”，也叫，也叫“互文见互文见义义”。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄（王昌龄出塞出塞）主人下马客在船，举酒欲饮无主人下马客在船，举酒欲饮无管弦管弦。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫（杜甫客至客至）现在学习的是第22页，共54页7 7对偶对偶 用字数相等、结构相同、意义对称的用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思近的意思。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落

16、木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫（杜甫登高登高）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫（杜甫登岳阳楼登岳阳楼）注：对仗注：对仗:(:(律诗、骈文等）按照字音的平仄、律诗、骈文等）按照字音的平仄、和字义的虚实做成对偶的语句。和字义的虚实做成对偶的语句。现在学习的是第23页，共54页8 8叠音叠音双声叠音，增强双声叠音，增强音韵美音韵美。寻寻寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨凄凄。寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨凄凄。（李清照（李清照声声慢声声慢）迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。皎皎河汉女。纤纤擢素手纤纤擢素手,札札弄机杼。札札弄机杼。（古诗十九首古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星）现在学习的是第

17、24页，共54页9 9双关双关 在一定的语言环境中，利用在一定的语言环境中，利用词的多义和词的多义和同音同音的条件，有意使语句具有双重意的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。义，言在此而意在彼。（谐音双关、语意双关）（谐音双关、语意双关）此夜曲中闻此夜曲中闻折柳折柳,何人不起故园情何人不起故园情 （李白（李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛东边日出西边雨，道是无东边日出西边雨，道是无晴晴却有却有晴晴。（刘禹锡（刘禹锡竹枝词竹枝词现在学习的是第25页，共54页10 10反问反问 也叫反诘，加强语气。也叫反诘，加强语气。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？（秦观（秦观

18、鹊桥仙鹊桥仙)明日风回更好，今宵露宿何妨？明日风回更好，今宵露宿何妨？（张孝祥（张孝祥西江月西江月黄陵庙黄陵庙）江东弟子今虽在江东弟子今虽在,肯为君王卷土来肯为君王卷土来?（王安石（王安石题乌江亭题乌江亭）现在学习的是第26页，共54页11 11反复反复常记溪亭日暮常记溪亭日暮,沉醉不知归路沉醉不知归路,兴尽晚回兴尽晚回舟。误入藕花深处，舟。误入藕花深处，争渡，争渡。争渡，争渡。惊起一惊起一滩鸥鹭。滩鸥鹭。（李清照（李清照如梦令如梦令）为了强调某种意思，突出某种感情，有意重为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。同复使用某些词语或句子的一种修辞方法。同字重复间

19、隔使用，错落有致，音调明快。字重复间隔使用，错落有致，音调明快。现在学习的是第27页，共54页 蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水所谓伊人，在水一方，一方，溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，溯游从之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水所谓伊人，在水之湄。之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，溯游从之，宛在水中坻（宛在水中坻（ch）。）。（诗经诗经蒹葭苍苍蒹葭苍苍）现在学习的是第28页，共54页12 12设问设问 为了引起别人注意，故意先提出问题，为了引起别人注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法

20、。紧接着说出自己的看法。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫（杜甫旅夜书怀旅夜书怀）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（杜甫（杜甫蜀相蜀相）现在学习的是第29页，共54页13 13对比对比 是指把两个是指把两个相对或相反相对或相反的事物，或者的事物，或者一个事物的一个事物的两个方面两个方面并列在一起，以共并列在一起，以共同表现某种意境或情感，突出了主题，同表现某种意境或情感，突出了主题，发人深思。发人深思。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字)野径云俱黑野径云俱黑,江船火独明。江

21、船火独明。（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨)现在学习的是第30页，共54页 为了使主要事物的特色更突出，诗人常常为了使主要事物的特色更突出，诗人常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反用另一种或另一些与之相似、相关或相反的的次要事物作背景次要事物作背景来陪衬，是为来陪衬，是为衬托衬托（也叫（也叫“映衬映衬”、“陪衬陪衬”），包括正），包括正衬和反衬。反衬又常见以动衬静、以乐衬和反衬。反衬又常见以动衬静、以乐衬哀。衬哀。现在学习的是第31页，共54页李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 天姥连天向天横，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。，对此

22、欲倒东南倾。正衬正衬现在学习的是第32页，共54页 白白居易居易长恨歌长恨歌中写杨贵妃中写杨贵妃“回眸回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，始终用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬始终用皇宫中所有的美女作为陪衬来衬托杨贵妃的美。这是托杨贵妃的美。这是以美衬美以美衬美的的正衬正衬手手法。法。现在学习的是第33页，共54页王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。以动衬静以动衬静现在学习的是第34页，共54页 杜甫的名句杜甫的名句“感时花溅泪，恨

23、别鸟惊感时花溅泪，恨别鸟惊心心”，鸟语花香是多么美好的景物，而，鸟语花香是多么美好的景物，而在特定的情景下，竟让诗人溅泪、惊心，在特定的情景下，竟让诗人溅泪、惊心，更衬托出诗人心中乱离之苦的深重。这更衬托出诗人心中乱离之苦的深重。这是是以乐衬苦以乐衬苦的的反衬反衬手法。手法。现在学习的是第35页，共54页 三、表现手法 在一首诗中，在一首诗中，“表达技巧表达技巧”的使用显得的使用显得最最丰富丰富、最灵活最灵活；对于一首诗的理解，；对于一首诗的理解，“表表达技巧达技巧”常常常常最关键最关键、最重要最重要；高考中，；高考中，“表达技巧表达技巧”的考查的考查“设点设点”最多最多、“考频考频”最高最高

24、；对学生来说，；对学生来说，“表达技巧表达技巧”最为陌生最为陌生、最具威胁最具威胁。故此试就最常见。故此试就最常见的表达技巧做一简单介绍。的表达技巧做一简单介绍。现在学习的是第36页，共54页1 1 联想与想象联想与想象由一事物想到另一事物的心理过程，想出由一事物想到另一事物的心理过程，想出不在眼前的具体形象或情景。不在眼前的具体形象或情景。想得家中夜深坐想得家中夜深坐,还应说着远行人。还应说着远行人。（白居易（白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家)今宵酒醒何处今宵酒醒何处,杨柳岸杨柳岸,晓风残月。晓风残月。(柳永柳永雨霖铃雨霖铃)波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。（张

25、孝祥（张孝祥西江月西江月黄陵庙黄陵庙）现在学习的是第37页，共54页2 2象征与用典象征与用典 所谓所谓象征象征，是通过特定的容易引起联想的具体，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的思想感情的一种形象，表现与之相似或相近的思想感情的一种艺术手法。简言之，用艺术手法。简言之，用具体可感具体可感的事物来表现的事物来表现某种某种抽象的事理抽象的事理叫做叫做象征象征。如火炬象征光明，。如火炬象征光明，乌云象征奸佞，松柏象征高洁，雄鹰象征勇敢等乌云象征奸佞，松柏象征高洁，雄鹰象征勇敢等等。等。如茅盾的如茅盾的白杨礼赞白杨礼赞，作者用高大挺拔的白杨树来，作者用高大挺拔的白杨树来象征了力

26、争上游的北方农民。象征了力争上游的北方农民。高尔基的高尔基的海燕海燕现在学习的是第38页，共54页用典，用典，也就是使用也就是使用典故典故，可以用极俭省的，可以用极俭省的文字表达复杂而深厚的感情，收到字少文字表达复杂而深厚的感情，收到字少意丰、情思隽永、耐人寻味的艺术效果。意丰、情思隽永、耐人寻味的艺术效果。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃（辛弃疾疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。（岳飞（岳飞满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感

27、）现在学习的是第39页，共54页3 3赋比兴赋比兴诗经诗经中的诗歌表现手法的总结。中的诗歌表现手法的总结。赋赋：“敷陈其事而直言之也敷陈其事而直言之也”铺陈铺陈直叙直叙 比比：“以彼物比此物也以彼物比此物也”打比方打比方 兴兴：“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”触物兴词，就是借助其他事物为所咏之触物兴词，就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。内容作铺垫。现在学习的是第40页，共54页赋赋：采采芣苢采采芣苢,薄言采之。采采芣苢薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣薄言有之。采采芣苢苢,薄言掇之薄言掇之。比比：硕鼠硕鼠 “硕鼠硕鼠，无食我黍硕鼠硕鼠，无食我黍”，把奴隶主比，把奴隶主比

28、作大老鼠。作大老鼠。硕人硕人 “手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴（蛴（qi q），齿如瓠（），齿如瓠（h）犀）犀”兴兴：关雎关雎“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”蒹葭蒹葭 “蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”“兴兴”和和“比比”常常联系起来在一篇诗中运用。如常常联系起来在一篇诗中运用。如孔孔雀东南飞雀东南飞开头开头,“孔雀东南飞孔雀东南飞,五里一徘徊五里一徘徊”,既是既是“兴兴”,又是又是“比比”。现在学习的是第41页，共54页4.4.描写的相关手法描写的相关手法 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托的白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。写作手法。春眠不觉晓

29、，处处闻啼鸟。夜来风雨春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。声，花落知多少。（孟浩然孟浩然春晓春晓）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明（陶渊明归园田居归园田居）现在学习的是第42页，共54页 归园田居归园田居其一其一陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。守拙归园田。方宅

30、十余亩，草屋八方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。现在学习的是第43页，共54页渲染与烘托渲染与烘托 渲染与烘托都是加强艺术效果的写作技巧，渲染与烘托都是加强艺术效果的写作技巧，且常常并提。且常常并提。渲染渲染是中国传统绘画的一种技法。在诗是中国传统绘画的一种技法。在诗歌中指用较为歌中指用较为浓重的笔墨浓重的笔墨，用，用一连串一连串情调情调一致而又富于变化的意象对

31、环境气氛、一致而又富于变化的意象对环境气氛、人物行为、心理情感作人物行为、心理情感作多方面多方面的的正面正面描描写写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。果的表现手法。现在学习的是第44页，共54页 孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝离开焦家时中对刘兰芝离开焦家时“严妆严妆”的描写，作者不吝笔墨，由足至头、的描写，作者不吝笔墨，由足至头、至腰、至指、至口、至步态精雕细绘，表现至腰、至指、至口、至步态精雕细绘，表现了刘兰芝被遣前的沉着、冷静、镇定自若，了刘兰芝被遣前的沉着、冷静、镇定自若，突出了刘兰芝的突出了刘兰芝的“精妙世无双精妙世无双”，这是对刘，这是

32、对刘兰芝的赞美，也是对封建礼教的谴责。这就兰芝的赞美，也是对封建礼教的谴责。这就是是渲染渲染的艺术效果。的艺术效果。现在学习的是第45页，共54页 烘托也就是烘云托月，属于侧面描写。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。例如：琵琶行“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的效烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的效果。果。“绕船月明江水寒绕船月明江水寒”烘托了琵琶女烘托了琵琶女孤独悲伤的心境。孤独悲伤的心境。现在学习的是第46页，共54页寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然 移家虽带郭移家虽带郭,野径入桑麻。野径入桑麻。近种篱边菊近种

33、篱边菊,秋来未著花。秋来未著花。扣门无犬吠扣门无犬吠,欲去问西家。欲去问西家。报道山中去报道山中去,归时每日斜。归时每日斜。通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，和西邻对陆鸿渐行踪的叙述，和西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托侧面烘托了了陆鸿渐的潇洒疏放。陆鸿渐的潇洒疏放。现在学习的是第47页，共54页“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同不同，“烘托烘托”是通过别的事物把想要表达的是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，事物写出来，所以，用一事物暗用一事物暗示出另一事物就叫烘托。示出另一事物就叫烘托。这与这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两是两

34、种事物都写。种事物都写。现在学习的是第48页，共54页动静与虚实动静与虚实 动静手法是指在一首诗中既有动态描写，动静手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写又有静态描写。动静相衬动静相衬，如贾岛的，如贾岛的题李凝幽居题李凝幽居中的名句中的名句“僧敲月下门僧敲月下门”，就是以响衬，就是以响衬静，与静，与“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。动静结合动静结合：沙明拳宿鹭，天阔退飞：沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。诗既写出了鹭鸟静态的栖息，又写鸿。诗既写出了鹭鸟静态的栖息，又写出了鸿鸟动态的飞行，动静结合，组成出了鸿鸟动态的飞行，动静结合，组成了一幅江边闲适优美的图景。了一幅江边闲适优

35、美的图景。现在学习的是第49页，共54页 虚实相生虚实相生对于一个描写对象，可以写对于一个描写对象，可以写它的眼前之景、现实之景；也可以写它的它的眼前之景、现实之景；也可以写它的假设之景、想象之景假设之景、想象之景前者前者是是实写实写，后后者者是是虚写虚写。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 “遥知兄弟登高处，遍遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人插茱萸少一人”，虚写借推想异地亲人的景况来虚写借推想异地亲人的景况来写自己的思念，手法巧妙，历来为人所称道。写自己的思念，手法巧妙，历来为人所称道。苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古实写实写“乱石穿空，惊涛拍乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪岸，卷

36、起千堆雪”，写赤壁险峻的形势写赤壁险峻的形势 现在学习的是第50页，共54页 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是、良辰美景虚设。便纵有、千种风情，更与是、良辰美景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？何人说？实写实写 虚写虚写现在

37、学习的是第51页，共54页“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。姜夔姜夔扬州慢扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”，“春春风十里风十里”是是虚景虚景，写往日扬州城十里长街的繁荣景，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；象；“尽荠麦青青尽荠麦青青”是实景是实景，写词人今日所见的凄，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。着词人昔盛今衰的感慨。现在学习的是第52页，共54页各种手法主要的表达效果比喻比喻：使描写之物形象可感、具体生动。：使描写之物形象可感、具体生动。对比对比：在比较中鲜明表达情感、态度和观点。：在比较中鲜明表达情感、态度和观点。拟人拟人：形象生动、使物有人之情态。：形象生动、使物有人之情态。映衬映衬：使被衬托的事物特征更加鲜明。：使被衬托的事物特征更加鲜明。夸张夸张：更强烈的再现事物，表达情感。：更强烈的再现事物，表达情感。现在学习的是第53页，共54页感谢大家观看现在学习的是第54页，共54页