高考诗歌鉴赏课件表达技巧.ppt

《高考诗歌鉴赏课件表达技巧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考诗歌鉴赏课件表达技巧.ppt（44页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三节鉴赏诗歌的表达技巧第三节鉴赏诗歌的表达技巧第第1课时如何鉴赏诗歌的表达技巧课时如何鉴赏诗歌的表达技巧(复习课复习课)第三节鉴赏诗歌的表达技巧第三节鉴赏诗歌的表达技巧第第1课时如何鉴赏诗歌的表达技巧课时如何鉴赏诗歌的表达技巧(复习课复习课)诗歌常见的表达方式 记叙 、 描写 、 议论 、 抒情 其中描写、抒情是考查的重点。与记叙有关的记叙顺序 顺叙:按照时间或者事情发展的先后交代事情的方式。 倒叙：先交代事情的结果，再交代事情起因、经过的写法。 插叙：为了更清楚的交代事情，插入背景或者原因的写法。 补叙：文章写完后，需要进行补充交代或者临时有感而发，类似于“后记” 分叙：即为“平叙”，多出

2、现在章回小说中，用于交代同时发生的两件或者多件事。叙述角度 第一人称：叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感； 第二人称：是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人； 第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如. 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 常见的描写角度有：形、声、色、态、味。 “形”“色”是视觉角度； “声”是听觉角度； “态”分为动态和静态； “味”是触觉角度。描写 立足点的变化，有移步换景、定点换景、换点定景等； 角度的变化，有俯视

3、、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉(感觉)等。描写手法(1)正面描写-侧面描写。杨柳枝词白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？诗中第一、二句如何写柳树的特点? 第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天杨柳的娇美形态。春风千万枝”，足见柳之繁茂。“嫩于金色软于丝”极写柳枝之秀色夺目，婀娜多姿。“金色”，写尽早春新柳又嫩又软之娇态。描写手法(2).动态-静态 诗歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。如 山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，

4、王孙自可留。 “明月松间照，清泉石上流”，作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面：皎洁的月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的月影，清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过，发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到低，动静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情。描写手法(3)白描-渲染 白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。 渲染描写手法(4)细节描写 塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生动。如 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜

5、半，闲敲棋子落灯花。 最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲”，一个“落”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至而产生的焦虑心理。表现手法 托物言志、烘托、渲染、反衬、抑扬、虚实结合、以小见大、借古讽今抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 抒情分直抒胸臆(直接抒情)和间接抒情。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今、借用典故等。修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、设问、反问、双关、互文、叠词、列锦、用典（见教材P120）结构技巧 开门见山、

6、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等结构技巧 铺垫、伏笔照应、卒章显志 1(2014重庆卷重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。阅读下面这首散曲，然后回答问题。商商调调黄莺儿黄莺儿 赠燕赠燕 清清张潮张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口【注注】。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。千般诉说，只有老僧谙。【注注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？

7、作者描写燕子，运用了哪些表现手法？答：答：_答案答案拟人，用典，虚实结合。拟人，用典，虚实结合。 2(2013新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面这首宋诗，完阅读下面这首宋诗，完成后面题目。成后面题目。 次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一) 朱熹朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表

8、现梅花的？请简要分析。请简要分析。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。花的？请简要分析。答：答：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。渲染，从而表现梅花的精神和品格。 先做后讲考点一鉴赏表达方式 (2014浙江卷)阅读下面这两首诗，然后回答问题。 溪行逢雨与柳中庸 唐李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟三峡吟南宋南宋徐熙徐熙山水七百里，上有青枫林山水七百里，上有青枫林【注

9、注】。啼猿不自愁，愁落游人心。啼猿不自愁，愁落游人心。【注注】上有青枫林：上有青枫林：楚辞楚辞招魂招魂中有中有“湛湛江水兮上有枫，湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心目极千里兮伤春心”句。句。简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。答：答：答案答案第一首寓情于景，第一首寓情于景，“昏昏”“”“繁繁”二字点明了愁；二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。第二首景不显愁，借典故写愁。第一首以第一首以“那堪那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁不自愁”，愁在人心。，愁在人心。 即学即练阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗

10、，然后回答问题。 春日忆李白春日忆李白 杜甫杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文何时一樽酒，重与细论文。【注注】 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。区。论文：此处指论诗。论文：此处指论诗。 “渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什一联表

11、达了什么样的思想感情？用了何种手法？么样的思想感情？用了何种手法？答：答：表达了双方翘首遥望的思念之情：作表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。了借景抒情、情景交融的表现手法。 先做后讲考点二鉴赏修辞手法 (2014湖南卷湖南卷)阅读下面的古诗，完成题目。阅读下面的古诗，完成题目。 桃夭桃夭 (诗经诗经) 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。，宜其室家。 桃之夭夭，有桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭

12、，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。【注注】归：出嫁。归：出嫁。(fn)：草木果实繁盛硕大的样：草木果实繁盛硕大的样子。子。蓁蓁(zhn)蓁：草木茂盛的样子。蓁：草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。答：答案以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 即学即练 阅读下面两首诗，回答后面的问题。阅读下面两首诗，回答后面的问题。 未展芭蕉未展芭蕉 唐唐钱珝钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡

13、干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠(其一其一) 金金元好问元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的修辞手法。简要分析这两首诗的修辞手法。答：答：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用成芳心未展的少女，用“东风暗拆东风暗拆”想象芭蕉想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的

14、情思。终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。立、自主自爱的品格。 先做后讲考点三鉴赏表现手法 (2013天津卷天津卷)阅读下面这首词，回答问题。阅读下面这首词，回答问题。 鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试 宋宋辛弃疾辛弃疾 白苎白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日

15、青云去，却笑人间举子忙。路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注注】秋试：科举时代秋季举行的考试。秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门鱼跃龙门”喻指考试得中。喻指考试得中。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。答：答： “白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”“”“春蚕食叶响回廊春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，明年此日青云去，却笑人间举子忙却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心

16、情。虚实相生，表达对应考者的良松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。好祝愿。 即学即练 阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。 题扬州禅智寺题扬州禅智寺 杜牧杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。谁知竹西路，歌吹是扬州。试析试析“暮霭生深树，斜阳下小楼暮霭生深树，斜阳下小楼”一联运用一联运用的表现手法及表达效果。的表现手法及表达效果。答：答：答案答案反衬。透过暮霭深树，看到一抹反衬。透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余晖，使人觉

17、得禅智寺冷而不寒，幽而斜阳的余晖，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，这毕竟是不暗。然而，这毕竟是“斜阳斜阳”，而且是已，而且是已“下小楼下小楼”的斜阳。这种反衬带来的效果却是的斜阳。这种反衬带来的效果却是意外的幽、格外的暗、分外的静。意外的幽、格外的暗、分外的静。 阅卷现场考场问题聚焦：架空分析，不能结合具体诗句 (2014新课标卷新课标卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。 含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐韦庄韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家宋宋郭

18、震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注注】韦庄韦庄(约约836910)：字端己，长安：字端己，长安杜陵杜陵(今陕西西安东南今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。及生平不详。 韦庄在诗中用虚实相生的手法来表现自己的韦庄在诗中用虚实相生的手法来表现自己的感情。诗的首联先写感情。诗的首联先写“实实”，写自己，写自己“等闲挥等闲挥袂袂”“”“别家别家”“”“客天涯客天涯”的豪迈和潇洒；诗的的豪迈

19、和潇洒；诗的第二联写第二联写“虚虚”，虚写自己的，虚写自己的“灯前一觉灯前一觉”所所做的梦。这做的梦。这“梦梦”是是“江南梦江南梦”，即思家梦。，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜山月斜”映衬自己的映衬自己的“惆怅惆怅”和孤独，和孤独，“斜斜月月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。 矫正训练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 岁暮岁暮 杜甫杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客，边隅还用

20、兵。 烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注注】 本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时末，时杜甫客居阆州杜甫客居阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪山，雪岭：又名雪山，在成都在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保西。雪岭临近松州、维州、保州州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。被吐蕃攻占。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。作赏析。答：答：借代，如借代，如“烟尘烟尘”代指边境战事，与代指边境战事，与后文后文“鼓角鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出相应，从视觉和听觉两方面突出了战事的紧张，渲染了时局的艰危。了战事的紧张，渲染了时局的艰危。用典，用典，如如“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书终军传终军传，在诗句，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。事的深深忧虑。