古代诗歌鉴赏-表达技巧课件.ppt

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1、关于古代诗歌鉴赏-表达技巧现在学习的是第1页，共93页2让人头痛的几个术语：让人头痛的几个术语：表达方式表达方式语言特色语言特色修辞手法修辞手法抒情方式抒情方式描写手法描写手法艺术手法艺术手法 艺术技巧艺术技巧 艺术特色艺术特色 表现手法表现手法 表达技巧表达技巧现在学习的是第2页，共93页3 表达技巧表达技巧 表达技巧是指作者在表达技巧是指作者在塑造形象、创造意塑造形象、创造意境、表达思想感情境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。时所采取的特殊的方式。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺修辞手法、表达方式、表现手法或

2、艺术构思及结构技巧术构思及结构技巧，分析分析其本身的其本身的艺术效果艺术效果，评价评价其对其对表现诗人的思想感情表现诗人的思想感情所所起到的起到的作作用用。现在学习的是第3页，共93页4艺术手法艺术手法=艺术技巧艺术技巧=艺术特色艺术特色表现手法表现手法=表达技巧表达技巧艺术手法艺术手法语言特色语言特色表现手法表现手法修辞手法修辞手法抒情手法抒情手法描写技巧描写技巧其他技巧其他技巧现在学习的是第4页，共93页5古古代代诗诗词词的的表表达达技技巧巧表达方式：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、记叙、描写、抒情、议论、说明说明 抒情抒情手法手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（间接抒

3、情（托物言志、借景抒情、情景交融、寓情于托物言志、借景抒情、情景交融、寓情于景、以古讽今、怀古伤今）景、以古讽今、怀古伤今）描写描写手法手法渲染、衬托渲染、衬托、烘托、虚实结合、烘托、虚实结合 动静结合、白描、工笔、对比动静结合、白描、工笔、对比联想、想像联想、想像比兴、先抑后扬比兴、先抑后扬修辞手法修辞手法比喻、比拟、对偶、夸张、用典等比喻、比拟、对偶、夸张、用典等表表现现手手法法现在学习的是第5页，共93页6谨记：表达谨记：表达效果效果是为是为内容、结构内容、结构服务的。服务的。1、为、为形象形象服务。写出形象的特点，使他服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼生动逼真、形象可感、形神

4、兼备。真、形象可感、形神兼备。2、为、为意境意境服务。能营造出一定的意境，从而传达服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。出作者的思想、精神境界。3、为、为主题主题服务。反映作者的思想服务。反映作者的思想感情感情。设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？2 2、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。现在学习的是第6页，共93页7判断下列诗句所用的表达方式判断下列诗

5、句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。王昌龄闺怨（记叙）野旷天低树，江青月近人。孟浩然宿建德江（描写）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花（议论）寒夜连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐（抒情）现在学习的是第7页，共93页8描写景物的方法：描写景物的方法：一、物象的组合方式一、物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上下（远近、高低、俯仰、上下)二、画面色彩二、画面色彩（明暗、冷暖）；（明暗、冷暖）；三、动态和静态三、动态和静态（动静、声寂）；（动静、声寂）；四、点面、时空。四、点面、时空。五、五、1 1、直接描写与间接描写、直接描写与间接描写（正面描写与侧面描写）（正面描写

6、与侧面描写）2 2、白描、细节描写、白描、细节描写3 3、衬托、衬托（正衬与反衬）、（正衬与反衬）、烘托烘托 、对比、对比4 4、虚实（、虚实（虚实结合虚实结合 、虚实相生、虚实相生），），5 5、动静（、动静（动静结合、以动衬静、以声衬寂动静结合、以动衬静、以声衬寂），），6 6、侧面虚写、侧面虚写 /曲写：如以对方写自己（曲写：如以对方写自己（委婉含蓄委婉含蓄）描写手法描写手法现在学习的是第8页，共93页9就是就是不不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，笔或陪衬，而是抓住

7、描写对象，用准确用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，的文字，干净利索地勾画出事物的形状、干净利索地勾画出事物的形状、光暗、声响等，以表现作者对事物的感光暗、声响等，以表现作者对事物的感受。受。白描白描现在学习的是第9页，共93页10方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居诗人运用了诗人运用了白描白描的手法，写出了十种景物，的手法，写出了十种景物，描绘了一幅安宁静谧的田

8、园风光图。抒写描绘了一幅安宁静谧的田园风光图。抒写诗人归田之后的快慰心情。诗人归田之后的快慰心情。现在学习的是第10页，共93页11越调越调 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马，夕阳西下，断肠人在天涯。这首散曲全用这首散曲全用白描白描，不加任何渲染烘托，通过纯，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境客观的景物组成有主观色彩的意境,勾勒出充满忧勾勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影,写出了远写出了远在天涯的在天涯的“断肠人断肠人”的无

9、尽思绪的无尽思绪。试从描写角度赏析这首被誉试从描写角度赏析这首被誉“秋思之祖秋思之祖”的佳作。的佳作。现在学习的是第11页，共93页12逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。【析析】苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪风雪夜归人夜归人”的画境。的画境。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。【析析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了

10、父子全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。残酷剥削、压榨农民的深刻主题。现在学习的是第12页，共93页13指用细腻的笔触对重点描写对象作指用细腻的笔触对重点描写对象作精细精细地刻画和描绘地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相的方法恰恰相反。反。如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，欲洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。开封。”作者

11、写了这样一个细节：家书将要发作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。工笔（细节描写）工笔（细节描写）现在学习的是第13页，共93页14过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于度在于“妃子笑妃子笑”与与“无人知无人知”，由此可见，千里迢

12、，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？为了军国大事呢？“妃子笑妃子笑”的细节，起到了画龙点的细节，起到了画龙点睛的作用。睛的作用。现在学习的是第14页，共93页15本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写用于艺术创作，就是指正面着意描写，对环境、对环境、景物等做多方面

13、的景物等做多方面的正面正面描写形容，以突出形象。描写形容，以突出形象。白居易白居易忆江南忆江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花绿水增加了色彩的明亮度，追忆是通过红日映花绿水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的江南美景的渲染渲染现在学习的是第15页，共93页16 绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，

14、四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。丽的图景。色彩的渲染色彩的渲染色彩的渲染可以传达出愉快的情感，色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤也可以反衬思归的感伤现在学习的是第16页，共93页17杜甫的杜甫的绝句绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。泊的伤感作铺垫

15、。现在学习的是第17页，共93页18渲染渲染问刘十九问刘十九 白居易白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？晚来天欲雪，能饮一杯无？诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我

16、喝一杯吗？现在学习的是第18页，共93页19烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。是指托，使物象明显突出。是指通过侧面描写，使所通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即。侧面描写即间接描写，即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象现主要对象。用于诗歌创作，指从。用于诗歌创作，指从侧面着意描写侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。意

17、，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。烘托烘托现在学习的是第19页，共93页20（1 1）人烘托人人烘托人，如，如秦罗敷秦罗敷中借中借“者者”“”“少年少年”等等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，（2 2）物烘托物物烘托物，如，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等以闹衬静。等以闹衬静。（3 3）物烘托人物烘托人，如，如琵琶行琵琶行中三次写江中之月，分别中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。悲伤的心

18、情。烘托烘托(映衬）映衬）现在学习的是第20页，共93页21 （双调）折桂令（双调）折桂令 中中 秋秋 张养浩张养浩 一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。玉露一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何？不醉如何？“玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑光更多，尽无碍桂影婆娑”句，以句，以“玉露玉露”“银汉无波银汉无波”“”“桂影婆娑桂影婆娑”清晰之景侧面烘清晰之景侧面烘托出月

19、光的清朗之态。托出月光的清朗之态。现在学习的是第21页，共93页22夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从一，从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大二，从二，从“窗户明窗户明”来写，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。来写，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三，从三，从“折竹声折竹声”来写，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压来写，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子

20、自然就会被压折，折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。简析本诗运用的最主要的表现手法，说说作者是简析本诗运用的最主要的表现手法，说说作者是从哪几个角度描写一场夜雪的景色的。从哪几个角度描写一场夜雪的景色的。烘托烘托(映衬）映衬）现在学习的是第22页，共93页23反衬，用相反的东西来衬托，使形象更鲜明、反衬，用相反的东西来衬托，使形象更鲜明、效果更强烈。效果更强烈。浪淘沙浪淘沙 李煜李煜 帘外雨潺潺，春意阑姗，罗衾不耐五更寒，帘外雨潺潺，春意阑姗，罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时

21、难，流水、落花、春去也，天上人间！流水、落花、春去也，天上人间！诗中以梦写现实，以梦的美好诗中以梦写现实，以梦的美好反衬反衬现实的现实的残酷，二者是残酷，二者是“天上人间天上人间”的差别。的差别。现在学习的是第23页，共93页24 早早行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。设问：此诗主要用了什么表现手法设问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗

22、；暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独落寞起的孤独落寞(步骤三步骤三)。现在学习的是第24页，共93页25望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。花月正春风。这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺

23、术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。从衬托角度回答。从衬托角度回答。这首词运用了这首词运用了衬托衬托的手法的手法。从表面看，这首词写的是对往昔从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境的无限凄凉。作者繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对往昔繁华的眷恋越深，今日处境越是凄凉。浓重；对往昔繁华的眷恋越深

24、，今日处境越是凄凉。手法手法文意文意主旨情感主旨情感现在学习的是第25页，共93页26把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。有动静对比、虚实对比、今昔盛衰

25、的对比、哀与乐的对比等。有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。如李白如李白越中览古越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴

26、含着诗人深沉的历史思考。使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。对比对比现在学习的是第26页，共93页27 题都城南庄（题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生查查子（子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的手法，也都表达了极为相似的的物是人非的感慨物

27、是人非的感慨。崔诗用。崔诗用“人面人面”“桃花桃花”作为作为线索贯串，通过线索贯串，通过“去年去年”寻春艳遇寻春艳遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的的惆怅惆怅，曲折尽致地表达了出来欧阳修词上片说，曲折尽致地表达了出来欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是旧，就是“不见去年人不见去年人”，继而用，继而用“泪满春衫袖泪满春衫袖”现在学习的是第27页，共93页28 渡湘江（渡湘江（杜审言杜审言）迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春

28、花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，注：杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，渡湘江渡湘江写于此时。写于此时。这首诗通篇运用了什么手法，请结合全诗简要赏析。这首诗通篇运用了什么手法，请结合全诗简要赏析。这首诗通篇运用这首诗通篇运用对比对比的手法。诗的前两句是今与昔的对比，的手法。诗的前两句是今与昔的对比，哀与乐的对比。诗的后两句是人与物的对比，南与北的对比，哀与乐的对比。诗的后两句是人与物的对比，南与北的对比，以京国逐客来对照边愁。诗人由眼前北流的湘江水想到了故地以京国逐客来对照边愁。

29、诗人由眼前北流的湘江水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，京国，想到了自己的被贬南国，更显出了自己的形单影只更显出了自己的形单影只。全。全诗宛如游走于悲喜的边缘，喜景中更衬出悲情。诗宛如游走于悲喜的边缘，喜景中更衬出悲情。现在学习的是第28页，共93页29对比和衬托的区别对比和衬托的区别从甲、乙两者的地位来讲从甲、乙两者的地位来讲，甲、乙对比，一般说来，没，甲、乙对比，一般说来，没有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明有明显的主次之分，通过对比，相得益彰，两者都更加鲜明突出。甲乙衬托，有突出。甲乙衬托，有主次之分主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，通

30、过衬托，使主体更加鲜明、突出。体，通过衬托，使主体更加鲜明、突出。从甲、乙两者的隐现来说从甲、乙两者的隐现来说，凡甲乙对比，凡甲乙对比，两者必须都要出两者必须都要出现现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而甲、乙衬托，否则便达不到黑白分明的表达效果；而甲、乙衬托，衬衬体必须出现，而主体则允许隐藏体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。从甲、乙两者的类属来讲从甲、乙两者的类属来讲，凡甲、乙对比，两者要么，凡甲、乙对比，两者要么同一同一物体，要么同一方面物体，要么同一方面

31、，否则便不可比；而甲、乙衬托，两，否则便不可比；而甲、乙衬托，两者可以是者可以是同类属的，也可以是不同类属的同类属的，也可以是不同类属的，如以景衬情就是言，如以景衬情就是言此而意彼。此而意彼。现在学习的是第29页，共93页30万万 木木 冻冻 欲欲 折折，孤孤 根根 暖暖 独独 回回。前前 村村 深深 雪雪 里里，昨昨 夜夜 一一 枝枝 开开。风风 递递 幽幽 香香 出出,禽禽 窥窥 素素 艳艳 来来。明明 年年 如如 应应 律律，先先 发发 望望 春春 台台。首联即以对比的手法，描写梅花不畏严寒首联即以对比的手法，描写梅花不畏严寒的秉性。的秉性。“万木冻欲折，孤根暖独回万木冻欲折，孤根暖独回

32、”，是将梅花与，是将梅花与“万木万木”相对照相对照.“朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”对比对比对比对比对比对比对比对比衬托（反衬）衬托（反衬）衬托（反衬）衬托（反衬）现在学习的是第30页，共93页31大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人

33、道是，三国周郎赤壁。赤壁。（念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼）苏轼）用好的衬托更好的用好的衬托更好的天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（南倾。（梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白）李白）用高的衬托更高的用高的衬托更高的 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（赠汪伦赠汪伦李白）李白）用深的衬托更深的用深的衬托更深的 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易长恨歌长恨歌）以美的衬托更美的以美的衬托更美的江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转

34、绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（春江花月夜春江花月夜唐唐 张若虚）张若虚）以具体的衬托抽象的以具体的衬托抽象的现在学习的是第31页，共93页32实景是诗人描写的现实客观景物实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物想象而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。思。虚实结合。虚实结合。丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，景

35、和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成渲有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的染烘托，从而突出中心的。虚实结合虚实结合现在学习的是第32页，共93页33指出下列诗歌哪些是指出下列诗歌哪些是“实实”,哪些是哪些是“虚虚”？遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去

36、去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。4飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。5今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（实）（实）（实）（实）现在学习的是第33页，共93页34景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得表现出来，就得化情思为景物、化虚为实化情思为景物、化虚为实。而读者则。而读者则须化实为虚、化景物为情思。这也是诗歌鉴赏的一般须化实为虚、化景物为情思。这也是诗歌鉴赏的一般思路和方法：因文识象，由象悟道

37、。思路和方法：因文识象，由象悟道。比如比如“江雨霏江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”、“国破山河在，国破山河在，城春草木深城春草木深”、“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠悠悠”、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”等诗句都是化情思为景物的例子。我们在欣赏时就要等诗句都是化情思为景物的例子。我们在欣赏时就要从意象出发，抓住景物特征，融入所营造的气氛，体从意象出发，抓住景物特征，融入所营造的气氛，体会其情感。会其情感。现在学习的是第34页，共93页35诗歌中常见的诗歌中常见的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：1.1.神仙鬼

38、怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这这就叫以虚象显实境。例如就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回虎鼓瑟兮鸾回车车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描绘了一李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。现在学习的是第35页，共93页362.2.已逝之景之境。已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景这类虚

39、景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。象，但是现时却不在眼前。例如李煜例如李煜虞美人虞美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏雕栏玉砌玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕雕栏玉砌栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的之感。再如苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈笑谈笑间，樯橹灰飞烟灭。间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是

40、虚景。然不是发生在眼前，故也是虚景。诗歌中常见的诗歌中常见的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：现在学习的是第36页，共93页37诗歌中常见的诗歌中常见的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：3.3.设想的未来之境。设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。乐将倍增其乐。例如柳永例如柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今霄酒醒何处，今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见

41、习习晓风吹拂萧萧疏柳，岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。一弯残月高挂柳梢。现在学习的是第37页，共93页38诗歌中的诗歌中的“实实”。虚景和实景的关系，有时是。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。从而突出中心的。例如：例如：姜夔姜夔扬州慢扬州慢中的中的虚景虚景是指是指“春风十里春风十里”，写往日，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；扬州城十里长街的繁荣景象；实景实景是是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅一虚一实两幅对比对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨

42、。鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。现在学习的是第38页，共93页39虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。从而突出的中心的。例如例如：欧阳修的：欧阳修的踏莎行踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁离愁渐远渐渐远渐无穷，迢迢无穷，迢迢不断如春水不断如春水。寸寸寸寸柔肠柔肠，盈盈，盈盈粉泪粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，春山，行人更在春山外行人更在春山外。”上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪的离愁别

43、绪。下下阙实虚阙实虚。通过设。通过设“行人行人”想妻子凭栏远望，思念想妻子凭栏远望，思念“行行人人”的愁苦之象，来写愁思。的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相妻思夫，夫想妻。虚实相生生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。现在学习的是第39页，共93页40 望望 江江 南南 李李 煜煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。月正春风。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何

44、效果？请简要分析。请简要分析。答：诗人采用答：诗人采用以虚写实虚实结合的以虚写实虚实结合的手法。手法。（第一步）（第一步）通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的生活的梦境梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。（第二步）（第二步）通过这种梦境的虚幻形式，通过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明形象鲜明的表达了诗人在梦的表达了诗人在梦醒后无限醒后无限凄凉凄凉的处境。的处境。（第三步）（第三步）现在学习的是第40页，共93页41 阅

45、读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。端，作诗以抒怀。实写淮河两岸舟船背驰、波痕实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以

46、做到接触也难以做到虚写虚写作者对国家南北分离的作者对国家南北分离的痛苦与无奈痛苦与无奈实写鸥鹭可以南北自由飞实写鸥鹭可以南北自由飞翔翔虚写虚写作者对国家南北分离作者对国家南北分离的痛苦与无奈的痛苦与无奈现在学习的是第41页，共93页42琅琊溪琅琊溪宋宋欧阳修欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。槎(ch)：这里指拼扎而成的简易木桥。9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。(4分)实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及

47、实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。丰富了画面的内涵。现在学习的是第42页，共93页431、实写：、实写：2、虚写：、虚写：客观世界中存在的客观世界中存在的实像、实事、实境实像、实事、实境。直觉中直觉中看不见摸不着看不见摸不着，却又能从字里行间，却又能从字里行间体味体味出出那些那些虚象虚象和空灵的和空灵的境界境界。1 1、幻想：幻想：神仙鬼怪神仙鬼怪世界和世界和梦境梦境2 2、想象：想象：设想的设想的未来未来之境之境3 3、回忆：回忆：已逝已逝之景之境之景之境4 4、

48、联想：联想：由此及彼由此及彼小结：诗歌中的小结：诗歌中的“虚虚”与与“实实”现在学习的是第43页，共93页44诗歌语句中常见动态描写和静态描诗歌语句中常见动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动（亦属于写，或以动衬静，或以静衬动（亦属于衬托手法），或动静结合。衬托手法），或动静结合。特别是在一特别是在一些山水诗中，有静景，如山、月等；有些山水诗中，有静景，如山、月等；有动景，如水流、风摇等等。据侧重点的动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为静而以动来衬托，动静景兼写，有时为静而以动来衬托，有时为写动而以静来衬托

49、。有时为写动而以静来衬托。（以动衬静、以静衬动以动衬静、以静衬动）动静结合动静结合现在学习的是第44页，共93页45西江月西江月明月别枝惊鹊（辛弃疾）明月别枝惊鹊（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。桥忽见。请分析这首诗歌的艺术特色。请分析这首诗歌的艺术特色。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村蛙声、星斗、夜雨、茅店、

50、溪桥等典型的农村景物景物（1 1分）分）以动衬静以动衬静，动静相映，（，动静相映，（1 1分）分）构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。（月夜图。（1 1分）分）现在学习的是第45页，共93页46动态的景物是动景，静态的景物是静景，要抓动态的景物是动景，静态的景物是静景，要抓住动词来分析。所谓动静结合就是从动静两方面住动词来分析。所谓动静结合就是从动静两方面来写；动静相衬则突出动态或静态景物，动、静来写；动静相衬则突出动态或静态景物，动、静有主次之分。有主次之分。这类题