第三单元写作《学习描写景物》--部编版语文八年级上册.pptx

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1、学学习习景景物物描描写写景物描写景物描写：指运用生指运用生动动的的语语言把言把自然景象自然景象和和社会社会环环境境的状的状态态、特征，从形、特征，从形态态、色彩、声音、色彩、声音、光影等方面，真光影等方面，真实实、具体、形象地描、具体、形象地描绘绘出来，出来，给给人人身身临临其境其境之感。之感。初初绘绘美美 景景壹壹请同学们细心观察，写一个150字左右的景物描写片段。贰贰探探寻寻方方法法街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出

2、红舌头，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了。骆驼祥子抓住景物的特征热热 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清春高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。陶弘景答谢中书书 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑

3、，在不停地生长。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。宗璞紫藤萝瀑宗璞紫藤萝瀑布布调动多种感官，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；调动多种感官，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；切入不同角度，如形状、色彩、声音、气味等。切入不同角度，如形状、色彩、声音、气味等。运用多种手法，如比喻、拟人、联想等手法。运用多种手法，如比喻、拟人、联想等手法。转换视角，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写转换视角，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。抓住景物的特征我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮

4、的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛 端木蕻良土地的誓言融情于景学学习习景物描写景物描写方法方法总结总结 学学习景物描写景物描写抓住景物的特征视角有转换，如仰、平、俯视，远、近等不同视角有对景物的动态、静态，形状、色彩等视觉描写有对听觉、嗅觉、味觉、触觉等多感官的描写运用了多种手法，如比喻、拟人、联想、排比等手法融入情感融情于景，使景物鲜活起来；有适当的直接抒情句叁叁修修改改展展示示 写作目写作目标分分值自自评 抓住景物的特征视角有转换，如仰、平、俯视，远、近等至少2个视角2

5、0有对景物的动态、静态，形状、色彩等至少2个方面的视觉描写20有对听觉、嗅觉、味觉、触觉等至少一个方面的感觉描写20运用了多种手法，如比喻、拟人、联想、想象等手法20融入情感 融情于景，使景物鲜活起来；有适当的直接抒情句20请参考写作评价表，修改所写片段。请参考写作评价表，修改所写片段。写作目写作目标分分值自自评 抓住景物的特征视角有转换，如仰、平、俯视，远、近等至少2个视角20有对景物的动态、静态，形状、色彩等至少2个方面的视觉描写20有对听觉、嗅觉、味觉、触觉等至少一个方面的感觉描写20运用了多种手法，如比喻、拟人、联想、想象等手法20融入情感融情于景，使景物鲜活起来；有适当的直接抒情句20肆肆作业布置作业布置请运用今日课堂所得，根据图片，完成300字左右的景物描写片段。感感谢谢聆聆听听