川教版八年级历史上册全册教案4.docx

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1、川教版八年级历史上册全册教案4川教版八年级历史上册全册教案2 其次学习主题近代化的起步 第一课洋务运动 洋务运动教学目标 1通过本课学习，使学生了解并驾驭洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础学问。 2通过对洋务运动的分析，使学生相识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产阅历，培育了技术力气，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开拓了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教化。 洋务运动重点难点 本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。其次，

2、洋务运动的概况。第三，对洋务运动的评价。 本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培育人才。 本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主见学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，起先了近代工业的大机器生产。 洋务运动教法建议 1本课是其次单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。 2什么是“洋务派”？洋务派办

3、洋务的目的是什么？导入新课。 其次次鸦片斗争后，清朝统治者在内政外交上面临许多麻烦的问题。一些较为开明的官员主见学习外国先进技术，强兵富国，摆脱逆境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。 3说明什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年头到90年头，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在中心以奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 4洋务运动的主要内容。教材是从以下四方面介绍的，应以老师讲解为主。 第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年头）以“自强”为旗号，采纳西方先

4、进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“最大的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。它采纳封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的接着。同时，技术上受外国资本主义国家的制约。 其次、创办民用工业。洋务派在后期（19世纪70年头至90年头

5、）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的须要，一方面是为了获得利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费不足，连年内外斗争，又闹得民穷财尽。他们也意识到“求强”没有经济实力是不行的。当时外商在华企业的高额利润和买办的暴富，又给他们以很大刺激，“分洋商之利”也是举办民用企业的动机。此外，自然经济的逐步解体，也为其供应了肯定的社会条件。因此，他们在“求强”的同时，着手兴办以“求富”为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运等交通运输业。其中，李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业

6、。轮船招商局长期运用官款，发展快速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。 第三、筹划海防。1874年日本出兵侵略台湾，清朝朝野上下基本一样地相识到建立海军的必要性和迫切性。19世纪70年头中期起，中国起先正规筹建海军的活动。到80年头中期，近代海军初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模最大的是北洋海军。洋务派筹建海军的目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩序，镇压国内一切抗拒势力的使命，另一方面又负有反抗外侮的责任。 第四、创办新式学堂，中国旧时代的教化场所主要是私塾和书院。直到洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式

7、学校出现。其次次鸦片斗争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的须要，起先创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培育外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教化领域中前所未有的事物，它们培育了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化沟通和学习西方近代科技方面，打开了窗口。 为了培育人才，洋务派还有安排地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学学问，而且得以了解西方资本主义国家的社会状况。他们中的不少人，在以后的政治、军事、外交和经济文化

8、活动中发挥了主动作用，如严复、詹天佑等。 5关于洋务运动的评价，老师可提出“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学生探讨，在学生探讨的基础上，老师归纳小结，对洋务运动作出客观、全面的评价：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日斗争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的缘由固有很多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本缘由。其次，充分确定洋务运动的主动作用。其主动作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。其次，为中国近代企业积累了生产阅历，培育了技术力气。第三，在客观上

9、为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开拓了道路。 6新课讲完后，老师对全课作小结：19世纪6090年头，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，提倡和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展供应了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国起先顺应世界潮流在近代化的道路上迈出了重要的一步。 洋务运动问题探究 动脑筋 有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？ 思路一：可以从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不变更封建制

10、度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本缘由。 思路二：可以从洋务派学习西方的内容上进行分析。洋务派学习西方限于学习西方的科学技术，单纯的学习西方的科学技术不行能使中国走上富强道路。 活动与探究 1提炼信息：依据课本的内容，请你提炼出有关洋务运动的有效信息，看谁能提炼得既多又准。 洋务运动的有效信息应包括：兴起、内容、口号、目的、作用等。 2小探讨：依据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息，谈谈你对洋务运动的看法。 作业 其次课戊戌变法 戊戌变法教学目标 通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础学问。 结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣扬画照片等各种

11、历史资料培育学生的历史想象实力和分析实力，能从中找出维新变法运动发生的社会缘由、政治缘由以及经济缘由。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。 通过本课学习，使学生能说明维新变法人士的进步立场，激发其酷爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 戊戌变法重点难点 本课简要介绍了戊戌变法运动从开展到失败的艰难历程，重点叙述了变法过程中的几个典型事务。 本课的重点之一是公车上书和维新变法运动的绽开。维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”起先的，此前康梁虽著书立说，宣扬维新思想，但在社会上影响不大。 本课的又一个重点是“百日维新”，它是这次大规模政治运动的

12、高潮。维新派的政治主见在变法法令的内容中有集中体现。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望通过变法变更中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。 本课的难点是戊戌变法的历史意义，只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、进步的历史意义。变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。 戊戌变法教法建议 1学生历来崇敬英雄人物。老师可就导入框中谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述，提出问题。例如：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为戊戌六君子？”等等。通过设问，激发学生的探究欲望

13、，由此导入新课。 2“公车上书”一目，教材所占篇幅很少，老师可利用“公车上书”的插图和康有为寻求出路的资料设计如下问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在拒签条约的同时又恳求变法？依据这些提问组织学生探讨。为使探讨能深化进行，老师可事先布置学生通过查阅各种资料，找出维新变法运动发生的社会的、政治的和经济的缘由，在课堂上进行沟通。老师则从多方位加以引导。如让学生从帝国主义侵略方面，从清政府内部冲突方面，从人民群众反帝反封建斗争方面，从民族资产阶级经济政治要求方面对比归纳，帮助学生构思对变法缘由的历史叙述，对运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的说明。 3公车上书未获胜利，但影

14、响很大，主要是指它冲破了长期以来沉闷的局面，康梁从今成为维新运动的领袖。老师可通过对公车上书失败后康梁创办万国公报、组织强学会等活动的叙述帮助学生进一步加深对公车上书影响的理解。 4“百日维新”一目，既是本课重点，也是本课难点。关于变法法令内容，可制作一个表格，从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析。讲解并描述中可对每一项内容设问，例如政治方面：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院或是立宪法等措施呢？”经济方面：“激励私人兴办工矿企业对中国资本主义发展起多大作用？”文化方面：“开办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的猛烈改变？”等等。通过这些设问，使学

15、生了解变法法令虽对封建顽固势力做出了一些让步，带有较多的局限性，但对资产阶级参加政权、发展资本主义经济，传播资产阶级思想，是非常有利的。5关于变法的失败，建议老师组织学生开展充分的历史探讨，验证下列说法，例如：“康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主见渠道畅通”，“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者”，“光绪帝的大力支持使维新派实施变法全无障碍”，“举国欢蹈鼓舞，人人皆谈西学表明变法在全国深得人心”等等。通过这些探讨，引导学生对比社会各界的反应，了解新旧势力关系惊慌的详细表现，理解变法失败的缘由。 戊戌变法问题探究 动脑筋 1思索一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？ 就课文所

16、示的两种观点让学生进行探讨，赋于人的多元化。 思路一：可从谭嗣同献身精神给后人的激励方面考虑。 思路二：可从维新人士逃脱后接着斗争的作用方面考虑。 2假设：“袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。假如袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点？请陈述理由。 让学生探讨，不必给答案，可以告知学生到哪里去找寻有关资料，吸引学生的学习爱好，激发学生的探究欲望。 活动与探究 1议一议，维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？ 参见教法建议和学法指导。 2“小故事”叙述了康有为拒绝给女儿缠足的故事，你还了解哪些维新人士向传统陋俗挑战的事例

17、？你受到哪些感动？下一课我们再听听你的争论。 目的：引导学生自动阅读，沟通信息，表述史实，提升相识。 第三课辛亥革命 辛亥革命教学目标 通过本课学习，使学生了解和驾驭有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础学问。 通过看图，培育学生的视察和想象实力；通过探究活动，培育学生独立思索和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的实力。 通过本课的学习，使学生相识到辛亥革命是中国近代史上一次宏大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。 辛亥革命重点难点 本课主要介绍了辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命

18、党人发动革命的重要史实和取得的重要成果。 中国同盟会的建立及其革命纲领是本课的重点。通过必要的讲解并描述，帮助学生理解同盟会建立的必要性、同盟会成立的历史条件和性质，驾驭同盟会的革命纲领。同盟会以孙中山先生提出的“驱除鞑虏、复原中华、创立民国、平均地权”作为革命纲领，后来在民报发刊词中，孙中山把它阐发为“民族、民权、民生”三民主义。它是中国近代史上比较完整的资产阶级民主革命纲领。 辛亥革命的历史意义既是重点又是难点。 辛亥革命教法建议 1“同学们知道孙中山吗？”老师可以利用“导入框”提出这个问题，也可以用电脑屏幕显示或幻灯打出孙中山像，让学生们说说他们所了解的有关孙中山的故事，由此导入新课。

19、2“辛亥革命的酝酿”一目，老师可以用电脑屏幕显示或幻灯打出兴中会成立简表，指出兴中会成立的时间、地点以及革命纲领。然后指出兴中会把誓言“驱除鞑虏，复原中国，创立合众政府”作为革命纲领。这在中国破天荒第一次提出推翻帝制，建立资产阶级合众政府的主见。因此，兴中会是中国第一个资产阶级革命团体。继兴中会成立后，全国各地建立了很多革命团体，标记着中国资产阶级革命派已经形成，统一的资产阶级革命政党的建立已经成为时代的必定，一个由资产阶级领导的革命新时期已经到来了。 讲同盟会革命纲领和三民主义的关系时为了便于学生理解和记忆，建议老师将同盟会的革命纲领与三民主义紧密地有机结合起来比照讲解。还可以指导学生看课文

20、中“雄鸡一声天下白”的动脑筋插图，想象其涵义，加深对其理解。并指出，三民主义在当时是一面显明的民主革命的旗帜，它是孙中山领导辛亥革命的指导思想。 讲完以上内容，老师可组织学生探讨“为什么说三民主义是孙中山领导资产阶级民主革命的指导思想？”的问题，然后进行归纳总结。 3“武昌起义”一目，要求学生了解武昌起义的时间和过程。可利用电脑屏幕或投影打出“武昌起义形势图”，作生动的叙述：因新军参谋长孙武等人的意外爆炸事故，引来巡捕，革命处于群龙无首之状态，革命党人熊秉坤、金兆龙等于1911年10月10日率领了震惊中外的武昌起义，11日占据武昌，12日收复三镇。清朝统治处于名存实亡境地。 讲“中华民国的建立

21、”，老师可以指导学生观看录像“中华民国的成立”，然后帮助学生相识中华民国建立的历史条件。第一，武昌起义，各省独立，清王朝统治崩溃，为中华民国的建立奠定了政治基础；其次，三民主义革命纲领，为民国的建立奠定了思想基础；第三，各省代表在南京集会，为民国建立奠定了组织基础。建议老师用投影打出“孙中山在总统府门前接受卫兵的致敬”，诱发学生想象，然后指出：中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，它的建立标记着资产阶级旧民主革命达到了高潮，这是旧民主主义革命的宏大成果。 讲“辛亥革命的历史意义”。老师应按教材上的内容讲清辛亥革命的干脆目标和所达到的干脆结果，并引导学生对辛亥革命作客观的评价。

22、 辛亥革命问题与探究 动脑筋 有人说“辛亥革命有胜利的一面，也有失败的一面。”你同意吗？老师指导学生用一分为二的分析方法去评价历史事务。 老师提示：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了，然后和学生一起归纳：辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发绽开辟道路。其干脆目标是要推翻满清政权，建立资产阶级共和国。从干脆结果看，辛亥革命推翻了满清王朝的腐朽统治，结束了长达两千年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；颁布了中国历史上第一部资产阶级革命纲

23、领，使人民获得了一些民主、自由的权利，使民主共和国观念深化人心。中华民国成立后，国民政府从政治、经济、文化教化上实行了一系列措施，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。因而辛亥革命胜利了。从最终结果看，辛亥革命的成功果实被大地主买办阶级代表袁世凯所窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有变更，所以说辛亥革命是失败了。 活动与探究 指导学生搜集有关孙中山和辛亥革命的故事在班上沟通。 作业 第四课新文化运动 新文化运动教学目标 通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，驾驭新文化运动兴起的标记、新文化运动的基本内容

24、及其历史意义。 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景动身，联系详细内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的实力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培育学生对于历史新事物的鉴别和理解实力。 通过学习，使学生相识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增加在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 新文化运动重点与难点 本课重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动提倡的思想，在今日我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义

25、，学生应重点驾驭。 本课难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。老师在教学过程中，要有机地引导学生相识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 新文化运动教法建议 （一）讲解并描述本课详细内容之前，老师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主见共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 老师也可引导学生回顾辛亥革命成功果实是怎样被袁世凯窃取的。以孙中山为代表的资产阶级革命

26、派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的状况怎样呢？以此导入新课。 （二）本课第一个子目的内容是“新文化运动的兴起”。 教学过程中，老师应留意：（1）要指导学生观看本课43页中的青年杂志封面，有条件的还可加以放大，让学生对新青年杂志有始终观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志。（2）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、同等、博爱等思想观念，在当时的学问阶层，尤其是青年学生中产生了越来越剧烈的影响。是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法，规定“国民教化，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。这里，老师要说

27、明孔子个人的思想与后来逐步形成的儒教有区分，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教。老师可以小字课文及插图讲解或指导学生阅读，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步学问分子，从总结辛亥革命的阅历教训着手，通过对辛亥革命失败的思索，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心”是根本缘由。由此认定，为了建立名副其实的共和国，必需根本改造国民性。“伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题”。面对“尊孔”逆流，他们高举“民主”和“科学”两

28、面大旗，号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囵圄，以求得思想的解放”，由此掀起了一场宣扬资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。这里，老师要引导学生探讨课中动脑筋题：“新文化运动是几个青年凭空造了出来的。推断一下，这种说法对不对？为什么？”以说明新文化运动是二十世纪初叶中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必定产物。（3）新文化运动兴起的标记：1915年陈独秀在上海创办青年杂志。他发表敬告青年一文提出“民主”和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上，道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立起

29、主动进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来。这里老师可指导学生观看书中人物画图，并作必要的人物介绍，以突出地说明这是在新青年旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的学问群体。（三）新文化运动的主要内容，这是本课的一个重点，应讲清晰：提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来探讨社会，反对封建愚昧；提倡新道德，反对旧道德，强调从个人有独立自主权利的观点动身，提倡独立思索，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的特性与才能，使其能够得到

30、自由的发展；提倡新文学，反对旧文学，主见用自己的话写自己的文章，反对仿照古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。这里，老师应强调两点：要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面，思想革命确定了文学革命的方向，文学革命扩大了思想革命的影响。指导学生阅读书中小字内容，归纳李大钊、胡适、鲁迅等人发表在新青年杂志上的文章及主要思想，进而指出新青年是新文化运动的主要阵地。 （四）教材第三个子目的内容是“新文化运动的新阶段”。 本课最终一个自然段，主要叙述新文化运动的历史意义，老师可引导学生进行探讨，对新文化运动作出客观评价，以真实理解“新文化运动是我国历史上一次

31、空前的思想大解放运动”。这也是本课的教学重点所在。 新文化运动的影响 一、动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级改良派和革命派，在宣扬各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。 二、民主和科学思想得到弘扬。中国学问分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开拓了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。 三、为五四运动的爆发作了思想打算。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣扬动员作用。 四、后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的学问分子，使他们选择和接受了马克思

32、主义，作为挽救国家、改造社会和推动革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。 五、有利于文化的普及和旺盛。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广阔民众所接受，从而有利于文化的普及与旺盛。 不过，新文化运动中的先进分子，大多有一些偏激心情，对东西方文化的看法，存在着肯定确定或肯定否定的偏向。这种看法始终影响到后来。 作业： 川教版九年级历史上册全册教案4 川教版九年级历史上册全册教案4 教学过程： 导入新课：提问：美国历史上最闻名的总统有哪些?学生回答后，结合本章导语导人新课。 *一、美国领土的扩张 读教材，了解美国领土扩张的背景：提问后明确：为了满意美国资本主义经济的发

33、展和大批的移民拥人美国，独立斗争之后不久，美国就掀起了大规模的西进运动。 明确：西进运动有哪两种方式？提问，回答：西进运动一是向西扩张领土，二是向西部大量移民。 读书，想想美国领土扩张有哪些手段；读图，了解美国领土扩张的进程。提问，明确：美国在独立后的半个多世纪，通过签订和约、购买、侵占等手段进行领土扩张。美国独立时，地域很小，其版图只拥有东部的大西洋沿岸的13个州，面积不过90多万平方公里。从18世纪末到19世纪中叶，美国不断向西进行领土扩张，把领土从大西洋沿岸扩展到了太平洋地区。其领土扩张课分为三个阶段： 1776年最早宣布独立的有十三个州，面积为90多万平方公里；1783年英美签订巴黎和

34、约，将密西西比河以东阿巴拉契亚山脉以西的领土划归美国，面积达到230万平方公里；美国在独立后的半个多世纪，通过购买、侵占等手段进行领土扩张，美国领土从大西洋扩展到太平洋沿岸，约占北美大陆的一半。 读书，思索，我们该如何相识美国的西部移民运动？ 提问，回答，明确：向西部移民是美国西进运动的一个重要部分，也是美国西部大开发的一个重要举措。西迁使印第安人人口锐减，土地丢失。到19世纪末，印第安人从原来的100多万削减到只有24万。在20年内，就有1500多万亩土地被掠夺。印第安人西迁是一部印第安人的血泪史。 西进运动的历史也是美国资本主义的发展史。在领土扩张的同时，东部地区先进的资本主义生产方式也随

35、之推广到西部，促进了西部地区的开发和美国资本主义经济的发展。它使美国获得了得天独厚的优越条件，西进运动和大规模移民则使优越的自然地理条件得到充分发挥，使美国很快赶到了世界前列，工业总产值一跃而居世界第四位。 二、南北斗争的爆发 读教材，明确南北斗争爆发的缘由： 明确：奴隶制种植园经济严峻阻碍了资本主义经济的发展。 进一步提问：为什么奴隶制种植园经济严峻阻碍了资本主义经济的发展？ 提问后老师讲解：独立斗争之后建立的美国联邦政府，代表着北方资本家和南方种植园主的利益。美国在独立前后始终存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方两种社会经济制度随着美国的领土扩张、

36、南北方经济的发展，围绕奴隶制的存废，北方资产阶级同南方种植园主阶级的冲突和斗争就越来越尖锐。 19世纪初，北方资本主义经济在工业革命的推动下快速发展起来。到1860年，工业总产值居世界第四位。随着资本主义的发展，北方资产阶级急需爱护国内市场，保障原材料供应，提高关税，限制外国工业品进口，扩大本国产品的出口，特殊是须要大量自由的雇佣劳动力。所以，他们迫切希望联邦政府建立统一的民族市场，实行关税爱护，取消奴隶制。而南方却盛行奴隶制的种植园经济，种植园奴隶主为了牟取高额利润，为了限制国家政权，他们竭力把棉花等原料大批运往英国，并从英国输入大批廉价工业品，因而他们主见降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，

37、在西部扩展奴隶制，增加蓄奴州。这样，便同北方发展资本主义经济产生了尖锐的冲突。所以，教材指出南方的奴隶制“阻碍了资本主义经济在全国的发展”。奴隶制的存废便成为美国南北方冲突斗争的焦点。 北方工商业资本家为获得国内市场和劳动力，主见废除黑奴制度，而南方种植园主则坚持奴隶制度，发展奴隶制度，这种冲突难以凋和，成为美国南北斗争爆发的根本缘由。 提问：南北斗争爆发的导火线是什么？ 明确：1860年11月，代表北方资产阶级民主派的林肯当选总统，成为美国南北斗争的导火线。因为林肯反对奴隶制并主见废除奴隶制，南方奴隶制种植园主就以此为借口挑起这场斗争。 学生概述南北斗争爆发的经过： 明确：首先挑起斗争发动叛

38、乱的是南方奴隶制种植园主，时间是1861年11月。“叛乱”一词表达南方的分裂行为是一种贬责，也是一种性质的界定。为说明南方的行为是“叛乱”，三个事实：一是南方11州退出联邦，另立政府“美利坚诸州同盟”；二是制定新的宪法，选举总统；三是另立里士满为首都。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应。 三、北方的成功 读书，概括南北斗争经过的两个阶段：明确：1861年4月一1862年为第一阶段，北方节节失利；1862年至1865年为其次阶段，北方扭转战局，获得成功。 想一想：北方在力气对比和人心向背方面占有明显优势。北方有强大的工业，人口达2234万，得到广阔人民支持；而南方不仅工业力气薄弱，

39、而且人口中黑奴占400万，他们与奴隶主有很大的冲突。但在斗争之初北方却节节失利。为什么会是这样一种局面呢? 提问：一是南方奴隶种植园主叛乱蓄谋已久，打算充分；二是北方林肯政府总想妥协。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担忧南北分裂而反对马上取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协，不提出废除奴隶制，不发动人民群众，没解决广阔人民的土地问题，缺乏斗争的打算，从而导致失利。 思索：北方能在其次阶段扭转战局的缘由是什么？ 提问：在人民群众的推动下，林肯政府为了扭转战局，先后通过了宅地法和解放黑奴宣言。宅地法和解放黑奴宣言是南北斗争中美国政府颁布的两个极为重要的法律文件。宅地法规定，凡支持、拥护共和国的成年公

40、民，从1863年6月1日起，只要缴纳10美元登记费，就可以从西部的国有土地中领取160英亩的土地，在连续耕种5年以后，成为私有财产。这一规定极大地鼓舞了联邦军队广阔士兵的战斗热忱，激发了联邦军队的战斗力。宅地法的颁行也是美国进行西部大开发的一个重要措施。解放黑奴宣言的颁行，对扭转北方的不利形势同样起了主动作用。宣言宣布，从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶全部获得自由，并且可以参与联邦军队。 宣言，马上产生了巨大反响。南方各州的奴隶成批地逃亡，他们纷纷来到联邦军队的营地，要求参军杀敌。1864年，联邦部队中的黑人团队猛增到166个，达126万余人。所以，这两个法律文件的颁行，极大地调动了广阔

41、人民群众的革命主动性，为北方的最终成功供应了根本保证。 明确南北斗争结束的标记。1865年4月，北方攻占南方都城里士满，内战以北方的成功而告结束。 提问：我们该如何评价林肯的功绩？明确：林肯为领导解放黑人奴隶和维护国家统一立下了不行磨灭的功勋，他的名字和事业在美国历史上将永垂不朽。 探讨：南北斗争的性质和影响：明确：美国南北斗争是美国历史上的其次次资产阶级革命，这是教材对南北斗争性质的评。“其次次”资产阶级革命是针对美国独立斗争性质而言的。独立斗争是美国历史上的第一次资产阶级革命，那时，北方资产阶级和南方种植园主阶级联合战胜英国殖民者，取得独立，但保留了奴隶制。美国南北斗争是北方在工业革命的推

42、动下资本主义经济的发展须要有统一的市场，北方资产阶级所进行的斗争。斗争的目的是通过废除奴隶制，为资本主义的进一步发展扫清障碍，以维护美国南北统一。因此，我们称南北斗争为美国历史上的其次次资产阶级革命。 南北斗争对美国的影响也是巨大的。南北斗争的结果不仅维护了美国南北统一，为资本主义的进一步发展供应了统一的国内市场，而且还取消了黑人奴隶制，使美国资本主义得以快速发展。到19世纪后半期，美国超过了英、法等先进国家。 作业：阅读飘或根 教学反思 第2课俄国农奴制的废除 课程目标 一、识记与理解：记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；了解沙皇俄国的对外扩张概况；驾驭废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性

43、质和作用。 二、实力与方法：通过对俄国废除农奴制改革的缘由、性质的教学，培育学生分析问题和解决问题的实力；通过分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，培育学生辩证地看问题和全面地评价历史事务的实力。 三、情感看法与价值观：通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生相识到是改革增加了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教化。了解沙俄的侵略扩张史，使学生相识到拥有2200万平方公里的地跨欧亚两洲的沙俄帝国是建立在对其他国家和民族的侵略的基础上的。并联系近代沙俄对我国的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪恶，从而激发学生奋勉图强，为振兴中华而努力学习。 教学重点难点：重点：俄国农奴制的

44、废除。难点：俄国废除农奴制的缘由和性质。 教学过程： 导入新课：讲解并描述俄罗斯发展历程进入本课学习 19世纪中叶，俄国的封建农奴制度严峻地阻碍俄国资本主义的发展。为巩固统治，沙皇亚历山大二世被迫于1861年实行了自上而下的改革，废除农奴制度，使俄国走上了发展资本主义的道路。1861年改革成为俄国历史的重大转折点。俄国通过改革，极大地增加了向外侵略扩张的实力经过400多年的向东、南、西、北的扩张，它从16世纪的一个内陆国家发展到20世纪初拥有2200万平方千米土地的、跨欧亚两洲的大帝国。 一、农奴制的危机 通读全课，请学生概括本课内容：提问回答，明确：本课内容主要讲解并描述了俄国历史上闻名的1

45、861年改革废除农奴制和沙皇俄国的对外扩张。 2提问，废除农奴制之前俄国资本主义发展的状况。 回答，明确：19世纪初，资本主义在俄国已有肯定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年头末发展到2800家。30年头末，俄国起先了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国实行机器生产的工厂已达12万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也渐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87。 3进一步提问，既然如此为什么还要进行改革呢？ 回答，明确：俄国仍处于落后

46、的农奴制封建专制统治之下。由于农奴制的严峻制约和阻碍，俄国资本主义工业远远落后于西欧。到19世纪50年头中期，俄国的生铁产量增长了两倍，而英国增长了近30倍，俄国的生铁产量仅为英国的115。同期，俄国的铁路有1500公里，而英国有15万公里，德国有1万公里。对外贸易的结构，也反映出俄国工业的低水平。俄国出口的是农产品，进口的是工业品，它已渐渐沦为西欧各国的原料供应地。 4由此看出农奴制度已不能适应社会发展，必定会产生危机，想一想，这种危机体现在哪些方面？ 提问，明确：危机表现在两大方面。一是农奴制度严峻地阻碍了俄国资本主义的发展，已成为一个腐朽的制度，这是1861年改革废除农奴制的根本缘由。二是农奴制的存在激化了国内冲突，爆发了人民起义。 5思索：为什么农奴制对资本主义发展产生阻碍呢？（提示：上节课美国南北斗争前的奴隶制度） 明确：一点是农奴制度无法满意工业发展对自由