2.1台球桌面上的角.docx

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1、2.1台球桌面上的角地面上的植物教案 第1节地面上的植物（第一课时） 教学目标： 1描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。 2概述种子植物的主要特征，能够区分被子植物和裸子植物的异同。 3以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 实力目标： 1通过描述各种植物的特点，培育学生的视察实力。 2在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合实力得到肯定的提升。 情感看法与价值观目标： 1通过视察活动，培育学生严谨的科学看法和驾驭科学试验的基本方法。 2了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的爱护意识。 重难点：重点：通过视察地面上

2、植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。 难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构视察。 课时支配：3课时 教学设计： （第一课时） 一、引入： 在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校内里有树木花草。通过本章的学习，你将相识地面上很多生物的特征，了解它们与人类的关系。 二、授新： 无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与很多常见的植物有关。这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜爱的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，供应了丰富的养分物质。 你能举出你熟识的身边的植物的名称

3、吗？ （学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实和种子个器官中较能突出该物种特征的地方，还出名称） 三、教学过程设计 教学流程老师活动 学生活动 情景倒入 用多媒体播放动物世界片首录象，以及在各种环境下生活的动物图片资料，调动学生视听感官，激发学习爱好 依据生活环境的差别，把动物分为地面上生活的的动物、水中生活的动物、空中生活的动物以及土壤中生活的动物 自主探究 地面上的动物有哪些适应陆地生活的特点？ 1北极熊为什么能适应北极寒冷的气候？ 2蜥蜴依靠什么结构真正摆脱了水的束缚 3东北虎有什么法宝才能在森林里称王？ 4长颈鹿的最大的特点是什么？ 5龟鳖类如何爱护自己呢？ 6

4、你有过与哺乳动物密切接触的经验吗？ 学生搜寻、探讨、分析、反馈： 1厚厚的皮毛，保温 2鳞片和羊膜卵使水分不易散失 3快速行动，感官发达。 4与其他食草动物食性不同，找到适合其自身发展的方式 5厚厚的甲壳 6自由发挥 沟通探讨 1让学生自主阅读“学生活动网页”，并回答环节的问题 2老师作为同等沟通的一员参加沟通、探讨，师生互动，除对沟通起组织作用外，还要对沟通作点评、点拨，以保证沟通的正确性和有效性 3老师提出关于展示动物如何适应环境的问题，把握导向 1学生在相关资料库里搜寻相关学问，两人一组完成互动环节 2对学生活动提出建议或问题，以达到生生互动的效果。 3对全部参与活动的小组赐予评价 归纳

5、小结 1强调用实事求是的科学看法看待事物，用辨证的、发展的观点分析事物 2在学生自主学习的基础上，依据前面所提出的问题，帮助学生理清学问体系 3简洁归纳地面动物适应地面困难环境的特征 1通过师生互动与生生互动，修正自主探究中各自观点 2进一步思索老师所提出的问题 课外延长 1学生建立动物小档案，充溢到本节课的资源库中 2妙趣角 3开展一些动物的猜谜活动 1依据教材DIY，开展课外活动 2激励学生搜寻经济生物、其他环境下的动物相关资料，为以后的课程作打算四、教学参考 利用教材供应的多种多样的植物图片作为视察对象。学生课前收集的植物图片作为沟通和适当的描述。在此基础上，学生自愿组成若干小组，到校内

6、里视察各种植物。 猴面包树：生长在非洲热带草原的一种特别怪异的大胖子树，能生长40005000年，是闻名的长寿植物。身高可达20m左右，树干直径有9m多，远远看上去就像草原上的一栋栋房子。这种树的树冠巨大，果实又圆又长，很像黄瓜，果肉多汁，吃起来味道并不好,但猴子特殊爱吃，猴面包树的名称就是由此得来的。 大王花：世界上最大的花，生长在印度尼西亚苏门答腊的热带森林里。它一生只开一朵花，花也特殊大，一般直径有1m左右，最大的直径可达1.4m。有5片花瓣，呈鲜红色，上面有点点白斑，每片花瓣有3040cm，花心像个面盆，可以盛78kg的水，整个花有67kg重。 捕蝇草：多年生草本，捕蝇草的叶 雪松：欣

7、赏植物，可以美化环境，木材坚实，致密而匀称，具香气，可以作为建筑、桥梁、造船、家具等用。 地钱：绿色扁平的叶状体，贴地生长，外型很像中国古代的钱币。属苔藓植物，没根、茎、叶的分化 鹿角蕨：多年生附生草本蕨类，叶贴生于树干上，呈不规则的叉裂，形态好像鹿角。这种植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔210950m处的热带雨林中，多附生在树干和树枝上，属于国家二级爱护植物。教学感受：地面上的植物（教案） 地面上的植物（教案）教学目标：1、初步学会做调查记录，了解植物的多样性，并将所知道的植物进行简洁的归类。2、能够识别一些典型的植物,描述它们的特点，说出它们的生活习性。3、通过小组分工收集资料，不断

8、提高自主学习、信息获得、分析和综合实力。教学用具：多媒体教学过程：（一）、引入上节课我们在校内里视察了植物，下面请几位同学介绍你熟识的植物，对它的（根、茎、花、果实、种子等器官）和生活的环境等进行适当的描述。学生介绍熟识的植物思索：在你们介绍的植物中哪些是用种子繁殖后代的？用种子繁殖后代的植物叫什么植物？老师介绍种子植物的概念。种子植物又分为被子植物和裸子植物。（二）、教学一、视察桃1、视察和探讨桃的外形它的植物体由哪些器官组成？答：桃具有根、茎、叶、花、果实和种子2、视察和探讨桃的花形态和结构：桃花的结构示意图：思索（1）一朵桃花由几部分组成？（2）最主要的是什么结构？（3）受精后花的各部分

9、发育成什么？答：（1）雌蕊（柱头、花柱、胚珠、子房）、雄蕊（花药、花丝）、花瓣、萼片、花托。（2）最主要的是雌蕊和雄蕊（3）胚珠发育种子，子房发育果实，子房壁发育成果皮3.视察和探讨桃的果实：分为几部分？肉质果皮、种子。4.视察自带的几种被子植物的花和果的结构，它们与桃的花和果实有什么不同？又有什么相同之处？5、小结：被子植物的特征二、视察马尾松视察马尾松的外形、叶和松球果的结构，与同学一起探讨问题。思索：叶的形态是怎样的？现桃相比，马尾松的叶的形态与它的生活环境有什么关系？视察一个松球果，有没有找到种子？种子外面有没有果皮包被着？哪些植物属于裸子植物？小结：裸子植物大多数是高大乔木，没有真正

10、的花和果实，种子袒露在外，没有果皮包被，相宜生活在干旱、贫瘠的地方。裸子植物在用材和造林、医药工业、食用以及欣赏等方面都有重要的价值。板书设计：第一节地面上的植物一、视察校内的植物二、被子植物和裸子植物被子植物（种子外面有果皮包被）1.种子植物裸子植物（种子外面没有果皮包被）2.桃花的结构3.视察马尾松教学后记：地面上的动物 课时教案第周星期教学课题第9章地面上的生物第2节地面上的动物（第1课时）教学目的1、学问目标（1）相识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。（2）视察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征。2、实力目标（1）通过视察家兔的内部结构图示，培育学生分析、推理和

11、综合的实力。（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培育学生从特别到一般的概括实力。3、情感看法与价值观目标（1）通过视察多种多样的动物，培育关爱动物的情感。（2）了解动物与人类具有的亲密关系，树立正确利用和爱护动物的看法和价值观。重点难点教学重点：探究哺乳动物的主要特征。教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。教学方法探讨法教具打算各种地面动物特征的资料教学过程引入师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？生：动物。师：今日我们就来学习地面上的动物。思索并回答老师提出的问题，进入学习情境。正课相识多种多样的动物组

12、织学生查询信息库中有关“哺乳动物和爬行动物”的学问。查询信息库识记相关的内容。师：提出问题：除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？思索、回答老师提出的问题。生：得出地面上还有家禽和昆虫等动物。组织学生利用课本供应的几种动物图片资料，探讨并回答以下问题：1、它们属于哪一类动物？2、请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？学生前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同探讨、回答老师提出的问题。 组织学生（组长作为代表）汇报探讨结果。结合课前查阅的背景材料（见电子稿），对学生的探讨结果作适当补充。各小组代表汇报探讨结果。仔细倾听老师补充的相关学问。（有可能须要的学问：地

13、面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。可能须要具体介绍的动物及其资料：北极熊生活在有大片浮冰的北极南部边缘地带。媾紧靠着海洋，有一块块断裂开来的浮冰和来这里繁衍的海豹。北极熊以捕食海豹为生，特殊是环斑海豹。它们常趴在冰面上海豹的通气孔旁边等着，或是当海豹爬上冰面休息时就蹑手蹑脚地扑过去。北极熊为了觅食而长途跋淑，路程长达70千米。它们每天都找寻食物。当冬天海水结冰，浮冰面积扩大时它们会向南迁徙，夏

14、天再回到北边。初冬时分，雌熊便不再四处游荡，它会在雪地上挖一个洞，在洞里产下2-3只熊仔。熊妈妈乳汁中脂肪含量很高，靠着这么丰富的养分，熊仔会快速长大，并能保持体温。在3月或4月时，它们便从积雪的家中出来，此后再跟母亲一起呆上两年。北极熊很适应寒冷地区的生活。它们那白色的皮毛与冰雪同色，便于伪装，而且又厚又防水。皮下的脂肪层可以保暖。除了鼻子、脚板和小爪垫，北极熊身体的每一部分都覆盖着皮毛。多毛的脚掌有助于在冰上行走时增加摩擦力而不滑倒。捕猎北极熊现在受到了严格限制。北极的土著-因纽特人，仍每年捕杀少量的北极熊。他们用北极熊的毛皮制衣。除了它那维生素A含量过高而有毒的肝，其他的都被吃掉。长颈鹿

15、在特别宽阔的大草原和半沙漠地区，身材高就可以看得很远。这样，很简单望见敌人，自己就能刚好逃脱。长颈鹿大约有5.5米高，它就象一座流淌的了望塔。顺便提一下，长颈鹿颈堆骨的数量同其他哺乳动物一样也是7块，只是每要长得多。一对对雄性长颈鹿通过打斗来确定谁最强。它们肩并肩站在一起用头相互猛烈撞击。还把颈项缠在一起，但战斗中没有一头长颈鹿会受重伤。成年长颈鹿用它那大而有力的蹄子爱护自己，它们可以把一头狮子一脚踢死。而年幼的长颈鹿尽管诞生时就己有约2米高，但还不是很强壮，所以它们更多的时候处于危急中。）组织课前查阅资料的学生向大家展示相关资料。展示相关资料，同时与其他同学沟通。 学问小结 师：通过前面的学

16、习，我们了解到地面上的生物多种多样，而它们之所以能够生活在不同的环境中，是因为各种生物都具有适应其生活环境的不同的形态结构和生活习性。学生与老师共同小结本节学习内容。板书设计地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。 作业布置预习家兔的学问。 教学后记赐予学生足够的空间的同时，学生涉及问题的答案可能远远超过了初中生物的范围，这是一个问题。老师回答的过于专业学生就听不懂了，而一些问题，老师又很难给出深化浅出的答案。这样对老师“深化浅出”的要求提高了，同时要求老师驾驭更多更加接近现实的学问，和把理论学问形象化的实力。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页