气候教学设计.doc

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1、气候教学设计课前预习回顾：1、气候的两个基本要素是什么？2、影响气候的因素有哪些？知识点一气温分布冬季，我国南北气温差异_，夏季，大多数地方_。1、1月0等温线大致沿_淮河一线分布，在这条线以南，1月平均气温在_以上；在这条线以北，1月平均气温在_以下。2、冬季最冷的地方是黑龙江_，夏季最热的地方是新疆_。3、把_持续期内的日平均气温累加起来，得到的温度总和，叫做积温。4、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、_带、亚热带、_带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。知识点二降水的时空变化1、空间上分布：从东南沿海向西内陆_。成因：受夏季风影响。2、时间上分布：降水集中在_季节。成因

2、：受季风的影响。3、科学家根据_和_的对比，将我国划分为：_地区、半湿润地区、半干旱地区、_地区。知识点三气候类型复杂多样1、我国是世界上气候类型最多的国家之一，东部自南而北有_、_、_。西北地区大多为_。青藏高原区是独特的_气候。学习过程：师：“小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说”（倾听歌曲导入）。具体了解我国气候复杂多样的特征要从分析气候主要的两个要素：气温和降水进行。师：请同学们阅读课本，思考下列问题【自主学习】1、读中国1月平均气温分布图，找到0oC等温线，并在课本28页图2-14上描绘出来，观察0oC等温线大致经过的地区2、找出1月平均气温最低和最高的区域。我国1

3、月平均气温南北温差是多少。3、读中国7月平均气温图，找出我国7月最高、最低气温的区域。我国7月平均气温南北温差是多少。4、阅读课本28页内容，总结我国夏季和冬季气温分布特点。5、阅读课本29页材料，小组讨论：为什么我国冬季南北气温相差很大，夏季南北气温相差不大。6、读课本30页内容和中国温度带图，并思考：我国划分多少个温度带？各个温度带大致的分布位置（在相应温度带中填写农作物熟制）。我们家乡位于哪个温度带中？具体程序，1、2、3题由教师引导，学生动手学习；4题由学生在做1、2、3题后老师引导，学生自己总结；5题由学生阅读课文29页材料，师问生答；在明确了温度带的概念后，留35分钟，由学生阅读课

4、本30页材料并小组讨论解决，老师提问、学生解答6题。个别同学不会的问题先由小组内来解决，师：同学们对气温这方面的问题掌握的很好。现在请同学们来看“中国年降水分布”图。7、读课本31页内容和中国年降水量图。从时间和空间两方面概括我国降水的特征。读中国干湿地区图。大致了解我国干湿区的分布。并找出我国我们家乡是属于哪个干湿地区8、读我国主要气候类型图，掌握我国的主要气候类型的分布。在图中找出我们家乡属于什么气候？题7具体操作：通过引导学生描绘800mm、400mm等降水量线，说一说中国降水量空间分布规律；通过题5中学生总结的原因，说出中国降水量时间分布规律；进而学习干湿地区。题8具体操作：结合中国主要气候类型分布图，掌握我国主要的气候类型及其分布；通过对家乡所属气候的分析，增进学生热爱家乡的同时，强化学生认识气候类型的分布。师：我国降水在时间和空间上有什么规律？生：回答略师：我们家乡属于什么气候区？生:温带大陆性气候区。师：通过对气温、降水和气候类型的学习，你有什么收获。生：各抒己见。师：总结（注：进入巩固练习）师：请同学们做一做下列问题。看看同学们掌握的如何。生：做题9、思考：复杂多样的气候对我们的生产、生活有哪些影响？（留下课后思考，第二课时回顾解决）