亚洲的气候教学设计(2页).doc

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1、-亚洲的气候课题名称亚洲的气候科目地理教学对象七年级课时第一课时授课者韩闯一、教材内容分析 气候作为自然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后，显然是因为亚洲气候的形成与亚洲的位置范围以及亚洲的地形有直接的关系，这样有利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境是各要素相互影响的、相互联系的统一体，培养正确环境观。本课亚洲气候的特点表现，教材主要通过地图与图表呈现，同时，教材也通过一些资料个案突出亚洲的气候对人类活动的影响，如本课涉及的季风的影响易造成水旱灾害等。二、学习目标1、能够根据亚洲气候类型图简要说出亚洲气候的特点，并说明亚洲气候与地形、位置等地理要素之间的相

2、互关系。2、能在亚洲气候类型图上指出亚洲主要气候类型及其分布。3、能够通过教师提示，通过小组讨论初步了解季风气候的利与弊。三、学情分析教学对象为初二学生，经学习过有关世界的一些气候知识，如世界的气候类型与分布，气候的成因分析，学过了阅读温度的曲线与降水的柱状图。这里以亚洲为案例，认识亚洲的气候特点，学生在进一步掌握有关气候知识的同时，更重要的是学会分析大洲气候特点的方法。四、教学策略选择与设计采用多媒体教学与地图学习相结合，“五环节”教学模式五、教学环境及资源准备 多媒体、地图册、课本。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图教学预设1.导入亚洲景观浏览，引导学生欣赏一组亚洲的景观图片，并

3、提问：亚洲为何风景各异？观看图片运用多媒体展示幻灯片（配乐），通过情境导入，气氛渲染，建立表象，为新授铺垫。如有学生过度发散则让其用一个词形容亚洲风景，并迅速提问原因，若学生说不出风景各异的意思，则教师直接给出2.自学引导学生在图6.13亚洲气候类型图中画出主要气候类型回忆影响气候的主要因素有哪些？对亚洲气候分布形成初步认识如学生回忆不起来教师适当提醒，维度？海陆？ 3.精讲 通过引导学生在亚洲气候类型图上分析亚洲气候分布，影响因素，总结出亚洲气候特点。了解亚洲气候分布，并跟随教师总结亚洲气候特点，提炼学习大洲气候的基本方法。亚洲气候分布特点，并学会提炼大洲气候特点的基本方法分析得出气候特点的角度，若学生说不出诸如多样性，特殊性，主要性等词语，教师可以直接给出 4.交流播放亚洲季风气候动画 分组讨论季风气候对于亚洲农业发展的利与弊。 对季风气候及其对农业的影响形成初步认识 若学生毫无头绪，则引导学生思索植物生长主要与哪些气候因素有关？季风气候不同季节分别能提供那些要素？5.练习出示非洲气候类型图观看非洲气候类型图，总结非洲气候分布特点强化，拓展思维，如果学生毫无头绪，画出赤道提醒-第 2 页-