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1、气候教学设计课前预习回顾:1、气候的两个基本要素是什么?2、影响气候的因素有哪些?知识点一气温分布冬季,我国南北气温差异_,夏季,大多数地方_。1、1月0等温线大致沿_淮河一线分布,在这条线以南,1月平均气温在_以上;在这条线以北,1月平均气温在_以下。2、冬季最冷的地方是黑龙江_,夏季最热的地方是新疆_。3、把_持续期内的日平均气温累加起来,得到的温度总和,叫做积温。4、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、_带、亚热带、_带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。知识点二降水的时空变化1、空间上分布:从东南沿海向西内陆_。成因:受夏季风影响。2、时间上分布:降水集中在_季节。成因
2、:受季风的影响。3、科学家根据_和_的对比,将我国划分为:_地区、半湿润地区、半干旱地区、_地区。知识点三气候类型复杂多样1、我国是世界上气候类型最多的国家之一,东部自南而北有_、_、_。西北地区大多为_。青藏高原区是独特的_气候。学习过程:师:“小燕子穿花衣,年年春天来这里,我问燕子你为啥来?燕子说”(倾听歌曲导入)。具体了解我国气候复杂多样的特征要从分析气候主要的两个要素:气温和降水进行。师:请同学们阅读课本,思考下列问题【自主学习】1、读中国1月平均气温分布图,找到0oC等温线,并在课本28页图2-14上描绘出来,观察0oC等温线大致经过的地区2、找出1月平均气温最低和最高的区域。我国1
3、月平均气温南北温差是多少。3、读中国7月平均气温图,找出我国7月最高、最低气温的区域。我国7月平均气温南北温差是多少。4、阅读课本28页内容,总结我国夏季和冬季气温分布特点。5、阅读课本29页材料,小组讨论:为什么我国冬季南北气温相差很大,夏季南北气温相差不大。6、读课本30页内容和中国温度带图,并思考:我国划分多少个温度带?各个温度带大致的分布位置(在相应温度带中填写农作物熟制)。我们家乡位于哪个温度带中?具体程序,1、2、3题由教师引导,学生动手学习;4题由学生在做1、2、3题后老师引导,学生自己总结;5题由学生阅读课文29页材料,师问生答;在明确了温度带的概念后,留35分钟,由学生阅读课
4、本30页材料并小组讨论解决,老师提问、学生解答6题。个别同学不会的问题先由小组内来解决,师:同学们对气温这方面的问题掌握的很好。现在请同学们来看“中国年降水分布”图。7、读课本31页内容和中国年降水量图。从时间和空间两方面概括我国降水的特征。读中国干湿地区图。大致了解我国干湿区的分布。并找出我国我们家乡是属于哪个干湿地区8、读我国主要气候类型图,掌握我国的主要气候类型的分布。在图中找出我们家乡属于什么气候?题7具体操作:通过引导学生描绘800mm、400mm等降水量线,说一说中国降水量空间分布规律;通过题5中学生总结的原因,说出中国降水量时间分布规律;进而学习干湿地区。题8具体操作:结合中国主要气候类型分布图,掌握我国主要的气候类型及其分布;通过对家乡所属气候的分析,增进学生热爱家乡的同时,强化学生认识气候类型的分布。师:我国降水在时间和空间上有什么规律?生:回答略师:我们家乡属于什么气候区?生:温带大陆性气候区。师:通过对气温、降水和气候类型的学习,你有什么收获。生:各抒己见。师:总结(注:进入巩固练习)师:请同学们做一做下列问题。看看同学们掌握的如何。生:做题9、思考:复杂多样的气候对我们的生产、生活有哪些影响?(留下课后思考,第二课时回顾解决)