中班教案九篇.docx

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1、 中班教案锦集九篇 制作意图：孩子们一般认为语言活动就是枯燥的叙述，所以参加的心情不高，针对这个现象，我们用提线指偶的新奇形式，增加幼儿与材料的互动沟通，通过指偶空间位置的变化，加深幼儿对故事的理解，到达提高口语表达力量的目的。 教育价值： 1、提高幼儿的口语表达力量; 2、加强幼儿相互协作的意识。 选用材料：废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸 制作方法： 1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰，纸盒内糊一层银纸; 2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰; 3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边; 4、将做好的指偶固定上细线，在线的另一端缠上纸卷，卡在小窄边上; 适应年龄：5-6岁 地点：语言区

2、 操作方法：幼儿通过提拉指偶，协作故事情节进展叙述。 (3)提高生活中的环保意识。 其次篇: 中班教案 一、活动目标 1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的干净。 2、激发幼儿的思维和想象力，鼓舞幼儿大胆想象，大胆表现。 二、活动预备 1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形） 2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支 3、教师操作示范画一张 三、活动过程 一、导入： 1、师：小朋友，今日从图形王国来了许多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示预备好的图形） 2、师：你们真棒，一下子就把它们的外形给认出来了，所以这些图形宝宝们可快乐了，他们打算

3、找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的嬉戏！ 3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们究竟会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！ 二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法 1、三角形宝宝动身找朋友（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友） 师：他找来了谁做他的好朋友呀？（三角形） 引导幼儿比拟两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只漂亮的蝴蝶。（用记号笔添触角） 提问：教师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀） 2、“圆形”宝宝预备动身了（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。 提问“圆形”宝宝找到了

4、这么多的朋友，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴） 请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？ 3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。 师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都预备动身了，教师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座美丽的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？(用记号笔添出门和窗) 想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友情愿帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子） 4、最终教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形） 提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？ 5、完成示范操作，教师小结 这些图形宝宝们可真奇异

5、！他们找来了不同的朋友，一起做嬉戏，变出了这么多的东西，玩得可真快乐！你们想玩么？（想） 三、请幼儿操作，教师观看指导 1、要求 师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起嬉戏呢！每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和教师不一样的东西！ 2、幼儿操作 3、展现幼儿作品 （1）先变好的幼儿跟着教师一起开火车，去观赏别的小朋友变魔术。 （2）请幼儿说说，哪些图形宝宝做了朋友,变出了什么？这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位？ 4.延长活动 去教室里连续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。 课后反思：1

6、、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在连续拼着其次个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对力量强的幼儿，提出更高的要求。 2、在活动其次环节中，教师引导幼儿帮忙正方形和椭圆形找朋友，分别变出美丽的房子和得意的小鸡，这一环节，不应当框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。 第三篇: 中班教案 【活动目标】 1、尝试用所供应的材料(绒条棉签树叶彩纸)为大狮子设计发型。 2、体验自主表现，制造的欢乐。 【活动预备】 1、PPT图片 2、幼儿操作所需材料(绒条棉签树叶彩纸)

7、 3、背景音乐(幼儿动手操作) 【活动过程】 一、情景导入 1、森林里一只小鹦鹉新开了一家理发店，你们去过理发店吗?理发店是用来做什么的?你们平常见过哪些发型? 2、出示图片1(小刺猬)这是谁呀? 小鹦鹉帮她设计了一个什么发型? 3、出示图片2(小绵羊)我们来看一下下一位又是谁来了? 观看一下她现在是一个什么新发型? 4、出示图片3(大狮子)第三位顾客呀不满足小鹦鹉设计的发型，想请我们班的小朋友帮他设计一个新奇的发型。 假如请你帮大狮子设计的话，你会设计一个什么发型?(幼儿自由答复) 二、讲解示范 1、今日教师也帮你们带来了一些材料，我们先来看一下有哪些(教师一一做介绍) 2、出示狮子头(看一

8、下，教师帮你们在盘子的四周打了许多小孔，假如是你，你会利用桌上的哪些材料穿过这个小孔帮它设计一个独特的发型)，请一个幼儿上来尝试一下。 3、出示几张狮子头像，请个别幼儿自由选材，上来做小教师示范一下。(树叶贴画，棉签作画，撕纸贴画) 小结：刚刚这几位小朋友设计了几种发型，都很棒，大狮子很满足，请教师感谢你们。 三、幼儿动手操作： 1、现在就请小朋友们选择你喜爱的材料，为大狮子设计一款发型。 2、教师提要求： 小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要教师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的头发可多了可多了。 3、幼儿选择自己喜爱的颜色作画，教师巡回指导。 4、重点提

9、示幼儿留意画头发时线条应多而密。 四、展现观赏，评价幼儿作品。 大狮子说感谢你们，感谢你们为他设计了这么漂亮的头发。 第四篇: 中班教案 活动背景： 春天来了，气温回暖、万物复苏一切的一切都布满了新颖，都是一个新的开头。对于中班幼儿来说春天里的一切变化都会引起他们极大的关注和兴趣：例如抽芽的小树、长尾巴的小蝌蚪，他们会由于各种动植物的点滴变化而欣喜不已抓住孩子们这种最原始的求知欲，我们班开展了以走进春天为主题的一系列教学活动。让孩子们通过接近大自然（春游、社区漫步），观赏春天的花卉、观看春天的草地、树木的变化后，感受到了春天的美妙，开展的集体活动中我们写下春天的诗，并用画纸和肢体表现出对春天万

10、物复苏、春意盎然的感受。 在区域活动中我发觉，经过一系列的观看和学习孩子对树木学问阅历有了肯定的积存，会在美工活动中用绘画的形式来表现出树木，但运用其他美工形式的阅历还有所欠缺。纲要中也提到调动孩子们的积极性，尽可能多地让幼儿通过各种感官来亲身体验从而获得学问并到达情感满意的目的，于是我挖掘了孩子的这个学习兴趣点，设计了这个报纸树。以废弃的报纸为材料，运动多种美工制作的形式，激发幼儿参加班级环境的互动中来，并形成初步爱惜绿化的环保意识。 活动目标： 1、尝试用折、揉、搓、撕等方法制作报纸树，感受报纸树造型的粗矿和自然美。 2、尝试与同伴合作完成作品，体验合作的欢乐 活动重点： 尝试用折、揉、搓

11、、撕等方法制作报纸树 活动难点： 尝试与同伴用协商和分工合作来完成制作 活动预备： 各类报纸若干、浆糊、固体胶、水粉颜料、底纹笔、歌曲春野、多媒体课件 活动过程： 一、听音乐春天，观赏多媒体课件，感受春天到来万物复苏的景象，激发幼儿参加活动兴趣。 1、听，是春姑娘来了，她把大地上的万物都叫醒了。（幼儿观赏音乐） 春姑娘也来到了我们楼园幼儿园，她吹出了暖暖的风，把我们的幼儿园变得怎样了呢？ 2、让我们来看看，我们的幼儿园里都有哪些变化呢？（引导幼儿观看幼儿园的树） 3、幼儿争论观看到的春天到来的景象。（树木抽出嫩枝芽） 4、这些树一样吗？（观看树的形态、枝叶） 小结：春天来了，天气慢慢地温和起来

12、。幼儿园里的花园里开出了五彩缤纷的.花朵，光秃秃的树上抽出了嫩绿的芽儿，还有黄黄的草地变成绿色了。一切都变得那么美妙，那么漂亮。 二、观看报纸树，引导幼儿探究报纸变树的方法。 1、在暖暖的春风里，也是树木长得最快的时候。绿色能给我们带来美妙的环境、安康的身体、活力和盼望，地球妈妈也特别喜爱绿颜色。为了让绿色的树木变得更多，我们通常在春天人们还会做一些事，那是？（植树） 2、树有许多不同的种类，你们看看，这颗树有什么不同的地方？（出示几种幼儿园以外的不同形态的树 3、引导幼儿大胆争论。（出示范例画面） （1）这棵树是用什么变出来的呢？怎么变？（用纸折出来的） （2）树干怎么变出来？树枝怎么变？

13、（3）还可以用什么方法吗？（揉、搓、卷、撕） （4）撕下来的碎片可以做什么？（树叶） （5）怎么把这些做好的树枝、树干、树叶组合在一起？（贴在一张大纸上） 小结：我们可以运用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大树的树干、树枝和树叶，再用固体胶把它们组合在一起，固定到大纸上。 三、幼儿分组进展操作活动，把大树“种”到我们的班级中来。 1、提出要求，四人组成一小组完成一颗大树，商议一下想做一棵怎样的树，每个人做什么， 2、怎么分工？怎么相互帮忙呢？ 3、教师巡察，鼓舞幼儿分工明确、大胆创作。 四、幼儿作品观赏与沟通，体验胜利的欢乐。 1、看看我们做了一颗怎么样的报纸树啦？（幼儿集体观赏，大胆表述） 2、

14、再次响起音乐，幼儿运用四肢大胆表现春天生长的树的形态。 第五篇: 中班教案 制作目的： 让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。 制作对象： 美丽笔筒 制作预备： 矿泉水瓶、简洁、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。 制作过程： 1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，依据自己的喜好确定； 2、依据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来； 3、用彩笔，描绘好这个卡通形象； 4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用； 5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘局部的处理； 6、用彩纸做许多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶

15、上； 7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上； 8、晾晒之后，美丽的卡通笔筒就做好了。 完毕语： 以上就是共性纸筒的制作方法，孩子们依据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。 教学反思 在活动中较好的表达了我对幼儿进展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注意指导幼儿在活动中沟通学习，共享合作，并在幼儿需要时供应适时指导，在活动中，我非常注意幼儿语言表达力量的熬炼。 第六篇: 中班教案 活动目标： 1.了解染纸的由来和染纸过程。 2.学会用不同的折纸方法和染色方法。 3.培育幼儿初步的制造力量。 4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1.已染好的纸。 2

16、.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。 活动过程： 一、教师出示各种染纸作品。 1、师:今日教师带来了很多特别奇怪的美术作品跟你们共享，我们一起来观赏一下吧。 2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。 它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特殊的纸巾呢?那我们一起来制作吧。 二、介绍材料和染纸的方法。 1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。 2、讲折纸方法：现在教师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比方可将纸折

17、成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今日主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地翻开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便。 3、教师今日为小朋友预备了很多的“小手绢“，请全部的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢“最美丽，小朋友情愿吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染“手绢“吧。 三、幼儿染纸。教师巡回

18、指导。 四、教师评价，比一比看谁染的美丽，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢“，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐整理材料。 活动反思： 这次活动是一节手工制作活动染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以嬉戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开头我请幼儿动手操作来发觉白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的留意力。由于染纸活动是有肯定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解

19、幼儿比拟简单承受、理解，在操作时都能较好地把握。在实际的操作过程中还是消失了问题，特殊是在最终绽开时，可能是幼儿有些过于焦急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。 本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是教师的欢乐。 第七篇: 中班教案 活动目标： 1、区分颜色深浅，用深浅比照的颜色配色，使颜色鲜亮。 2、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 3、培育幼儿的观赏力量。 4

20、、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 彩色水笔，蜡笔，水彩色(粉红、粉蓝、粉黄)。 活动过程： 1、欣赏与演示： 伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么? 拇指是鸽子的什么局部?四个手指是什么?鸽子的身体又是什么印成的? 学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。 第一位幼儿把手放在黑板上，有教师帮忙印画轮廓，请大家辨别描画的各个部位。 其次位启发幼儿变换一个位置描画，留意描画时手不移动。 第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。 小朋友你们平常观察过什么颜色的鸽子?但我们可以给小鸽子画上更多的颜

21、色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更美丽。 2、把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞行。 3、幼儿作画，教师指导： 启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。 大胆地在鸽子上装饰花纹，并留意颜色深浅。 小鸽子飞向天空用水粉画云朵。 4、展现作品 活动反思： 通过想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，他们对颜色花纹的设计很自由，颜色夸大，画面比拟美丽。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，共性展现，我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。 第八篇: 中班教案 活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学

22、习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会制造的乐趣。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 活动预备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。 活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 1、师：今日教师带来了一样特别好吃的东西，小朋友们知道是什么吗? 2、幼： 3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观看制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、教师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 (1)先团球：揪下一

23、小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。;本文各色的球都要团几个。 (2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个有肯定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师留意认真观看幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要准时赐予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展现幼儿作品，总结评价，完毕活动。 对做得好的幼儿准时赐予表扬。完毕时，让做好的“冰糖葫芦“放在一张洁净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展现，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。 教学反思： 糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品，以糖葫芦为题材

24、，幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出，主题，帮忙幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦，方式新奇。教具预备新奇，充分，提高了幼儿的留意力，很好的带动活动气氛。活动中，相声小品卖糖葫芦利用多媒体形式，幼儿易于承受，声、影结合，形式新奇。活动提问能抓住重点。一系列活动后，为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算，并教育幼儿不要乱花钱，并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西，不做损人利己的事情 第九篇: 中班教案 活动目标： 1、让幼儿熟悉苹果，草莓，梨子，葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时，能做到大胆表达自己的意见。 2

25、、回忆以往作画的工具：蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具，棉签画，让幼儿知道棉签生活中的用途，并对棉签能作画感兴趣。 3、熟悉红，黄，紫三种颜色，并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的颜色世界。 4、了解棉签画和颜料的操作方法，喜爱棉签画，并愿意为水果娃娃穿上美丽的衣服。并培育幼儿作画中的团结合作精神。 5、培育幼儿的礼貌方面，和送礼教师说感谢。并大方给客人教师送舞蹈。 活动预备： 1、音乐4首（入场，舞蹈，作画操作时，出场）。 2、水果4种（草莓，苹果，梨子，葡萄）。 3、蜡笔，水彩笔，各一盒。 4、颜料（红，黄，紫）若干杯。棉签若干支。 5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。

26、 活动过程： 一、（1）音乐棉花糖入场。 （2）送上音乐舞蹈水果拳给客人教师。 二、有一位教师给中（3）班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。 （1）让个别孩子把礼物拿出来，并让拿礼物的孩子说出礼物的名字，颜色，为教师把水果礼物放在水果盘中。 （2）全体幼儿把礼物的名字，颜色描述一次。大胆表达自己的意见。 三、提问：假设，今日我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子遗忘的，我们用什么的方法把水果的样子记住呢？（发挥幼儿的想象力。 四、提问：我们平常是用什么来画画和涂颜色的？勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的嬉戏来引出，新的作画工具：棉签。并争论棉签在生活中的作用。告知幼儿棉签还可以作画

27、的。 五、介绍棉签的作画方法： 1、介绍四种颜料，提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的？然后出示两幅示范画，其中一幅，有一种水果没有涂颜色的，让幼儿说出来，教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。 （如何正确使用棉签等等）。并进展操作前的安全教育，留意的问题。 六、孩子们找一个喜爱的位置围在一起操作。融入合作的气氛中，教师巡察认同幼儿的大胆作画。 七、向客人教师展现自己的作画，表达小画家的骄傲感。 八、洗手，吃水果，自然完毕活动，感感谢客人教师和我们一起参加这次美术活动。 教学反思： 水果娃娃是我依据水果屋改编的中班语言活动。在活动进展中，我发觉孩子们兴趣很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用做娃娃的”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大局部孩子把握比拟好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达力量的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。