中班美术教案九篇.docx

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1、 中班美术教案九篇 设计意图： 在平常的绘画活动中，我们常常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样漂亮的图案？“教师的目的是想放手让孩子自己去制造，设计出独具特色、富有共性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。认真分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进展组合变化。依据幼儿中消失的这种现象，我首先从线条的熟悉、组合变化人手，设计了小蜘蛛织网这一嬉戏性的线描画活动。 活动目标： 1熟悉直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。 2尝试将多个线条进展制造性地组合，变化出丰富多

2、样的装饰图案。 3体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。 4用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 5学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 活动预备ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。 活动过程： 一、激发兴趣，熟悉各种线条1运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今日我们班来了一位特别的朋友，它会是谁呢?（ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌：“八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝“，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？ （小蜘蛛2.师： 这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢! 我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐

3、出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。 3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。 5.观看ppt课件：熟悉线条：这是什么线条？它像什么？ 熟悉各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观看：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？ 二、观赏、学习线条组合、变化。 1观赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。 今日，我们的小蜘蛛可快乐了。由于它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的嬉戏。待

4、会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚刚画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？ 2.教师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚刚画的线条找出来吗？ 3.感受线条组合变化的奇异效果。 这些线条和刚刚小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉一样吗? 原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就消失了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。 4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条? 小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。 三、装饰蜘蛛网1. 这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛

5、网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮忙它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？ 2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最美丽! 3.幼儿操作进展绘画，教师指导。 4.要求变化线条，不同的线条进展组合。 四、评价作品1.小朋友相互观赏自己的作品。师：假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的? 2.我喜爱线条变化多的，织的密一点的网。 教学反思 本次活动设计贴近生活，对幼儿进展了探究和喜爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到可怕，所以没有进展实物观看。 中班美术教

6、案 篇2 一、活动目标 1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。 2、把握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。 3、感受暖色带的感觉，大胆进展装饰。 二、活动预备 1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉 2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT 三、活动过程 (一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今日我带来了什么?（教案：）(纸袋)妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋送给她。 (二)课件展现，丰富幼儿阅历 1、师边播放课件边引导幼儿观看每个纸袋都是用什么图案进展装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方? 2、引导幼儿观看出穴画法，告知幼儿图案的一半在纸上、另外一半在

7、纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。 幼儿自由阅历：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出肯定的空间来变达时尚。 (三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的.纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。 (四)作品展现请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思? 中班美术教案 篇3 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法，培育幼儿对美术嬉戏的兴趣。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己

8、的情感和体验。 活动预备 1、大白纸若干张，上面用线条勾画出了很多害虫形象（如：蚊子、蟑螂等） 2、蜡笔若干 活动过程 1、 教师将大白纸贴在教师的墙上，布置成一个害虫的王国。 2、 嬉戏的口吻向幼儿介绍嬉戏的玩法，激发幼儿嬉戏的欲望。 教师告知幼儿：“教室里来了很多的害虫，有吸血的蚊子，散布细菌病毒的苍蝇,它们都停在我们的墙上，让我们把它们都毁灭掉吧！” 教师示范使用蜡笔的正确方法，带着幼儿在画上的害虫身上来回画线涂色，将它们都“毁灭”。 幼儿“杀”害虫。 活动反思 整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达

9、预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色的神奇，感受颜色的乐趣，从而完成预设目标的要求。 中班美术教案 篇4 设计意图 金鱼是幼儿接触最多的鱼类之一，在动物园、幼儿园或家庭鱼缸中，处处可以观察它们漂亮的身影，深受大家的宠爱。 为此，我们试图如何运用金鱼这一媒介，尝试让幼儿在观赏优秀的艺术作品和操作过程中有一些观看、了解、观赏和表达自己想法的时机，能逐步关注到有目的地安排画面，为幼儿积存获得较多的审美阅历与表现力量，其实对孩子也存在肯定的挑战。 一、活动目标： 1、欣赏沟通中外大师的作品，初步感受金鱼的艺术美。 2、尝试用两条或以上的金

10、鱼进展多样的组合排列，体验画面安排和构图美。 二、活动预备： 1、观赏作品数张凌虚、虚谷、马蒂斯等大师作品。配乐音像：鱼儿 2、纸剪金鱼缸每人一个、供幼儿摆放的各色形态的金鱼若干（每一组一种颜色）、宝贴等。 三、活动过程： （一）引入：今日教师请来了大家都很喜爱的生活在水里的朋友，看看它是谁 呀？ （二）观赏中外艺术大师的名画： 1、凌虚的一组金鱼图 谈论：你们怎么认出是金鱼的?有几条金鱼，它们有哪些颜色，你们还知道有其他颜色的金鱼吗？金鱼其实有许多种颜色，为什么它们的名字里都有金字呢？金表示什么？ 2、虚谷的落花金鱼图 谈论：人们喜爱养金鱼，画家们也喜爱画金鱼，很多画家都画过金鱼漂亮得意的模

11、样，这就是我国古代出名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在向哪里游？会去做什么？ 3、法国绘画大师马蒂斯的金鱼图 谈论：现在不但在中国，很多外国朋友也喜爱养金鱼，看：法国出名的画家马蒂斯就养了很多金鱼：马蒂斯把金鱼养在哪里呢，鱼缸里有几条金鱼，为什么有人说看上去是四条，有的却说是八条？猜猜它们在鱼缸里喜爱干些什么呢？ （三）尝试金鱼多样的排列布置画面： 我们小朋友也很喜爱金鱼，今日我们来玩一个金鱼表演游泳的嬉戏，金鱼虽然会游泳，但是要游得好看可要动动脑筋喽。 1、一条红金鱼来表演教师和幼儿共同思索1条金鱼在鱼缸中的不同的游动方向。 2、两条黑金鱼来表演由幼儿分别将两条黑金鱼贴在鱼缸里，思索两

12、条金鱼怎样讲话（照应）。 3、很多橙色金鱼来表演由幼儿分别将三条或四条橙色的金鱼贴在鱼缸里，思索很多金鱼怎样自由拘束地游泳，使画面更美丽。 4、还有很多鱼缸里的金鱼宝宝也要来做嬉戏，小朋友来帮帮它们，看看谁的金鱼游的最美?(幼儿四人一组尝试安排两条、三条和四条金鱼的画面。) 5、幼儿上来介绍他们的金鱼:猜猜他们的金鱼在干什么?漂亮吗?。 （四）多媒体观赏：“鱼儿” 1、完整观赏：现在，金鱼的舞蹈表演正式开头，假如我哪里表演的精彩，队形排的美，请为我鼓掌。 2、再次观赏，让我们再认真地观看每段金鱼的表演，它们美在哪里？ 延长： 试着变换金鱼游动的排列，体会画面安排的无穷变化。 中班美术教案 篇5

13、 活动目标： 通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。 培育幼儿的观赏力量。 激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣。 活动预备： 各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。 活动过程： 一、引起活动兴趣： 1、教师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作） 2、共享沟通： （1）相互介绍沟通各种各样的方法？ （2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比） 3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？ 二、联系生活进一步理解“二等分”： 1、平常还有什么时候需要二等分？ 2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等

14、） 三、剪剪贴贴好玩的画： 教师这里还有很多各种图形的手工纸，请小朋友把它进展二等分贴成好玩的图，好吗？ 反思： 活动自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了，活动带给我们的启发却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 中班美术教案 篇6 活动目标 1、通过观赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。 2、能大胆叙述自己对作品的感受，专心去想象创作绘画。 3、能对盲女的失明产生怜悯心，在生活中关怀、帮忙盲人。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 5、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 活动预备 PPT课件，舒缓优

15、美的音乐，森林狂想曲、素描纸、油画棒。 活动过程 一、嬉戏导入，体验黑暗中的感受。 1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊? 假如眼睛看不见了，你们觉得有什么害处? 2、播放音乐森林狂想曲，幼儿观赏音乐，专心去感受大自然发出的奇妙声音。 教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方? 二、展现PPT上的盲女图片，引导幼儿观看整体画面。 1、教师：教师请小朋友观赏一幅图画，大家看看图上有什么? 地上有什么? 远处是什么? 2、教师：这幅画有哪些颜色? 你看到这幅画有什么感觉? 你最喜爱这幅画的哪个地方? 3、引导幼儿争论画中人物的关系。 教师：图上的两个女孩是谁

16、?为什么有个小女孩闭着眼睛呢? 4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。 你们猜猜这两个小女孩在做什么? 5、引导幼儿观看人物的表情。 教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗? 6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比方摸，闻)7、鼓舞幼儿发挥制造想象力，沟通争论为这幅画想一个名字。 教师：你们喜爱这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好? 8、教师出示PPT，简洁介绍这幅画的(约翰埃弗雷特密莱，英国人，他9岁就开头学画画，他画了许多作品，这是他其中一幅，这幅画叫盲女)。 三、创设艺术气氛的环境，引导幼儿想象、感受作品。 1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样

17、子的? 2、教师：现在请你们闭上眼睛，悄悄听教师叙述画面中漂亮的自然风光吧!(播放优美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的唱歌了吗?你听到牛羊在草地上奔驰的声音了吗?你听到小溪在流淌的声音吗?还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装饰成漂亮的花地毯。 四、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。 1、鼓舞幼儿大胆想象创作。 教师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美的画面好不好? 2、展现绘画需要的

18、材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。 3、教师观看指导幼儿绘画。 五、鼓舞幼儿共享自己的作品。 请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬鼓舞。教师：你画里面有什么?有哪些颜色? 活动延长： 1、引导幼儿要有爱心，沟通争论假如遇到盲人，你会怎样帮忙他。 【活动反思】 作品盲女是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过观赏盲女，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受沉静的自然之美，以此产生比照，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生怜悯、关爱盲人的情感。 在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟识的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在

19、黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，给幼儿观赏盲人，并没有脱离幼儿的生活阅历，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启发。 盲女这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观看画面的探讨，有专心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的嬉戏。整个活动教师都在制造多样化的观赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的叙述生动好玩多了。同时，通过观赏，还能让幼儿感知大自然的颜色之美，提高幼儿的审美力量，对幼儿的绘画力量也有所帮忙。 其中让我感受最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人憧憬光

20、明的意境。我认为这一环节不但观赏的形式比拟特殊，用美丽的语言带着幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种安静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。 但是，圆满的是最终的嬉戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的很多不便之处，以此对盲女产生深切的怜悯。但在活动过程中，有些孩子好像觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。 通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多缺乏之处，需要连续提高自己的美术观赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术观赏活动，更好地成为幼儿观赏的引导者。 中班美术教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿

21、在观看的根底上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的根本外形。 2、培育幼儿大胆作画及用色的力量，体验制造和胜利带来的乐趣。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。 活动过程： 一、猜谜引起兴趣师：今日李教师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 三、播放ppt 1、出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。 2、请幼儿观看并

22、争论正方形是如何变成螃蟹的。 3、教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。 4、出示圆形、三角形、梯形，请幼儿争论如何将这些图形添画成一只螃蟹、 5、播放ppt,进一步引导幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。 6、幼儿作画，教师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7、展现幼儿作品，教师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。 教学反思 手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画

23、布满深厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的根本特征，并能用手印画螃蟹，最终在活动中培育幼儿的观看力量，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关怀帮忙他人的情感。 在活动的第一环节，我先通过小舞蹈奇妙的手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿帮忙小鱼画螃蟹画像这一情境

24、，初步培育幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思索各个局部分别用手的哪个局部印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达幼幼互动的理念。 整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿根本把握这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 中班美术教案 篇8 一、活动目标： 1、激发幼儿对手工活动的兴趣，

25、有参与手工活动的愿望。 2、孩子能制造性的进展玉米粒粘贴不同的图案，提高孩子的粘贴技能。 二、活动预备： 水彩笔 画纸 玉米粒若干 双面胶 钢琴曲秋日私语 三、活动过程： 活动导语：我们刚刚吃了这么多好好吃的玉米食品，我们还可以用玉米来画画，你们觉得玉米可以怎么画画。 一、出示范例，激发孩子粘贴的兴趣。 师：你能看出这幅美丽的图画是怎么做成的？我们一起来做好吗？ 二、孩子创作性粘贴。（放轻音乐秋日私语） 1、提示孩子先在图画纸上画上自己喜爱的图案，再用玉米种子进展粘贴。粘贴的时候要把玉米平滑的那一面粘贴在纸面上。 2、鼓舞孩子制造型的粘贴出不同的图案，粘贴时留意正确使用胶水。 3、粘贴完毕后，

26、展现孩子的作品，并请孩子讲一讲自己的粘贴画。 活动反思 由于第一课时，幼儿已经接触过玉米，对玉米有了肯定的了解，而且也比拟感兴趣，因此，其次课时开展了这一活动。这个活动让幼儿对玉米有了更深的兴趣。但是，由于幼儿的绘画技能有限，只能画出有限的图案，因此，效果还不能完全显现出来，但是幼儿在粘贴玉米粒的时候特别仔细和认真。 中班美术教案 篇9 中班美术课教案评价妈妈的温顺含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试调出严厉、暖和的颜色，运用多种方式创作妈妈的肖像，观赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 【活动目标】 1。观赏绘画作品，感受

27、妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感。 2。尝试调出严厉、暖和的颜色，运用多种方式创作妈妈的肖像。 3。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 【活动预备】 材料投放：音乐摇篮曲，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。 【活动过程】 一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。 （一）播放音乐，引导幼儿在甜蜜、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。 引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。 （二）鼓舞幼儿积极用语言描

28、述妈妈，表达自己对妈妈的情感。 提问：你的妈妈长什么样子？她喜爱穿什么颜色的衣服？你最喜爱妈妈和你一起做什么？ 小结：妈妈在珍宝眼里是最美的，妈妈喜爱各种颜色的美丽衣服、裙子。珍宝们都喜爱和妈妈一起玩。 二、观赏作品坐在窗前的妇女，（教案出自：快思。教案网）感知描绘妈妈的颜色。 引导语：这是画家马蒂斯画的坐在窗前的妇女。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。 提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来让你有什么样的感觉？ 小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很暖和。 三、引导幼儿感知颜色，并选择适宜的颜色描绘妈妈。 （一）引导幼儿靠着感觉

29、，找出适合描绘妈妈的颜色。 引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。 幼儿自己动手调出严厉的颜色。 （二）留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不行或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出模糊、严厉的色调。 四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。 引导幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背风光的选择应和描绘妈妈的颜色形成比照。 五、观赏与评价。 （一）将幼儿画作逐一展现，师幼共同观赏。 （二）引导幼儿从颜色、线条上说说最喜爱哪一幅画中的妈妈。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。