中班教案中班教案(9篇).docx

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1、 中班教案集锦中班教案(9篇)中班教案集锦(精)一 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。 2、能进展数物匹配，并依据数量的多少进展排序。 3、增加幼儿参加数学活动的兴趣。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。 1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。 “今日，教师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。） 提问：“你们观察了什么？” “小猴也观察了。猴摘了几

2、只梨？几只苹果？几只柿子？” 2、数量配对 （1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证明幼儿的答案） （2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和 小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进展操作。 提问：“你装了几个什么水果？” 3、按挨次给水果排队 “小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的挨次来排队。谁该排在第一呢？” 4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。 5、分组活动 “小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信念做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼

3、儿自由选择操作材料，进展练习。 6、评价幼儿作业。 “你做了什么？你是怎样做的？” 小猴摘果子 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿把握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 中班教案集锦(精)二 1、熬炼幼儿身体的协调本领，培育幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。 2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢快。 螃蟹头饰若干，皮球若干。 活动玩法： 男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两

4、人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次连续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够动身。两只“小螃蟹“必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时必需要留意安全。 中班嬉戏教案：网小鱼 1、进展幼儿动作的灵敏性和反响本领，学会躲闪。 2、培育幼儿合作本领 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。 2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。 3、音乐cd许多小鱼游来了 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队

5、形，等待穿越。 二、嬉戏开头，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。 三、其次次嬉戏让幼儿换主角进展。 许多幼儿都能顺当完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。 中班教案集锦(精)三 活动目标： 1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)

6、感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积存在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。 活动预备： 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，反面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。 2、自制课件，不同的电话机、手机。 活动过程： 1、引出特别的电话号码 师：最近，我们收集了很多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄教师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120) 小结：

7、我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。 2、配对嬉戏 课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。有人生病了。公路上有人在打架。 师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话? 幼119。(依据幼儿的答复，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 幼110。120。(依据幼儿答复操作课件，110与病人的图片配对失败，12

8、0配对胜利!课件中响起欢呼声、) 师这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。(配对胜利。) 师：对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110。 拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j小朋友真聪慧-那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？(教师鼓舞幼儿大胆答复。) 幼由于这三个号码是三个数字的。由于这三个号码是人们在危急时用的。由于这三个号码是在紧急状况下使用的。 师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随便拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗? 拉拉小朋友和黄教师都说对了，

9、告知你们，之所以说这三个电话特别，还由于它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。) 拉拉、黄教师，你们班的小朋友真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗? 1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话? 师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不

10、小火很快就会变成大火。(播放课件，消失电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员消失在画面中。) 中班社会教案：拾到东西要归还 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头局部 (一) 引起兴趣，引出课题。 师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗? (二)根本局部: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、 难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里

11、怎么样?(焦急、难受) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡: 请问，这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机， 使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难受? (观察他们难受

12、，小朋友你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难受? 它们丢了东西心里怎样? 观察他们难受你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮忙他们(请问， 刚刚你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假如发觉地上有东西就怎么办? (2) 幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们， 他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做快乐的样子，笑一笑) (5) 提问: 刚刚你捡到了什么东西? 是怎

13、样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争论: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争论: 找不到失主的东西该怎么办呢? 中班教案集锦(精)四 新的一个学期在紧急而又有序的气氛中开头了。本学期我们将连续仔细学习并深入贯彻纲要精神，加强36岁儿童学习与进展指南的自学，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供应安全、安康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长。 一、班况分析 通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有肯定的进步。

14、大局部幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，与人交往的力量。但我们也看到存在的一些问题，幼儿在动手操作力量还较弱，幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培育幼儿喜爱上幼儿园的情感根底之上，仔细标准幼儿的一日常规，强化规章意识，努力做好班级保教工作。 二、保育工作 1、搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；做到室内外环境干净，为幼儿创设一个舒适、安康的生活学习环境。同时留意培育幼儿良好的生活卫生习惯，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长。在日常生

15、活中细心关爱幼儿，特殊是年龄小力量稍弱的孩子。 2、优化班级教育环境，定期准时地为各个活动区供应充分的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手力量。依据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展现作品及观赏作品的时机，培育幼儿的自我表现力量。 3、重视幼儿身体素养的熬炼，保证每天幼儿都能到达运动量；注意幼儿的个体差异。为幼儿供应各种类型的运动器械，依据周规划活动的安排，每周都有侧重点地带着幼儿进展体能熬炼，并赐予幼儿在户外自由活动，探究和沟通的时机。 4、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方

16、面的进展。 5、班内个别各方面力量相对较弱一点的幼儿，准时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，实行有效措施，帮忙幼儿提高力量。 6、加强幼儿的安全教育，使幼儿熟悉有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的安全意识。 二、教育教学工作 敬重幼儿在学习活动中的主体地位，依据中班幼儿的兴趣和进展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学规划，有规划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。进展赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进展适当的表扬，对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的时机，对他们的进

17、步更应准时表扬，增加他们的自信念和荣誉感。 三、安全工作 安全是幼儿园工作的首位。本学期我们将连续重视幼儿一日活动中各个环节的安全治理工作，如晨间安全检查、自由活动、户外活动等，保证幼儿一日活动不脱离教师的视线。同时在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿把握一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素，让幼儿在安全的环境下安康成长 四、家长工作 做好家长工作，提高家园共育的效果。 1、让家长准时了解幼儿在园状况。 2、利用接送幼儿的环节，准时与家长沟通。 3、通过电话等多种形式和家长保持亲密联系，沟通幼儿生活学习状况 4、定期开好家长会，提倡优质效劳。尽量让家长感

18、到满足、放心，以取得家长对班级工作的支持与协作。 总之，我班两位教师将连续努力、团结全都、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩！ 中班教案集锦(精)五 1、培育幼儿的观看力，想象力，感受彩虹的气概美。 2、进展幼儿的语言表达力量。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1、彩虹图片一张、录像机及录像带 2、字卡若干 3、录音机及音乐带 4、实物投影一台5、学问阅历预备：熟悉彩虹 1、直观表达法 2、视像法 1、录像观赏：彩虹，引起幼儿的留意。 2、录像中有什么?它们都有哪些颜色? 3、彩虹姐姐有几种颜色?她

19、是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼儿说出自己不同的看法) 4、教师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片观赏。 5、你们喜爱这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓舞幼儿结合图片说出不同的感受) 6、教师完整朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。 7、听音乐做动作退场。 各领域中的渗透 1、科学领域：科学小试验彩虹的形成 2、艺术领域：蜡笔画-彩虹 3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观看。 4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。 5、家庭教育：家长带着幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关学问。 2.中班语言活动教案：咏鹅教案 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引

20、导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。 3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 1、磁带，录音机。 2、启蒙阅读第三册幼儿用书。 3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白” 一、开头局部 出示已学过的字词帮忙幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。 二、根本局部 通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、 宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、

21、理理羽毛、划划水) 3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(仿照小鹅的手型) 结合大范例，初步观赏古诗咏鹅。 1、 哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在快乐地欢送我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫) 2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。 3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引导幼儿学念。 4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓舞幼儿提问题，如提什么是“曲项”) 5、教师朗读故事一遍。 教师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的答复古诗的名字叫咏鹅) 提

22、问：你在古诗里听到了什么?(幼儿答复教师小结) 6、引导幼儿学念古诗。 7、发书 请幼儿完整指读古诗。 三、完毕局部。 1、和字宝宝说再见。 2、小结活动状况下课! 3.中班语言活动教案：蒲公英教案 活动目标： 1、感受诗歌的意境美。 2、培育幼儿的口语表达力量。 3、培育幼儿的集中性思维。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、与诗歌内容相符的图画4幅。 2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。 活动过程： 一、教师通过提问直接导入诗歌内容。 教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什

23、么呢?”幼儿思索，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿答复(风筝、小鸟等)教师记录12物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思索后答复，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：那是一个英勇的小伞兵。近了近了，呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋，它是什么?”幼儿答复后教师记录。“看，是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。” 二、看图朗读诗歌蒲公英 “我们一起看着图完整地把蒲公英这首诗歌朗读一遍吧!”整体朗读23遍。 三、幼儿记录并创编诗歌 1、 幼儿依

24、据教师在黑板上记录下的图画创编诗歌。 “我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。” 2、幼儿作记录，教师指导。 “下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家观赏一下。”幼儿操作时，教师提示幼儿要与教师记录下的不一样。 3、请个别幼儿创编诗歌。 4、幼儿自由仿编诗歌，完毕活动。 中班教案集锦(精)六 一、教材分析 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐心情活泼欢快,特别适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主,对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知,因此,本次活动我采纳多通道

25、感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲心情,激发幼儿积极参加唱歌活动,并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、教学目标 纲要中指出,艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段,是对幼儿进展情感教育的最正确工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身,本次教学活动目标确定如下: 1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。 2.通过观赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调全都地对唱。 3.愿意用身体动作表现歌曲的内容。 从活动目标动身,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用开心的心情演唱歌曲。活动的难点是:能倾听

26、同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境嬉戏之中,我作如下活动预备: 1.阅历预备:开展漂亮的春天主题活动,了解春天的主要特征。 2.物质预备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点,我采纳视听唱法,引导幼儿在观看生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容,熟识歌曲旋律。 2.依据“先行组织者理论”,采纳难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟识歌曲旋律,学唱歌曲。 3.依据幼儿活

27、泼好动的年龄特点,采纳嬉戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调全都地进展演唱。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此,我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验,采纳体验学习法和多种感官参加法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。 四、教学过程 (一)引入活动,激发兴趣。 出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下) 教师:什么季节到了? 幼儿:春天到了。 教师:你是怎么知道的

28、? 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应教师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积存的有关春天的学问。在这个问题中,隐含了歌词的内容,奇妙地借助图片所展现的图像,帮忙幼儿理解并熟识歌词。同时,也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。 (二)观赏感知歌曲第一段 1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?” 2.观赏歌曲第一段,教师清唱 提问:刚刚,你听到谁在说话?它说些什么? 每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,答复可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉,使他们的学习变得主动而且有意义,需要教师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节

29、奏一样,但歌词内容有明显的区分,所以我先让幼儿熟识第一段。提问:你最喜爱歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。 一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟识音乐后,唱出自己最喜爱的一句并不难。并且,中班的孩子已有肯定的表现欲望了,让他们当个小教师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。固然,孩子假如唱得不是很精确,教师要准时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出,幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿的身心进展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有共性的进展。此环节要特殊留意面对全体,尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予积极的鼓舞和时机。 3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第

30、一段。 (三)整体学唱歌曲 1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦-);教师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。 孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢送。同时,幼儿在学习第一段歌曲的根底上,对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知,很快就能跟上教师的领唱。 2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子) 问答式的歌曲特别适合孩子们进展对唱。在这环节中,我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种

31、子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。” 再请幼儿自由分组进展对唱,随后请个别幼儿与集体对唱?尽可能多地为幼儿供应表现的时机,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情,以及2/4拍子的节奏。纲要中指出,教师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的力量、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动,所以我采纳多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲,这是孩子领悟歌曲的一种升华,也是孩子们喜爱的一种学习方式。 (四)活动延长 “春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?” 活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本事,并给每个孩子都有表现表达的时机,让他们充分感受到胜利的.喜悦,以增加他们的自信念。孩子

32、们在春天的主题活动中积存了许多有关春天的学问,也肯定能够创编出许多新的歌词,我鼓舞他们相互做小教师,学学别人编的新词,既满意了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习时机。 中班教案集锦(精)七 中班语言教案竞赛设计 中班语言教案竞赛设计 活动目标 1、引导幼儿仔细倾听故事，熟识和理解故事内容。 2、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 3、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 活动预备 挂图20号 活动过程 一、猜测竞赛结果 1、出示故事中的角色；它们是谁/假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？ 2、假如它们竞赛游泳又是谁会赢？ 二、阅读故事 1、出示挂图2

33、0号，让幼儿自由观看，相互说说自己看到了什么？ 2、小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？究竟结果怎么样呢？听完一个故事，你们就知道了，故事的名字叫竞赛。 三、观赏故事 1、结合挂图叙述故事，提问：故事的名字叫什么？小动物们在进行什么竞赛？谁赢了？为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛和小马呢？ 2、结合动作再次叙述故事，提问：故事的名字叫什么？你听到故事中的小动物都做了什么动作？（帮忙幼儿理解动词：蹦、蹬、划、跳、跑、游，并带着幼儿一同表演这些动词。） 四、争论动物的运动方式 1、有的动物会跑，有的动物很会跳，也有的动物飞得很快。下面请小朋友相互说说自己熟悉的动物是

34、怎么运动的？每一种运动方式中哪一种动物是冠军。 2、组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。 中班教案集锦(精)八 1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。 2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。 4、进展观看、区分、归案的力量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 1、用两条彩带放置在沙地上，布置成5080厘米宽的“小河“，“小河“对岸堆有两积累木。 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 （一）引题： 1、小班、中班的小朋友们好，很快乐也特别欢送你们来参与这次的“小马盖房“的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马

35、盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？ 2、小马漫步： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑“的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。 2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待嬉戏规章：每两匹“小马“（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。 2、嬉戏重复进展，视幼儿心情定次数。 （四）完毕活动： “小

36、马“们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参加到活动中来，并且心情高涨，培育了幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培育幼儿顽强英勇、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与纲要中安康领域中的目标要求相吻合。 在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、制造力和思维力量，让孩子自己探究出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特殊好。我设计的其次个环节是一个综合性的嬉戏，其实它是第一个环节的稳固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比拟高，能主动参加到我们的嬉戏中去，在整个嬉戏过程中，我始终以一个

37、合、参加者、引导者、支持者的身份消失，整个嬉戏的气氛还是比拟轻松愉悦的。 让我感到缺乏的地方就是炸碉堡的嬉戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应当再加上一个情感上的目标，比方说，培育孩子顽强英勇不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。 中班教案集锦(精)九 1、让孩子知道感恩节的来历。 2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。 3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。 4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。 1、环境预备： 与感恩节的节日气氛相适应，可以预备一些感恩的话语，图片、事例讲解等。 2、材料预备： 感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。 在幼儿园由教师、全体家长、幼儿共同参与 （略） 小班活动时间：11月日下午4：30开头 中班活动时间：11月日下午4：30开头 大班活动时间：11月日下午4：30开头 1、父母与孩子回家后一起探望老人，说出对父母感恩的话。 2、幼儿园绽开为期一月的感恩活动，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈说声我爱你！ 3、鼓舞让孩子跟四周的人学会感恩，大胆说出“感谢”！