《蝙蝠和雷达》(第一课时)教学设计.pdf

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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教学过程：一、激发爱好，揭示课题教材简介：1.观测图片。多媒体出示蝙蝠和雷达图片同学们，你们知道蝙蝠和雷达 是人教版语文四班级下册第三单元的一篇科普知识图片上是什么吗？说说你们课前搜集到的有关它们的信息。短文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的缘由，2.沟通信息。同学沟通课前搜集到的有关蝙蝠和雷达的信息。并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。3.小结引题：是呀，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发现的一文章语言表达规律性强，思路清楚，首先通过飞机夜行这种现象，提出种探测仪器。课题中为什

2、么用“和”字把蝙蝠与雷达联系起来，它们飞机怎么能安全飞行的问题;然后讲科学家是怎样通过反复试验，发觉之间到底有什么关系呢？这节课我们就来学习一篇课文蝙蝠和了蝙蝠飞行的奥秘;最末讲科学家从蝙蝠身上得到了启示，给飞机装上雷达，弄清它们之间究竟是什么关系。板书课题，齐读两遍了雷达，保证了飞机安全飞行。老师在教学时要让同学认识 7 个生字，设计意图：本环节主要是让同学展示课前搜集到的有关蝙蝠和雷会写 12 个生字，能正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、达的信息，激发同学的学习爱好，为学习课文做好铺垫。敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语，二、初读感知，把握内容要指导

3、同学朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞1.自读课文。要求：读准字音，读通课文，画出带有生字的词语，行与蝙蝠探路之间的联系，激发同学阅读科普文章的爱好及乐于观测探标出自然段序号。究的爱好。第 1 页 共 4 页蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达(第一课时第一课时)教学设计教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2.读生字新词。开火车读，齐读。3.分段朗读课文。想一想：课文主要讲了一件什么事？4.沟通汇报。课文主要讲了一件什么事？指导同学抓住关键句子来概括文章的主要内容：课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装

4、上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题5.归纳方法。归纳课文主要内容的常用方法有：1 课题追溯法，抓住课题联系课文内容归纳。2段意归纳法，弄清课文写了几部分内容，然后把课文各部分的主要内容综合起来归纳。3六要素归纳法，抓住记叙文的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果来归纳文章的主要内容。4抓住重点词句、段归纳法。6.齐读课文第 3 自然段，找出关联词，说说从这些关联词中你懂得了什么？想一想怎样才能读好疑问句，自己练习多读几遍。7.阅览课文，从文中找出既写到蝙蝠又写到雷达的句子。8.老师依据同学汇报，相机出示相关语句，同学齐读。1在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了

5、启示。2科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。9.思索：这两句话说明白什么？要想知道飞机为什么能在夜间安全飞行，首先要揭开蝙蝠夜里飞行的奥秘设计意图：本组课文的学习要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。此环节重视学习方法的指导与独立阅读技能的培育，突出了“能初步把握文章的主要内容”这一单元和学段的训练重点，寓学法于教学之中，落实了“加强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌控学习语文的基本方法”的要求。三、研读感悟，探寻神秘1.合作学习，了解试验过程。1自读课文，想一想科学家们是怎么做的？课文哪些段落写了第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord

6、版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑这些内容？第 46 自然段2同学在小组内沟通自读状况。3快速默读课文第46 自然段，填写下面表格，并在小组里进行沟通。三次试验状况调查表4汇报沟通，复述试验过程。5多媒体出示“三次试验状况调查表”填写状况。三次试验状况调查表6多媒体课件演示三次试验的过程，帮助同学理解蝙蝠飞行的奥秘。2.自主探究，查找神秘。蝙蝠是怎样靠嘴和耳朵协作起来探路的？为了揭开这个奥秘，科学家又进行了怎样深入的讨论呢？请同学们快速阅览课文，勾画出相关的文字。1默读课文，找出描写蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作起来探路的自然段第 7 自然段，仔細读一读。2依据课文中的描述，自己设计蝙蝠夜间飞

7、行示意图。3 四人小组沟通自己设计的蝙蝠夜间飞行示意图，相互提看法，进行修改。4在班上沟通设计的蝙蝠夜间飞行示意图。5老师依据同学的沟通，板书蝙蝠夜间飞行示意图。6同学依据板书示意图，用自己的话说说蝙蝠夜间是怎样飞行的。7同学齐读课文第 7 自然段。多媒体出示：“科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。”同学齐读，想一想：雷达究竟是怎样工作的呢？同学自读课文最末一个自然段，找出答案3.前后联系，领悟原理。1自读第8 自然段，依据自己的理解，画出雷达工作原理的示意图。第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2同学沟通自己设计的雷达工作原理示

8、意图，并说一说雷达是怎样工作的。3多媒体课件演示飞机安全夜行的过程，让同学直观了解雷达工作原理。4同学齐读课文第 8 自然段。设计意图：此环节紧紧围绕科学家的三次试验与发现雷达的过程，先设置表格，让同学通过自主学习，合作探究，弄清蝙蝠夜间飞行的奥秘，然后鼓舞同学依据课文内容画出蝙蝠探路示意图、雷达工作示意图，接着请同学依据示意图用自己的话说说蝙蝠夜间是怎样飞行的，雷达是怎样工作的。这样，让同学主动参加到学习中来，不但坚固地掌控了知识，了解了蝙蝠夜里飞行的奥秘和雷达工作的原理，还充分调动了同学学习的主观能动性，提高了同学的语言表达技能和自主解决问题的技能。四、回来整体，深化理解1.同学对比两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原理之间有什么相像之处。2.老师总结，完善板书。生物真是人类的好老师，科学家就是这样从蝙蝠的身上受到启发，发现了雷达，从而解决了飞机夜晚安全飞行的难题。3.同学齐读课文，完成课后练习。依据课文内容完成下面的填空，再读一读。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的超声波。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。设计意图：本环节是对本课知识进行巩固，采用同学喜爱、简单接受的形式来深化同学对课文内容的理解。第 4 页 共 4 页