五年级语文下册导学案-.pdf

《五年级语文下册导学案-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册导学案-.pdf（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 第四单元教学设计单元目标：1、掌握本单元的生字、新词。2、引导学生在阅读这些生动感人故事的同时，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚3、在阅读的时候让学生抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，领悟作者的的一些表达方法。单元重点：1、掌握课文生字,新词。2、理解课文内容，体会人物精神|。单元难点：抓住主要内容体会文章的思想感情，感受人物心灵的美好和品质的高尚，领悟作者的表达方法。单元教时安排；再见了，亲人2 课时金色的鱼钩1 课时桥2 课时梦想的力量1 课时口语交际1 课时回顾。拓展2 课时2 代家学区五年级语文下册导学案课题14 再见了，亲人主备人吴淑敏课型新

2、授课时2授课人第 课时学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。3、会认 8 个字，会写 12 个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。学习重 难点学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。课前准备学单课件介绍时代背景.学习过程环节学案导案自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。2、思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？3、找出直接体现志愿军战士与朝鲜

3、人民依依惜别的段落，放声读读。导入新课【课题导入】教师自主设计，板书课题。展示学习目标合作探究1、初读课文，整体感知。哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？2、用“”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？4、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”呢？激发学生读课文的兴趣。引导探究1、学生自读课文，思考问题。2、学生用笔画出文中大娘对待志愿军的句子，并交流自己的体会。展示交流可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？引导展示达标检测一、组词。唯（）耗（）谣（）洒

4、（）准（）耕（）遥（）酒（）二、辨别近义词，反义词。组织学生练习教师巡视指导3 近义词：担心（）阻击（）焦急（）供应（）故意（）支持（）侦察（）崎岖（）反义词：唯一（）温暖（）困难（）支持（）慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）三、选词填空。热忱热诚热心热情1.王老师来家访，爸爸（）地接待她。2.白求恩对工作满腔（），一直保持极端负责的精神。3.于老师退休了，一直（）参与校外教育工作。梳理拓展在朝鲜战场上，_（谁）为了 _（谁）浴血奋战，_（谁）为了 _（谁）也付出了很高的代价。两国人民用_凝成了 _的情谊，因此两国人民不是胜似 _。教师引导小结回顾目标梳理知识自我总结本节课我学会了 今后还需努力

5、 作业布置完成练习册，资源学案板书设计导学反思4 代家学区五年级语文下册学单课题14 再见了，亲人组名课型新授课时使用人学习过程环节自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。2、思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？3、找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。合作探究1、初读课文，整体感知。哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？2、用“”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？4、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，那为什么把他们也称为“亲人”

6、呢？激发学生读课文的兴趣。展示交流可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？达标检测一、组词。唯（）耗（）谣（）洒（）准（）耕（）遥（）酒（）二、辨别近义词，反义词。近义词：担心（）阻击（）焦急（）供应（）故意（）支持（）侦察（）崎岖（）反义词：唯一（）温暖（）困难（）支持（）慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）三、选词填空。热忱热诚热心热情1.王老师来家访，爸爸（）地接待她。2.白求恩对工作满腔（），一直保持极端负责的精神。3.于老师退休了，一直（）参与校外教育工作。作业布置完成练习册，资源学案1,2 自我评价：小组评价：5 代家学区五年级语文下册导学案课题14 再见了，亲人主

7、备人吴淑敏课型新授课时2授课人第 2 课时学习目标1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。2、理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会强烈的爱国主义精神和国际主义精神。学习重 难点学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊课前准备学单课件介绍时代背景.学习过程环节学案导案自主学习哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？（1）大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠；（2）大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙；（3）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽；（4）大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。导入新课【课题导入

8、】教师自主设计，板书课题。展示学习目标合作探究（1）自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心,）“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？2）小组合作学习第二自然段。、自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。、重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于

9、泰山。但小金花为什么没有哭呢？（3）小组合作学习第三自然段。、指名读第三自然段：找出最令你感动的句子，抓住重点词引导探究1、学生自读课文，思考问题。2、学生用笔画出文中大娘对待志愿军的句子，并交流自己的体会。学生合作学习第二自然段。自由读，并画出感人的句子。学生有感情的朗读。体会小金花对志愿军的感情。6 句小组交流体会。、重点交流，出示句子：“您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。”到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？4）指导朗读、指名读互评齐读。、读了这几自然段，你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？（难舍难

10、分、依依不舍,）5)这三个自然段，在写法上有什么特点？每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。展示交流引导展示达标检测。志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？（为了共同的敌人，为了共同的心愿和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。）组织学生练习教师巡视指导梳理拓展请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断题目，也是再见了亲人教师引导小结回顾目标梳理知识自我总结本节课我学会了 今后还需努力 作业布置完成练习册，资源学案板书设计导学反思7 代家学区五年级语文下册学单课题1

11、4 再见了，亲人组名课型新授课时使用人学习过程环节自主学习哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？（1）大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠；（2）大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙；（3）小金花，为救老王，妈妈与敌人同归于尽；（4）大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。合作探究（1）自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？（鼓励、希望、信心,）“八年来，

12、您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？2）小组合作学习第二自然段。、自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。、重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢？（3）小组合作学习第三自然段。、指名读第三自然段：找出最令你感动的句子，抓住重点词句小组交流体会。、重点交流，出示句子：“您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。”到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？这说明了什么？4）指导朗读、指名读互评齐读。、读了这几自然段，你觉得当时的场景

13、可以用哪几个词来形容？（难舍难分、依依不舍,）5)这三个自然段，在写法上有什么特点？每一段最后的一个反问句，都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。展示交流就合作探究题交流达标检测志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？（为了共同的敌人，为了共同的心愿和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。）作业布置完成练习册，资源学案自我评价：小组评价：8 代家学区五年级语文下册导学案课题15 金色的鱼钩主备人吴淑敏课型新授课时一授课人第 2 课时学习目标1、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。2、抓住描写老班长的外貌、动

14、作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3、认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。4、体会红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。学习重 难点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文课前准备学单课件介绍时代背景.学习过程环节学案导案自主学习1、自由读课文。要读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。2、再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。3、读了课文我有哪些疑问？导入新课【课题导入】教师自主设计，板书课题。1、快速默读课文，说说课文

15、讲了一件什么事？2、提出自己不懂的问题展示学习目标合作探究1、当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？指导员的意思是什么？2、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？3、为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？4、这是一位怎么样的老班长？5、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？6、课文为什么以“金色的鱼钩”为题？引导探究1、学生默读课文思考问题。2、再读课文，想想老班长碰到的困难。3、学生自由讨论。小组汇报。相互说说“金色的鱼钩”象征着什么？并有感情地朗读

16、最后一句话。9 展示交流就合作探究题展示交流引导展示达标检测一、我能分辨下列汉字，还能组成词语。誉（）版（）慎（）豪（）誊（）板（）镇（）毫（）二、我能快速地写出下列词语的近义词。糟糕（）慈祥（）湿（）鼓励（）兴奋（）垂头丧气（）三、给下面的句子加上恰当的关联词语。1、（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他 老班长 。2、这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。3、老班长对小梁说：你（）知道了，（）不要再告诉别人了。4、指导员对老班长说：（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。5、（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。组织学生练习教师巡视指导学生独立完成，再小组检

17、查正确与否梳理拓展这是一位怎么样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于职守,教师引导小结回顾目标梳理知识自我总结本节课我学会了 今后还需努力 作业布置完成练习册，资源学案板书设计15、*金色的鱼钩（长满红绣）老班长三个小同志灿烂光芒导学反思代家学区五年级语文下册学单10 课题15 金色的鱼钩组名课型新授课时使用人学习过程环节自主学习1、自由读课文。要读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。2、再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。3、读了课文我有哪些疑问？合作探究1、当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导

18、员是怎么嘱咐的？指导员的意思是什么？2、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？3、为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？4、这是一位怎么样的老班长？5、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？6、课文为什么以“金色的鱼钩”为题？展示交流就合作探究题交流达标检测一、我能分辨下列汉字，还能组成词语。誉（）版（）慎（）豪（）誊（）板（）镇（）毫（）二、我能快速地写出下列词语的近义词。糟糕（）慈祥（）湿（）鼓励（）兴奋（）垂头丧气（）三、给下面的句子加上恰当的关联词语。1、（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大

19、伙都叫他 老班长。2、这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。3、老班长对小梁说：你（）知道了，（）不要再告诉别人了4、指导员对老班长说：（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。5、（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。作业布置完成练习册，资源学案自我评价：小组评价：11 代家学区五年级语文下册导学案课题16 桥主备人吴淑敏课型新授课时一授课人第 2 课时学习目标认识 6 个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。学习重 难点了解课文内容课前准备学单课件介绍时代背景.学习过程环节学案导案自主学习1、自由读课文，学习生字新词。2、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说

20、一说。3、自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？导入新课【课题导入】教师自主设计，板书课题。展示学习目标合作探究1、我们在四年级学习过一篇课文跨越海峡的生命桥，今天我们要学习的课文是桥，也是一座生命桥。出示课题桥。2、自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词。（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生

21、命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）5、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。（1）先村民到木桥前，便于指挥。（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。引导探究12（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。（4）舍己为人，壮烈牺牲。展示交流就合作探究题展示交流引导展示达标检测1、读拼音写词语。p o xi o f n ku n f n s xi n t n（）（

22、）（）（）2、按课文内容补充词语。（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛苦地（）组织学生练习教师巡视指导学生独立完成，再小组检查正确与否梳理拓展教师自主设计教师引导小结回顾目标梳理知识自我总结本节课我学会了 今后还需努力 作业布置完成练习册，资源学案板书设计导学反思13 代家学区五年级语文下册学单课题16 桥组名课型新授课时使用人学习过程环节自主学习1、自由读课文，学习生字新词。2、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。3、自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？合作探究1、我们在四年级学习过一篇课文跨越海峡的生命桥，今天我们要学习的课文是桥，也

23、是一座生命桥。出示课题桥。2、自学课文，要求：（1）自由读课文，学习生字新词。（2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）5、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因

24、为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。（1）先村民到木桥前，便于指挥。（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。（4）舍己为人，壮烈牺牲。展示交流就合作探究题交流达标检测1、读拼音写词语。p o xi o f n ku n f n s xi n t n（）（）（）（）2、按课文内容补充词语。（）的野马（）地喊（）的脸（）的人们沙哑地（）痛苦地（作业布置完成练习册，资源学案自我评价：小组评价：14 代家学区五年级语文下册导学案课题17 梦的力量主备人吴淑敏课型新授课时一授课人第一课时学习目标1

25、、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2、认识 6 个生字。学习重 难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。课前准备学单课件介绍时代背景.学习过程环节学案导案自主学习1、自学生字，读通课文。2、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？3、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？导入新课【课题导入】教师自主设计，板书课题。展示学习目标合作探究1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2、是什么使瑞恩的梦想成真？3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？4、你还认为“梦想的力量”大在哪

26、里？5、结合我国一些省大旱，谈谈自己应当如何用水。引导探究展示交流就合作探究题展示交流引导展示15 达标检测1、给下面加点汉字选择正确的读音。水泵（bang b ng）筹款（chu ch u）吭声（k ng h ng）颠簸（di n d n）2、根据课文内容填空。瑞恩通过，挣到了第一次募捐的70美元；第二次的2000 美元是经过得到的。后来，尽管瑞恩指导钻井机很贵，可是他仍然表示要，因为他要实现的梦想是不可动摇的。组织学生练习教师巡视指导学生独立完成，再小组检查正确与否梳理拓展读了本文后，你从瑞恩身上学到了什么教师引导小结回顾目标梳理知识自我总结本节课我学会了 今后还需努力 作业布置完成练习册

27、，资源学案板书设计导学反思16 代家学区五年级语文下册学单课题17 梦的力量组名课型新授课时使用人学习过程环节自主学习1、自学生字，读通课文。2、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？3、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？合作探究1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2、是什么使瑞恩的梦想成真？3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？4、你还认为“梦想的力量”大在哪里？5、结合我国一些省大旱，谈谈自己应当如何用水。展示交流就合作探究题交流达标检测1、给下面加点汉字选择正确的读音。水泵（bang b ng）筹款（chu ch u）吭声（k ng h ng）颠簸（di n d n）2、根据课文内容填空。瑞恩通过，挣到了第一次募捐的70 美元；第二次的2000 美元是经过得到的。后来，尽管瑞恩指导钻井机很贵，可是他仍然表示要，因为他要实现的梦想是不可动摇的。作业布置完成练习册，资源学案自我评价：小组评价：