2022小学数学高段教案万能模板（精选6篇）_小学数学教案万能模板.docx

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1、2022小学数学高段教案万能模板（精选6篇）_小学数学教案万能模板 小学数学高段教案万能模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学数学教案万能模板”。 第1篇：小学高段数学教学中 小学高段数学教学中 如何培育学生自主学习实力 交口县城关三小王丽萍 义务教化数学课程标准2022版)中明确指出:“教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。老师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通。”这就要求老师在数学教学过程中要充分引导学生独立思索、自主探究，提升学生的自主学习实力。在小学高段数学教学中，课程容量、课程难度以

2、及对学生的思维实力的要求较小学低段都有了肯定的提升。在小学高段数学教学中，如何依据教材的不同内容引导和支配学生进行自主学习呢?我觉得从以下几方面做起: 一、小学高段数学教学中应培育学生自主学习实力 小学高段数学教学中学生的自主学习事实上就是一种自主学习模式，我们在课堂教学中习惯了将教材作为老师上课的主要依据，将教材作为老师“教”的材料，严格依照教材上的内容体系、逻辑结构进行课堂教学。但是课堂中密集地让学生思索和探讨，许多时候一个“学问点”的“得出”都须要花费大量的时间，课堂效率大幅度降低，且课堂上的思索和探讨受到时间和空间的多重限制，往往探究效果并不志向，导致部分老师在开展课堂教学时难以摆脱“

3、讲授式”的枷锁。 为了让学生的思索更加深刻、课堂沟通和探讨更加充分，就必需让学生对本节课的“关键问题”和“关键学问”在上课之前进行基本的了解和打算。假如老师能够在了解学生、了解教材的基础上依据当节课的学习目标布置适当的任务，在上课之前或课堂中先让学生解决一部分自己通过已有学问结构可以解决的问题，那么在课堂教学过程中，就可以利用更多的时间进行更广泛和更深刻的思索和探讨，大大提高课堂效率。 二、学生的自主学习是促进学生综合发展的重要手段 小学高段学生已经能够依据已有的学问阅历进行新知的自主探究与学习了，他们已经形成的学问结构能为自主学习的开展供应必要的支持。因此，学生对于当堂课的教学内容假如具有肯

4、定的学问基础和生活阅历，并且能依据这些学问基础和生活阅历提出假设或猜想，以自己能够驾驭的方式方法进行演绎或论证，为课堂教学供应可供参考的素材，那么这样的教学内容就可以通过课前自主学习完成。在课堂教学过程中，老师以学生为本，以教材为依据，适当引导和开展学生的自主学习，不仅让学生加深了对教学内容的理解和记忆，也在很大程度上提升了学生提出问题、探究问题、解决问题的实力。 总之，自主学习实力有利于培育学生主动自主的学习品质，让学生学会学习，学会自主学习，促进学生的综合发展和全面发展。 第2篇：小学数学高段教研组总结 高段数学教研组工作总结 （2022-2022学年第一学期） 转瞬间，一学期的教学工作又

5、近尾声，本学期我们小学数学高段教研组全体老师紧紧围绕学校教育工作要点，以探究小学数学有效教学为目标，围绕学校工作安排中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量，促进每位老师的专业化发展。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一，加强理论学习，提高组内老师的业务素养水平。 1.组织本组老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教化观念，转变教学行为。 2.仔细学习领悟新标准，主动开展新教材材探讨工作，充分发挥骨干老师的

6、示范作用，提高青年老师的业务素养和教研实力，例如：8月份的说教材说课标。 3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思索，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。 二，主动开展教研活动，促进老师专业化发展。.1.重视课堂教学活动及反思。 全组老师先探讨备课，相互沟通探讨，畅所欲言，表达自己的想法，再去上课。每次课后老师要仔细地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升 自己的教科研实力。例如：11月份的优雅老师教学大赛。尤其是依据自己在平常的教学课堂中遇到的问题，进行沟通，如探讨“如何提高高年级学生的听课效率

7、”，通过全组老师的阅历沟通，方法借鉴，使怀疑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。 2.深化课堂，扎实有效地加强教学实践、探讨，努力提高小学数学课堂教学效率。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，学校组织”听老师常态课”活动。课堂上充分呈现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的敏捷处理，宋小翠老师的分数的相识，张丽楠老师的平行四边形的面积效果都很好。 3.老师们相互学习新理念，探讨热点问题，保留优秀教案课件资料，达到资源共享。 三、重视学生数学实力的培育，强化口算实力。 每堂课的课首三分钟开展20道口算，实行“我说算式，你写结果”的形式，通过“开火车”汇报，提高学生对口算参加的广度和

8、强度，在12月份的“我是口算小达人”的活动中，发觉几乎全部的孩子口算的速度和精确率都有很大的提升。 回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都细心组织，保证活动的质量。活动前安排周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员主动参加，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。 一个学期来，我数学高段教研组老师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教 研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将接着本着勤

9、学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。 第3篇：小学数学高段教研安排 小学低段数学教研安排 王永勤 一、教研目标 接着以课程改革为中心，以课题探讨为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新老师教学观念，变更老师教学行为和学生的学习方式为方向，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进老师的专业成长。 二、主要工作 （一）、优化课程实施 1、接着更新观念 接着组织学习数学课程标准，加深对其内涵的理解和把握；依据老师的不同需求，实行敏捷多样的学习形式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、

10、研讨活动，促进老师教化教学观念和行为的进一步转变。 2、打造真实课堂 课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创建性、提倡开放性，使学问与技能、过程与方法、情感看法价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。 提倡民主、宽松的教学，主动构建以学生发展为目的，以学生自主活动为基础的新型教学方式，要多一份理性思索，多一份踏实，多一份务实，提倡简约化教学，提高课堂教学的实效性。 3、强化质量意识 对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础学问，尤其是简单混淆的概念，要使学生坚固驾驭并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础学问的同时要设法提高学生敏捷处理问题及综合解决问题的实力。 （二）抓实

11、课题探讨 1、为扎实有效地提高教研的效率，本学期准备以“传统教研与网络教研”相结合的形式开展教研活动。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体， 以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，引导老师把工作中发觉的问题作为行动探讨的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。 2、要加强对“常态课”的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。切实做好“教学工作五仔细”。备课时要在钻研教材及新课程标准、教学对象的基础上，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨

12、，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在提优辅差方面，要有详细的落实提优、转差目标。 第4篇：小学高段数学教学案例分析 小学高段数学教学案例分析 摘 要：数学这门学科，自古以来就被认为是最枯燥难学的学科，也是理性最强的学科，对于天真烂漫的小学生来说，他们如何才能学好数学呢？老师要能够擅长诱发学生的学习数学的爱好，从案例分析入手，对学生进行引导教学。 关键词：小学五年级；数学；案例；分析 老师要能够擅长诱发学生的学习数学的爱好，要充分利用数学课堂，把数学教学创设成充溢活力、魅力无穷的课堂，从而激发学生的思维，让他们主动地感受数学美，去追

13、求数学美。本文从如下几个案例分析如下： 案例一：趣题巧解 甲、乙两人同时从两地动身，相向而行，距离是100千米。甲每小时行6千米，乙每小时行4千米。甲带着一只狗，狗每小时行10千米。这只狗同甲一道动身，遇到乙的时候，它就掉头朝甲这边走，遇到甲时又往乙那边走，直到两人相遇。这只狗一共走了多少千米？ 解题分析：假如你们想分段算出狗跑的路程，再求出所分路段的和，将很难算出结果，因此要从整体考虑。要求狗跑的路程，狗跑的速度已知，须要求出狗跑的时间，而狗跑的时间就是甲、乙两人的相遇时间。这样用狗跑的速度乘以它所跑的时间就可以算出狗跑的路程。 依据分析解答如下： 先求甲、乙两人多少小时相遇（即为狗跑的时间

14、）？100（6+4）=10（小时） 再求狗跑的总路程是多少千米？1010=100（千米） 然而我却想出了另一种思路：不须要计算就可以知道狗一共跑了100千米。狗一小时跑10千米正好等于甲、乙两人同时跑一小时的路程和。甲、乙两人同时相向而行，经过一段时间必定会相遇，这段时间内狗跑的路程应当就等于甲、乙两人的路程和。由于两地距离是100千米，因此甲、乙两人加起来的路程和就是100千米，所以狗也就跑了100千米。 假如根据我的解题思路，将原来题目中“狗每小时行10千米”改为“狗每小时行20千米”。那么依据我上面的分析，甲、乙两人加起来的路程和就是100千米，而狗的速度是两人速度和的2倍，在相同时间内

15、，狗跑的路程就是两人路程和的2倍，即1002=200（千米）。假设将原题中“狗每小时行10千米”改为“狗每小时行7千米”，那么狗的速度是两人速度和的7/10，在相同时间内，狗跑的路程就是两人路程和的7/10，即1007/10=70（千米）。 最终，我想告知大家只要我们平常敢于并擅长从不同的角度思索问题，就能够产生一些“奇思妙想”，就肯定会有更多新的发觉。 案例二：大树有多高 我家院子有一棵银杏树，一天，妈妈指着银杏数，神奇地问我：“你知道这棵树有多高吗？”我不禁一下子楞住了，心想：“这棵树这么高，尺子又不能伸上去，该怎么办呢？”想着想着，突然想到了数学课上学到的倍数，于是有了方法。我心中有数地

16、对妈妈说：“只要给我一把尺子，我就能量出这棵树的高度，不过你要协作我。”妈妈半信半疑地说：“那好吧。” 于是，妈妈给了我一把尺子，我起先测量。今日是个晴天，我让妈妈背对着太阳，和大树并排站着。先测量出妈妈影子的高度是100厘米，再测量出树影的高度是300厘米。然后我问妈妈实际身高是多少？她说是165厘米。过了一会，我毫不犹豫地说道：“树的高度是495厘米。”妈妈听后怀疑地说：“你是用什么方法计算的？”我充溢自信且略有些得意地说：“我是用倍数法计算的。我先测出你的影子长度和树影的长度，然后算出树影长度是你影子长度的3倍，由此推出树的实际高度也是你身高的3倍。算式：1653=495厘米，所以树高是

17、495厘米。” 我用数学学问算出了大树的高度，通过这次测量，使我明白：只要留心视察，专心发觉，生活中的许多问题都可以用数学学问来解决。数学的作用可真大呀！ 案例三：生活中的近似值 今日，老师在我们学会了用“四舍五入”法取小数的近似值后给我们出了两道题目： （1）小王批发了13.6吨梨，他租了一辆载重量4吨的卡车来运，他至少要几次才能运完？（2）某服装店每套衣服用布2.4米，50米布可以做多少套这样的衣服？ 我一看到题目就特殊兴奋地用四舍五入法将它们解决了13.64=3.4（次）3（次）502.4=20.8（套）21（套）。心想：这太简单了，不就是要留意保留整数吗？这个陷阱套不住我。我快速将答案

18、告知老师，老师用一种激励的语气对我说：“你离胜利越来越近了。”我狐疑地看着老师，再看看自己的答案，百思不得其解。这时老师说：“请大家在做题时联系实际生活想一想，该怎么做？这两题都不能用四舍五入法来取近似值，第一题剩下的零点几车是扔掉呢？还是再运一次？其次题剩下的零点几套够不够做一套呢？” 我听后茅塞顿开，原来做题目要联系实际，不能死搬硬套，学习了四舍五入法就形成了定向思维，没能敏捷处理。像运货，装油，装水等等类型的题目在取近似值时不管小数点后是几都要向个位进一；像做衣服，做家具等等类型的题目在取近似值时不管小数点后是几都不向个位进一。想明白以后，我立即重算起来：13.64=3.4（次）4（次）

19、502.4=20.8（套）20（套）。我把这个结果告知了老师，并说了我的想法，老师最终满足的笑了。并顺便说了这两种取近似值方法的名称：进一法，去尾法。 通过这次求近似值的练习，使我相识到在学习的过程中肯定不能死学习，要将课堂上的内容与实际生活联系起来，要学得活，用得灵。 案例四：一共有多少种坐法？ 学校组织看电影，五（1）班支配在第18排，这一排有30个座位。小鹏和小飞是一对孪生兄弟，班主任支配他俩坐在一起，小鹏和小飞有多少种不同的坐法？ 这道题我刚起先是这样想的：要求出有多少种不同的坐法，就必需先从题中找出有一共有多少个座位，哪几个人必需坐在一起。 由题意可知：有30个座位，有两个人必需坐到

20、一起。这样我们便会运用所学规律：一共有多少种坐法=总座位数-坐在一起的人数+1，即：30-2+1=29（种）。 后来，细细想来不对劲呀，题目告知我们：小鹏和小飞是一对孪生兄弟，班主任只是支配他们坐在一起，可并没有说谁坐在谁左边，谁坐在谁右边。经这样细致一琢磨，才茅塞顿开：小鹏坐在小飞的左边有29种，小飞坐在小鹏的左边也有29种，即：30-2+1=29（种）292=58（种）。 明显，答案应当是一共有58种不同的坐法。由此，我想对大家说：希望同学们在解题的过程中，要仔细审题，细心答题，这样才能取得较好的成果。 参考文献： 1刘辉.小学数学课堂教学设计案例分析及微型试验探讨D.课程与教学论.海南师

21、范高校.2022. 2徐中华.小学数学新课导入的案例分析J.读写算（教研版）.2022年8期. 第5篇：小学高段数学教研组工作安排 安场中心小学20222022学年度其次学期 高段数学教研组工作安排 组长：冯杰 一、指导思想 以课改精神为指导，以全日制义务教化数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为导向”，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理。 2、深化课堂教学探讨。 3、加强学习质量调查、检测工

22、作，刚好分析，做好“查漏补缺”工作。 三、工作重点： 1、组织学习“新标准”，发挥校本教研作用，上好教研课。 2、改进老师作业的设计、批改方式 3、立足基础，做好培优辅差工作，提高教学质量。 4、接着进行课题探讨。 四、教研专题 以“农村小学数学高年级学生自学实力初探”探讨课题为牵引，竭力培育学生的自觉主动的学习实力。 五、周工作支配 （一）常规内容支配 1、每周开展一次课题探讨，并就教学内容绽开研讨。 2、每两周学习一篇新课程相关理论文章。 （二）周重点工作支配 第三周探讨制定教学安排及课题方案。 第四周组织学习数学课程标准相关学段要求和老师用书 评价点，组内吴学光老师上校级研讨课。 第五周

23、研讨分层练习、分层作业设计的基本策略 第六周阶段工作小结 改进措施 第七周分层练习、分层作业设计的基本策略沟通 第八周案例反思、沟通 第九周探讨教学中遇到的疑难问题 第十周理论学习，反思、沟通 第十一周 放五一假 第十二周 集体备课研讨，冯智勇老师上组内研讨课。 第十三周 案例反思沟通 第十四周 分层练习、分层作业成果展示与沟通 第十五周 撰写阅历材料 第十六周 阅历材料沟通 第十七周 总复习研讨、制定总复习安排 2022年3月 第6篇：小学高段数学教研组工作总结 北关小学20222022学年度 第一学期高段数学教研组工作总结 王春芳 高段数学教研组是一个主动向上的群体。每个老师既不锋芒毕露又

24、不甘于落后，都是全身心投入本职工作。在这个学期内，不埋怨、不气馁，接着着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静中思索不足，针对存在的问题主动改进工作。 一、争创学习型、创新型的老师团队。 教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。 1、组织老师仔细学习了新课程标准、小学数学老师说课法，进一步领悟新课标的精神，以新课程改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设同事间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型组内文化。 二、加强常规管理，

25、优化课堂教学 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。在实施“六仔细工作要求”中，我们对每一个环节都特别重视，而且全组老师都能按时备课，而且内容详尽，各俱特色。 1、加强是集体电子备课的抽查，并组织集体反思。老师们都能按要求备足、备好课，大部分都能写好详案，并能刚好写好教后反思。 2、严格执行课程安排，各老师从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。 3、一学期中全组老师每人校内听课都在10节以上，并刚好写好听课反思或随感，而且每次外出听课回来，确定把先进的理念与方法，让组内老师共享！ 4、针对学生设计作业、作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值的作业

26、，结合班级学生特点推出特色作业。当期末的复习迎考来临之际，老师们又团聚一起，为期末复习献计献策，真正做到了团队精神！ 5、严格根据学校教研室的要求，绝大部分老师都扎实的进行了校级赛教课的讲课，整体反映较好，大部分老师的讲课水平都有了一般提高！ 三、演绎课堂精彩 全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟真刚要到了效益。， 围绕“数学与生活实践联系 提高新课程教学”这一探讨专题，通过开展教研活动，逐

27、步使新奇的课堂激发起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为学生喜爱的课堂教学。例如：党小燕老师执教的谁打电话的时间长、李鳞老师执教的位置与方向、汪玉廷老师执教的乘法安排律等等，包括我们的常态课无不重视课堂开放的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。 虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，我们高段数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高

28、到对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应服务。 “教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们高段数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。 小学数学教案万能 简案模版一、教学目标(Teaching aims) 1.学问与技能(Knowledge aims) 2.过程与方法(Ability aims) 3.情感看法与价值观(Emotional aims)二、教学重点难点(Teaching key poin. 小学数

29、学万能教案模本 小学数学万能教案模本答： 教学内容：西师版年级上（下）册页 执教者：教学课时：第X课时 教学目标：学问技能：了解，驾驭。 过程与方法：让学生通过方法，体验。 情感看法：通过感受，培育的情感。. 万能教案 万能教案模板说课是老师职业的基本素养，说课要求老师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本模. 万能教案 万能教案模板 说课是老师职业的基本素养，说课要求老师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。 说课基本. 万能平安教案 平安教化教案课 题：防火自护、自救平安教化 教学内容：学习一些家居防火自护。自救学问 教学目标：通过学习防火平安学问.让学生充分了 解火灾中各种逃命自救的方法。培育学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页