小学美术人美五年级上册画人像画人像教案.docx

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1、画人像一、教材分析:本课属于“造型表现领域，这是四年级猜猜我是谁之后的一个人物写生， 引导学生如何抓住对正面人物的特征和神态，培养他们的观察能力和进行人物造 型的能力。小伙伴每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点 也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学习的学习兴趣。另i方面，尽管学 生之间很熟悉，但是他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和 准确把握。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察学生的特点，在观察、了 解不同的人物的发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学 习捕捉人物特征。养成观察习惯。二、教学目标：1、知识与技能：通过学习了解如何用线表

2、现正面人物的发型、脸型、五官、 表情和服装的不同特点，能用线表现自己的同学。2、过程与方法：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、 探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现 能力。3、情感、态度和价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。三、教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。四、教学难点：如何用线表现人物的不同特点。五、教学准备：教师：各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料，多媒体等。 学生：作业纸，细的记号笔。六、教学过程:流程教

3、 师 活 动学生活动激趣导入1、出示视频：同学们，上课之前我们来看一个视 频，并思考你能从视频中提取哪些关键字词？2、你能从视频中给出的信息找出本节课的主要学生观看、思考、 回答问题。生答：画线描人物任务吗？3、师小结，导入新课。像。探究学习1、出示图片（明星迪丽热巴的人物线描稿），请 同学们猜猜她是谁？请同学们说一说，是如何得知的，线描稿主要 刻画了哪些部分？教师介绍作家主要抓住了 迪丽热巴的特征（如脸型、五官、性格等） 2、分析艺术作品中典型人物的某些特征（1）出示刘文西的艺术作品冯庄小姑娘延琴 教师简单介绍（2）出示丁聪的艺术作品女孩学生观察、分析、讨论人物特征教师简单介绍，增加学生对作

4、品的认识。（3）出示徐默的艺术作品。3、指导学生讨论、交流。（1）比较刚才所看的作品，想想：画家为什么能 画的这么生动？（2）学生讨论、猜想。（3）教师总结：画家抓住了人物主要特征，不仅 如此，上节课我们还学习了肖像艺术在于传神， 人物神韵的表现是非常重要的。4、分析人物特征的表现手段（1）同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人 物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（统称：人物头部）（2）人物头部是反映人物特征最主要的地方，包 括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的 特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来 的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭 示人的内心世界，突出表现某一主

5、题。5、小游戏：请一位男生一位女士上台当小模特儿， 请学生分析找出他们的特征，并找出他们头部特 征的不同。（调动学生积极性）6、实际操作（1）请同学们打开事先发下去的小信封，这里面 都是班级里的同学，但是要注意隐秘！先不要给 别人看你信封里的照片是谁，我们最后来揭晓这 个答案！（2）第一步画什么？脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握学生思考、回答问题。 生答：迪丽热巴。生答：脸型、五官、 发型等。分析刘文西的艺术作 品冯庄小姑娘延琴 学生认真观察、欣赏。分析丁聪的艺术作品 女孩。欣赏画家

6、徐默作品。学生讨论、交流。学生说说感受、 抓住了人物主要特 征。听教师总结。听教师总结。生答：脸型、五官、 发型等。分析人物特征。学生思考、回答问 题。（从五官、发型等 分析）学生打开信封并观察 照片里的人物。学生了解人物的基 本脸型。学生观看脸型画法， 并观察同学脸型，在人物的脸型，再去刻划人物的五官。完成目标2 教师示范人物脸型。（3）五官教师简单讲解“三庭五眼”。三庭:指脸的长度比例，把脸的长度分为三个 等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从 鼻底至下须，各占脸长的1/3。五眼:指脸的宽度 比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。同学们，你

7、们“哭过”、画人像“笑过”、 “怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请学生们模仿一下“哭、笑、怒、乐、惊” 的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表 情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎 么变？用三庭五眼定五官的位置，教师边讲解边示 范五官的位置及画法。（4）发型及调整画面欣赏其他同学的作品，并思考怎样画头发？教师示范头发画法。画出服饰皱褶并调整画面。7、展评请同学们猜一猜画中的人物是谁？你从何得 知？8、课后拓展：思考每个人都适用于标准的“三庭 五眼”吗？作业纸上先画出脸 型，用时2分钟。学生了解人物的五官 特征。学生了解人物的表情 特征。（笑的时候嘴角 向上等）学生观察和尝试，用 简单的形状描绘五官 及表情，用时4分钟。生答：男生头发短且 走向向上，女生头发 长并且向下延申。学生画发型。适当画出衣服及背 景，调整画面。学生回答 听教师总结艺术 实践1、布置作业，提出要求：抓住同学脸部特征，线 条要流畅。2、教师巡视辅导。学生完成作业。展示 评价1、学生自评：展评学生作品，并请同学们到台前 讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎 样的内心情感等等。2、教师点评。1、学生展评作业， 共同提高。2、听教师点评。安全 提示放学时提示学生安全回家板书设计第2课 画人像特征：脸型、五官、表 情、发型、服饰教师示范学生作品展 黑1J教学反思